14 普罗米修斯 第一课时 教案

14.普罗米修斯
教材分析：
《普罗米修斯》是古希腊一个有名的神话故事，主要讲普罗米修斯为人类盗取火种，被宙斯锁在高加索山上，遭受严厉的惩罚，但他就是不屈服，最后被大力神赫拉克勒斯救了。整个故事，体现了普罗米修斯的勇敢和献身的精神。学习这篇文章，一是要让学生体会普罗米修斯的勇敢和献身的精神，二是要通过抓住一些语句，揣摩人物的心情。
教学目标：
1.认识“惨、惩”等11个生字，读准多音字“脏”“还”，会写“佩、惨”等14个生字。会写“悲惨、违抗”等14个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
3.通过抓住课文中的重点词句，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。和同学交流文中最触动你的地方。
4.复述课文。
教学重难点：
教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神；同时学习概括课文主要内容的方法。
教学难点：抓住语言来揣摩人物心情。
教学准备：
课件
教学方法：
合作探究法。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.认识“惨、惩”等11个生字，读准多音字“脏”“还”，会写“佩、惨”等14个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
3.通过抓住课文中的重点词句，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
4.和同学交流文中最触动你的地方。
课时教学重点：
1.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物心情。
2. 通过抓住课文中的重点词句，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学流程：
一、视频导入。
1.同学们，课前我们先来看一则短视频，谈谈你对视频主人公的认识。（多媒体出示视频）今天让我们走进古希腊，来认识一位外国的天神—普罗米修斯。
2.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.出示自学提示：
（1）自由读课文，认识本课的生字；
（2）画出文中不理解的词语。
（3）课文中出现了哪几位神？他们之间有什么关系？
2.检查反馈：
（1）学习本课生字词。
悲惨 猛兽 敬佩 违抗 肝脏
铁环 锁链 惩罚 狠心 鹫鹰
驱寒取暖 挽弓搭箭
气急败坏 愤愤不平
a.指名读;
强调：“惩罚”“狠心”的读音，强调多音字“脏”。
b.齐读。
（2）理解词语。
（3）指导写字。
（4）概括课文的主要内容。
a.课文按顺序先后出现了哪些神？
重点指导学生读好神的名字。
b.用精炼的语言概括课文中的天神之间有什么关系？
c.尝试概括尝试概括故事的起因、经过和结果。根据故事的起因、经过和结果再次尝试简单概括课文主要内容。
三、学习课文，体会人物品质
1.普罗米修斯最让你佩服的是什么？画出文中最让你感动的句子。
2.出示相关句子：
（1）“就在这时，有一位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类没有火的悲惨，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”
从“决心”、“冒着生命危险”体会普罗米修斯的勇敢和不怕牺牲的精神。
（2）“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。”
从“坚定”“绝不会、更不会”体会他态度的坚决及在宙斯面前毫不畏惧，不屈不挠的勇敢精神。指导朗读。
改写句子“为人类造福，有什么错？”
你想对普罗米修斯说什么？
四、拓展延伸
1、多媒体出示“神农尝百草”的故事
（一）找准故事起因、经过和结果。
（二）尝试根据故事的起因、经过和结果，概况故事的主要内容。
（三）说一说神农是个什么样的神仙？
五、总结课文
普罗米修斯的勇敢、不畏牺牲、神农的无私奉献都是为了让人类过上幸福的生活。他们的精神让我们佩服，那么，在普罗米修斯这个故事中，其他的神又给你留下怎样的印象呢？咱们下节课学习。
六、布置作业。
1.抄写本课的生字新词。
2.把这个故事讲给家长听。
板书设计
14普罗米修斯
起因：无火 盗火
经过：受罚
结果：获救
教学反思：