9.1 压强 同步练习（含答案）
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压强 同步练习
一、选择题
1．如图所示，下列现象中用于增大压强的是（ ）
A.骆驼的大脚 B．啄木鸟的尖嘴
C．螺母下的垫圈 D．书包的肩带
2．一块长方体合金块，重1.2N，侧放于面积为1m2的水平桌面上，它与桌面的接触面积是1×10-3m2，下列说法正确的是（ ）
①合金块对桌面的压强是1.2Pa
②合金块对桌面的压强是1200Pa
③若沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
④若沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
3．生活处处有物理，人站立在地面上时对地面的压力和压强，与人走路时相比较（ ）
A．压力改变，压强改变 B．压力改变，压强不变
C．压力不变，压强改变 D．压力不变，压强不变
4．物体 A 静止在水平桌面上，如图所示，若把 A 稍微向右水平移动，则 A 对桌面的压力 F 、压强 p 的变化情况是
A．F 变大、 p 变大 B．F 不变、 p 变小
C．F 不变、 p 变大 D．F 变大、 p 变小
5．有市民在湿地劳动时不慎陷入淤泥无法脱身.救援者将宽大的木板平绑在鞋底，顺利走到受困者身边，如图所示。受困者的质量为、对淤泥的压强为，救援者连同木板的总质量为、对淤泥的压强为，淤泥处处相同，则（ ）
A． B．
C． D．数据不全，无法比较
6．如图，将一瓶500mL的纯净水倒置在水平桌面上，它对桌面的压强最接近下面哪个数据（ ）
A．1×102Pa B．1×104Pa C．1×106Pa D．1×108Pa
7．图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力
B．B给A的力大于A给B的力
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
8．如图是然然同学在探究甲、乙两种不同固体物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成a、b两个实心正方体，b的边长是a的2倍，把它们放在水平地面上，a、b两物体对水平地面的压强之比为（ ）
A． B．
C． D．
9．如图所示，物体G是底面积为0.01m2的长方体物块，重6N，被竖直向上的力F＝20N顶在天花板上，则天花板受到的压强为（ ）
A．600Pa B．1400Pa C．2000Pa D．2600Pa
10．如图所示，体积相同的长方体甲、乙置于水平地面，其中甲、乙阴影部分为等大的正方形，甲、乙的密度分别为ρ甲、ρ乙，对地面的压强分别为p甲、p乙，将它们顺时针旋转90°，甲、乙对地面压强的变化量分别为△p甲、△p乙，△p甲＜△p乙，则（ ）
A．ρ甲＜ρ乙，p甲>p乙 B．ρ甲>ρ乙，p甲＜p乙
C．ρ甲>ρ乙，p甲>p乙 D．ρ甲＜ρ乙，p甲＜p乙
二、填空题
11．劳动教育是素质教育的重要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具。镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过______来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过 ______来减小压强的。
12．一个圆柱体质量为0.5kg，底面积为25cm2，高度如图所示为__________cm，将其竖立在水平面上，其对水平面的压强为_________Pa。
13．为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示。放学后小明和同学们走在盲道上，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的___________（选填“压力”或“受力面积”）减小了，从而___________（选填“增大”或“减小”）了压强。一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa。若将报纸撕去一半后，平铺在桌面上，则报纸下方的桌面每平方米面积上受到的压力为___________。
14．如图所示，木块所受重力为G，放在水平桌面上，若在木块上竖直向下加8牛的压力F，使得木块对桌面的压强变为原来压强的2倍，则木块重为________牛．
15．如图(a)所示，将重力为20牛，边长为0.1米的正方体放在水平地面上，则它对地面的压力为________牛，压强为________帕；如图(b)所示，若将正方体放置于斜面，则它对斜面的压力将________20牛(选填“大于”、“等于”或“小于”)．
16．A、B两个质量均匀的正方体放在水平地面上如图甲所示，B的边长是A的2倍。将A沿竖直方向切去宽为L的部分，把切去部分叠放在B上，记录B对地面的压强pB与L的变化关系如图乙所示（其中L的最大值为10cm）。切割后，A剩余部分对地的压强为pA，A的边长为______cm，B重力为______N，当L=5cm时pA：pB=______。
三、作图题
17．请在图中画出力的示意图：
（1）绳对小球的拉力F1；
（2）小球对斜面的压力F2。
18．小明用20N的压力把重0.05N的图钉按在墙上，如图所示，请在答题纸相应位置画出图钉对墙的压力的示意图。
四、计算题
19．如图中小明在水平路面上骑着自行车，求：
（1）小明的质量是35kg，求小明所受重力；（g=10N/kg）
（2）自行车质量是15kg，当小明正常骑行时，求自行车对水平地面的压力。
20．被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为20cm2。（g=10N/kg）求：
（1）骆驼的重力；
（2）骆驼对沙面的压力；
（3）骆驼对沙面的压强。
五、实验题
21．物理课堂上，老师请同学们进行如下实验：第一次，两食指同时挤压铅笔的两端；第二次，用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。老师请同学说出自己的感受，同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。
（1）同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与______有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示；
（2）实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的；
（3）为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的______两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越______，压力的作用效果越明显；
（4）另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中的压力作用效果与图乙中的压力作用效果相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。在探究过程中存在的问题是______。
答案：
1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 6．B 7．D 8．A 9．B 10．D
11． 减小受力面积 增大受力面积 12． 3.00（2.97至3.03均可给分） 2000（或2×103） 13． 受力面积 增大 0.5N 14．8 15． 20 2000 小于
16． 10 200 8∶11
17． 18．
19．（1）；（2） 20．（1）4000N；（2）4000N；（3）5×105Pa
21． 压力大小 凹陷程度 乙、丁 大 没有控制压力大小相同
一、选择题
1．如图所示，下列现象中用于增大压强的是（ ）
A.骆驼的大脚 B．啄木鸟的尖嘴
C．螺母下的垫圈 D．书包的肩带
2．一块长方体合金块，重1.2N，侧放于面积为1m2的水平桌面上，它与桌面的接触面积是1×10-3m2，下列说法正确的是（ ）
①合金块对桌面的压强是1.2Pa
②合金块对桌面的压强是1200Pa
③若沿竖直方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
④若沿水平方向切去一块，则剩余部分对桌面的压强不变
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
3．生活处处有物理，人站立在地面上时对地面的压力和压强，与人走路时相比较（ ）
A．压力改变，压强改变 B．压力改变，压强不变
C．压力不变，压强改变 D．压力不变，压强不变
4．物体 A 静止在水平桌面上，如图所示，若把 A 稍微向右水平移动，则 A 对桌面的压力 F 、压强 p 的变化情况是
A．F 变大、 p 变大 B．F 不变、 p 变小
C．F 不变、 p 变大 D．F 变大、 p 变小
5．有市民在湿地劳动时不慎陷入淤泥无法脱身.救援者将宽大的木板平绑在鞋底，顺利走到受困者身边，如图所示。受困者的质量为、对淤泥的压强为，救援者连同木板的总质量为、对淤泥的压强为，淤泥处处相同，则（ ）
A． B．
C． D．数据不全，无法比较
6．如图，将一瓶500mL的纯净水倒置在水平桌面上，它对桌面的压强最接近下面哪个数据（ ）
A．1×102Pa B．1×104Pa C．1×106Pa D．1×108Pa
7．图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破。下列说法正确的是（ ）
A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力
B．B给A的力大于A给B的力
C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强
D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强
8．如图是然然同学在探究甲、乙两种不同固体物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成a、b两个实心正方体，b的边长是a的2倍，把它们放在水平地面上，a、b两物体对水平地面的压强之比为（ ）
A． B．
C． D．
9．如图所示，物体G是底面积为0.01m2的长方体物块，重6N，被竖直向上的力F＝20N顶在天花板上，则天花板受到的压强为（ ）
A．600Pa B．1400Pa C．2000Pa D．2600Pa
10．如图所示，体积相同的长方体甲、乙置于水平地面，其中甲、乙阴影部分为等大的正方形，甲、乙的密度分别为ρ甲、ρ乙，对地面的压强分别为p甲、p乙，将它们顺时针旋转90°，甲、乙对地面压强的变化量分别为△p甲、△p乙，△p甲＜△p乙，则（ ）
A．ρ甲＜ρ乙，p甲>p乙 B．ρ甲>ρ乙，p甲＜p乙
C．ρ甲>ρ乙，p甲>p乙 D．ρ甲＜ρ乙，p甲＜p乙
二、填空题
11．劳动教育是素质教育的重要组成部分。在中学生劳动实践基地，同学们见到了收割麦子的镰刀、挑水的扁担等农具。镰刀刀刃被磨得非常锋利，是通过______来增大压强的；扁担中段制作得稍宽，是通过 ______来减小压强的。
12．一个圆柱体质量为0.5kg，底面积为25cm2，高度如图所示为__________cm，将其竖立在水平面上，其对水平面的压强为_________Pa。
13．为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示。放学后小明和同学们走在盲道上，感觉到脚有些不舒服，从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的___________（选填“压力”或“受力面积”）减小了，从而___________（选填“增大”或“减小”）了压强。一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为0.5Pa。若将报纸撕去一半后，平铺在桌面上，则报纸下方的桌面每平方米面积上受到的压力为___________。
14．如图所示，木块所受重力为G，放在水平桌面上，若在木块上竖直向下加8牛的压力F，使得木块对桌面的压强变为原来压强的2倍，则木块重为________牛．
15．如图(a)所示，将重力为20牛，边长为0.1米的正方体放在水平地面上，则它对地面的压力为________牛，压强为________帕；如图(b)所示，若将正方体放置于斜面，则它对斜面的压力将________20牛(选填“大于”、“等于”或“小于”)．
16．A、B两个质量均匀的正方体放在水平地面上如图甲所示，B的边长是A的2倍。将A沿竖直方向切去宽为L的部分，把切去部分叠放在B上，记录B对地面的压强pB与L的变化关系如图乙所示（其中L的最大值为10cm）。切割后，A剩余部分对地的压强为pA，A的边长为______cm，B重力为______N，当L=5cm时pA：pB=______。
三、作图题
17．请在图中画出力的示意图：
（1）绳对小球的拉力F1；
（2）小球对斜面的压力F2。
18．小明用20N的压力把重0.05N的图钉按在墙上，如图所示，请在答题纸相应位置画出图钉对墙的压力的示意图。
四、计算题
19．如图中小明在水平路面上骑着自行车，求：
（1）小明的质量是35kg，求小明所受重力；（g=10N/kg）
（2）自行车质量是15kg，当小明正常骑行时，求自行车对水平地面的压力。
20．被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为20cm2。（g=10N/kg）求：
（1）骆驼的重力；
（2）骆驼对沙面的压力；
（3）骆驼对沙面的压强。
五、实验题
21．物理课堂上，老师请同学们进行如下实验：第一次，两食指同时挤压铅笔的两端；第二次，用更大的力同时挤压铅笔两端，如图甲所示。老师请同学说出自己的感受，同学们说：右手食指肚疼。老师说：疼，说明压力产生了一定的效果。请同学们根据刚才的实验及结果，大胆地猜一猜压力的作用效果可能与哪些因素有关，分别设计实验验证。
（1）同学们根据第一次实验得到猜想1：压力的作用效果可能与受力面积有关；根据第二次实验得到猜想2：压力的作用效果可能与______有关。为了验证同学们的猜想，小伟所在小组的同学找来了一块海绵、两块规格和质量均相同的长方体砖块进行实验，如图中的乙、丙、丁、戊所示；
（2）实验过程中，小伟和同学们是通过观察海绵的______来比较压力作用效果的；
（3）为了验证猜想2，小伟和同学们应观察比较图中的______两次实验。通过实验可知：受力面积相同时，压力越______，压力的作用效果越明显；
（4）另一小组的同学在验证猜想1时，将两块相同的砖块竖放在海绵上，如图戊所示。他们发现图戊中的压力作用效果与图乙中的压力作用效果相同，得出结论：压力的作用效果与受力面积无关。在探究过程中存在的问题是______。
答案：
1．B 2．B 3．C 4．B 5．B 6．B 7．D 8．A 9．B 10．D
11． 减小受力面积 增大受力面积 12． 3.00（2.97至3.03均可给分） 2000（或2×103） 13． 受力面积 增大 0.5N 14．8 15． 20 2000 小于
16． 10 200 8∶11
17． 18．
19．（1）；（2） 20．（1）4000N；（2）4000N；（3）5×105Pa
21． 压力大小 凹陷程度 乙、丁 大 没有控制压力大小相同