第23课《范进中举》课件（共18张PPT） 部编版语文九年级上册

(共18张PPT)
九上语文 第六单元 第23课
习育目标：
1、把握故事情节，体会鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术；
2、学习通过对话、动作描写表现人物性格的手法；
3、认识封建科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。
第一课时 初步阅读，梳理情节
习学：初读课文，整体感知
朗读提示及要求：
1、画出字词，读准字音，辨清字形；
2、如果我们把小说的情节划分为两个部分，应该怎么划分？
3、理清情节发展的思路。
读准字音：
作揖 行事 醉醺醺
腆着 讳 啐在脸上
星宿 自绾 桑梓
商酌 相与 带挈
拙病 倒运
yī
Háng
Xūn
Ti n
W n
xiù
cuì
huì
z
qiè
zhuó
y
zhuō
D o
掌握词意：
带挈：
提携，文中是“让你沾我的光”之意
局不过：
虽然自己不愿意，碍于情面，也只能屈服
桑梓：
家乡
两大部分：
第一部分（1-2）：范进中举前的穷困潦倒，及卑微的社会地位。
第二部分（3-11）：范进中举后喜极而疯，胡屠户治疯以及周围人的态度变化。
情节梳理：
考中秀才（开端）——借钱应试（发展）——中举发疯，屠户治疯（高潮）——乡绅来访，圆滑应酬（结局）
习研：第二课时 研读课文，分析形象
甘受屈辱
逆来顺受
迂腐无能
逢迎自如
虚伪世故
奉承、讨好
盛气凌人
对比
变
范进
胡屠户
胡屠户：前倨后恭、欺贫爱富、嗜钱如命、庸俗粗鄙的人。
范进：醉心功名、深受科举制度毒害的士人。中举前，老实巴交，唯唯诺诺，中举后，虚伪世故，圆滑。
本文发生变化的只有范进和胡屠户吗？
“邻居、张举人”
讽刺当时整个社会的欺贫爱富、趋炎附势的人情世态。
把你认为可笑的地方画出来，想想可笑的背后隐含着什么？
范进热衷科举，醉心功名；
科举制度，毒害控制了知识分子。
悟
1、个性化的语言；
2、细节动作描写；
3、夸张、对比进行讽刺。
思考：本文写可笑之人，可笑之事，蕴含着深刻的意味，在写作手法上有什么值得借鉴的地方呢？
议
习说：面对范进中举，我们怎么说？
悲剧？
喜剧？
“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。讥讽又不过是喜剧的变简的一支流。”
——鲁迅
课文通过范进中举前后截然不同的生活对比以及其他人的变化，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会欺贫爱富，趋炎附势的炎凉世态。
主旨归纳
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得欠不得，虽有近亲远戚，谁肯________；
拓展延伸
侥幸今朝中举，一二三场内，文章结合成，中了五经魁，名也香姓也香，不拘张三李四，都来________。
雪中送炭
锦上添花
面对科举考试，古人这样说：
春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花。
十年寒窗无人问，一举成名天下知。
万般皆下品，惟有读书高。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
一士登甲科，九族光彩新。
习练：作业布置：
课下阅读《儒林外史》，了解讽刺艺术