14 普罗米修斯 教案

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名称 14 普罗米修斯 教案
格式 docx
文件大小 13.2KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-03-15 10:02:43

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文档简介

14 普罗米修斯
教材解析:
课文《普罗米修斯》改写自古希腊神话,讲述了人类因为没有火,生活非常悲惨,天神普罗米修斯为了帮助人类,勇敢“盗”取火种,遭受了宙斯残酷的惩罚,他不屈不挠,最后得到大力士的救护,终于获得自由的故事。普罗米修斯是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范。
教学目标:
1.认识“惨、惩”等11个生字,读准多音字“脏”“还”,会写“佩、惨”等14个生字,会写“悲惨、违抗”等14个词语。
2.能流利、有感情地朗读课文。初步感知普罗米修斯的英雄形象。
3.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
教学重难点:
1.初步感知普罗米修斯的英雄形象。
2.按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
教学准备及教具:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
1.同学们,你读过哪些中国古代神话传说?
2.我国古代神话传说讲述的是一些神为人类带来幸福的故事,而在另外一个遥远的国度——希腊,同样也流传着一个个动人的传说。今天,我们就来学习一个古希腊神话,去认识一位带给人类幸福和光明的神,他的名字是——普罗米修斯。
3.一起写课题,齐读课题。
二、初读感知
1.请同学们打开课本148页,自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,并想一想:课文主要讲了什么事?
2.出示词语:①先自己试着读一读②指名读,正音,强调多音字“脏”的两种读音。③理解词语“气急败坏”“愤愤不平”④ 齐读词语两遍
3.认识神名:文中还出现了一些神的名字,谁能准确地读一读?指名读,领读。
4.出示人物关系图,谁能借助老师给你的提示来概括一下故事的主要内容?
5.尝试概括故事的起因、经过和结果。根据故事的起因、经过和结果再次尝试简单概括课文主要内容。
三、细读探究
(一)研读1、2段
1.故事因火种而起,让我们一起走进很久很久以前,没有火的世界。
2.研读句子:
①没有火时,人类是如何生活的?指名学生读句子,谈感受。
②想象:还会有哪些不便或影响?人类没有火还可能会遇到哪些危险?学生谈。
③概括:这样的生活是怎样的生活?用一个词语来概括。(板书:悲惨)
④朗读:带着你的感受读一读这悲惨的生活,注意语气。指名读。 4. 研读第二幅:
①当人类有了火以后,生活发生了怎样的变化?指名读句子,谈感受。②想象:有了火以后,人类又是怎样生活的?学生畅谈。
③概括:这样的生活是怎样的生活?用一个词语来概括。(板书:幸福)
④朗读:带着你的感受读一读这幸福的生活,注意语气。指名读。 5. 小结:火对人类来说,如此重要。火使人类从黑暗走向光明,从寒冷走向温暖,从疾病走向健康,从痛苦走向幸福,让我们再来对比着读一读,男生读没有火的悲惨生活,女生读有火之后的幸福生活。
(二)研读3、4、5段
1.是谁给人类带来这幸福的生活?(普罗米修斯拿取火种)那当其他神知道这个消息以后是如何反应的?
2.宙斯:指名读描写宙斯的句子,谈感受。理解“气急败坏”一词,体会宙斯愤怒的心情。于是宙斯做了一个决定,要给予他严厉的惩罚。指名读句子,读出愤怒的语气。
3.火神:指名读描写火神的句子,你读出了火神对普罗米修斯怎样的态度?(敬佩)为什么敬佩他?学生谈理解。
4.面对宙斯的严厉惩罚和火神的好言相劝,普罗米修斯又是如何回答的?
①出示句子,请同学们出声读一读这段话,你读出了什么?(坚定)②从哪些词语读出了他的坚定?
③引读:当宙斯大发雷霆要严厉惩罚他时,他坚定的回答—— 当火神好心好意地劝说他时,他又坚定的回答——
(三)研读6、7段
1.罗米修斯下定决心为人类造福,不承认错误,不归还火种,因而触犯了天条,惹怒了宙斯。那他受到了怎样的惩罚?请同学们默读6、7两段,画出让你感受最深的句子,写一写你的体会。
2.指名读句子,出示第6段。这段文字带给你什么感受?(痛苦)你从哪些词句读出了普罗米修斯的痛苦?(死死地、既……也……、风吹雨淋、日夜遭受)
3.引读:当烈日炎炎、酷暑难耐时,普罗米修斯—— 当北风呼啸、大雪纷飞时,普罗米修斯—— 当电闪雷鸣、暴雨抽打时,普罗米修斯——
4.尽管如此,他有没有屈服?此刻他的心里在想什么?(人类在幸福的生活着)虽然他的躯体遭受着折磨,但他的内心依然在坚定地说—5.继续交流,他还受到了怎样的惩罚?指名读句子,出示第7段。图片介绍鹫鹰,认识鹫鹰以后,谁能结合文中的具体词句来谈一谈他所遭受的痛苦?
6.重点理解:尖利、啄食,想象场景,这是一种怎样的痛?(撕心裂肺、生不如死)这是白天,那晚上呢?指名谈感受,这又是一种怎样的痛?(无穷无尽、永无止境)指名读,读出他的痛苦。
7.当他遭受折磨时,他的内心仍然在想谁?(人类)他仍旧在心中坚定地呐喊——
四、 总结升华
1. 对比朗读:回顾一下普罗米修斯所遭受的痛苦,男女合作读。
2.你读出了一位怎样的普罗米修斯?(勇敢、正义、伟大、舍己为人)
3.伟大的普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上,日复一日、
年复一年的遭受着这些痛苦和折磨。配乐读句子。
4.然而,故事的结局令人欣慰,这位英雄在大力神的帮助下终于获得了自由,指名读9段。5.这位英雄的故事感动了无数人,其中,英国诗人雪莱写了一首小诗来赞美他,自由读诗句,师生合作读,配乐朗读。
五、布置作业:
除了普罗米修斯,故事中还写了其他几位神,其他几位神给你留下了怎样的印象?试着用词语形容一下他们。课下搜集更多的古希腊神话故事来读一读。