2023届云南省普洱市景东彝族自治县银省一模英语科成绩分析 课件(共28张PPT)
文档属性
| 名称 | 2023届云南省普洱市景东彝族自治县银省一模英语科成绩分析 课件(共28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 69.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-03-15 07:34:03 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
2023届银生中学省一模英语科成绩分析
Contents
班级介绍
01
省一模成绩
02
主要考试
03
存在问题与
提升措施
04
COURSE OUTLINE
01
班级介绍
各班基本情况介绍：
高三理科班
理一班是临界生班
01
理二班是实验班
02
理三班是重点班
03
理四班和理五班是平行班
04
高三文科班
文一班是实验班
01
文二班是重点班
02
文三，文四和文五班是平行班
03
COURSE OUTLINE
02
省一模成绩
本次考试英语学科不含听力，只有笔试部分，总分值120分，难度中偏上。
试卷说明：
全省平均分：57.3，及格率30.85%！
70分以上总计：82人。
1
2
3
4
理科英语考试成绩统计
低分段人数多，平均分上不去！
0-50分：100人。
全省平均分：47.23，及格率17.56%！
70分以上总计：84人。
1
2
3
文科英语考试成绩统计
高分段断层，高分人数不够！
1
6
省一模各个班情况对比
班级 平均分 最高分 70分以上人数
理1 66.41 89 22
理2 77.48 104.5 46
理3 54.52 86 14
理4 42.1 74.5 1
理5 42.53 80 2
理科平均/最高 57.91 104.5
文1 76.57 104.5 42
文2 64.41 87.5 25
文3 49.78 82 6
文4 50.19 84 6
文5 50.82 81 8
文科平均/最高 59.41 104.5
年级平均/最高 58.66 104.5
COURSE OUTLINE
03
主要考试
主要几次英语考试成绩
班级 省一模 市统测 第三周周测（含听力） 第二周周测（含听力）
理1 66.41 63.34 87.37 86.05
理2 77.48 77.25 103.94 102.83
理3 54.52 48.2 71.75 72.2
理4 42.1 34.97 54.37 52.97
理5 42.53 36.84 53.69 54.07
理科平均 57.91 53.71 75.6 75.11
文1 76.57 74.07 101.12 99.65
文2 64.41 59.92 88.55 85.41
文3 49.78 46.27 67.54 62.69
文4 50.19 48.07 67.97 69.62
文5 50.82 48.91 72.06 70.92
文科平均 59.41 56.29 80.44 78.27
年级平均 58.66 55 78.02 76.69
主要几次英语考试成绩
主要几次英语考试成绩
IMPROVEMENT MEASURES
04
存在问题与
提升措施
学生答题情况分析
阅读中七选五丢分大。
1
完型得分比较可观。
2
1）应用文：
a: 半开放式作文，学生用在思考从哪些角度写的时间比较多。
b: 特点，感受和意见三个要点之间没有联系。
2）读后续写：
a: squirrel（松鼠），不知道什么意思，导致松鼠满天飞。
b: 续写部分与已给部分联系不紧密，续写的两段与所给的首句不衔接。
4
语法填空中错误率比较高的题目是36,37和41题。
3
*作文丢分严重
1. 字数不够，写的内容不足。
2. 书写不整洁，不美观，导致作文丢分大。
3. 内容衔接不紧密。
01
分 低 （整体）
两次统测成绩下来平均分均未突破60分！
02
高分人数少
高分人数少！
03
试 题
试题综合性更强，需要学生综合分析的能力！
04
新 高 考
题型确定，但得分困难，尤其是两篇作文！
突出问题
文理科情况分析
理科班
两极分化明显
01
整体基础都弱
02
学生积极性不够，内部驱动性不强
03
文科班
整体平均，尖子少
01
整体基础稍微好一点
02
学生相对积极，但只是表面积极，很难达到内部消化
03
学生基本分析
1）课堂表现：听=思？
2）作业（练习）表现：写了＝会了？
3）考试表现：①无从下手；
②时间不够；③乱写乱蒙
2.学生的表现
一个字：等。学习不主动，很少问问题，总是等待老师上课讲。遇到生词也不查字典，等着老师讲解。
4.学生的态度
整体上，本年级学生英语基础不是很理想。学生单词记不牢，英语理解和分析能力不足.
1.学生的基础
阅读理解能力差。
写作能力差。
分析能力差.
3.学生的能力
1.周二，五早读时间每次10分钟利用天学网跟读和记单词。
2.充分利用小笔记本利用碎片化时间巩固考试卷中出现的高频词。
1.坚持做限时练。
2.利用周测不断让学生适应新高考的题量和调整自己的做题节奏。
1.平时反复强调。
2.特别糟糕的学生个别指导并利用答题卡练。
单词不牢
考试时间不够
书写问题
作文
1.周测讲评时坚持指导学生审题。
2.多鼓励学生，鼓励学生尽可能的写。
3.应用文中坚持记一些常用句式。
4.读后续写中多积累一些写作细节描写的词，短语和句子。
5.多读范文和教材中每个单元归纳出来的3-5个句型。
我们努力做到：
知识
能力
思维
信心
二轮“抓”好专题复习
1
上好每一课
2
发展思维
3
把同类型题进行对比，让学生进行归纳，总结方法.
关注学生
4
多发现学生的优点，多鼓励学生，帮助学生树立自信心，提高意志力.
注重沟通，特别是考前、考后的心理疏导，减少非智力因素影响.
感谢您的聆听，请批评指正！
01
48
2023届银生中学省一模英语科成绩分析
Contents
班级介绍
01
省一模成绩
02
主要考试
03
存在问题与
提升措施
04
COURSE OUTLINE
01
班级介绍
各班基本情况介绍：
高三理科班
理一班是临界生班
01
理二班是实验班
02
理三班是重点班
03
理四班和理五班是平行班
04
高三文科班
文一班是实验班
01
文二班是重点班
02
文三，文四和文五班是平行班
03
COURSE OUTLINE
02
省一模成绩
本次考试英语学科不含听力，只有笔试部分，总分值120分，难度中偏上。
试卷说明：
全省平均分：57.3，及格率30.85%！
70分以上总计：82人。
1
2
3
4
理科英语考试成绩统计
低分段人数多，平均分上不去！
0-50分：100人。
全省平均分：47.23，及格率17.56%！
70分以上总计：84人。
1
2
3
文科英语考试成绩统计
高分段断层，高分人数不够！
1
6
省一模各个班情况对比
班级 平均分 最高分 70分以上人数
理1 66.41 89 22
理2 77.48 104.5 46
理3 54.52 86 14
理4 42.1 74.5 1
理5 42.53 80 2
理科平均/最高 57.91 104.5
文1 76.57 104.5 42
文2 64.41 87.5 25
文3 49.78 82 6
文4 50.19 84 6
文5 50.82 81 8
文科平均/最高 59.41 104.5
年级平均/最高 58.66 104.5
COURSE OUTLINE
03
主要考试
主要几次英语考试成绩
班级 省一模 市统测 第三周周测（含听力） 第二周周测（含听力）
理1 66.41 63.34 87.37 86.05
理2 77.48 77.25 103.94 102.83
理3 54.52 48.2 71.75 72.2
理4 42.1 34.97 54.37 52.97
理5 42.53 36.84 53.69 54.07
理科平均 57.91 53.71 75.6 75.11
文1 76.57 74.07 101.12 99.65
文2 64.41 59.92 88.55 85.41
文3 49.78 46.27 67.54 62.69
文4 50.19 48.07 67.97 69.62
文5 50.82 48.91 72.06 70.92
文科平均 59.41 56.29 80.44 78.27
年级平均 58.66 55 78.02 76.69
主要几次英语考试成绩
主要几次英语考试成绩
IMPROVEMENT MEASURES
04
存在问题与
提升措施
学生答题情况分析
阅读中七选五丢分大。
1
完型得分比较可观。
2
1）应用文：
a: 半开放式作文，学生用在思考从哪些角度写的时间比较多。
b: 特点，感受和意见三个要点之间没有联系。
2）读后续写：
a: squirrel（松鼠），不知道什么意思，导致松鼠满天飞。
b: 续写部分与已给部分联系不紧密，续写的两段与所给的首句不衔接。
4
语法填空中错误率比较高的题目是36,37和41题。
3
*作文丢分严重
1. 字数不够，写的内容不足。
2. 书写不整洁，不美观，导致作文丢分大。
3. 内容衔接不紧密。
01
分 低 （整体）
两次统测成绩下来平均分均未突破60分！
02
高分人数少
高分人数少！
03
试 题
试题综合性更强，需要学生综合分析的能力！
04
新 高 考
题型确定，但得分困难，尤其是两篇作文！
突出问题
文理科情况分析
理科班
两极分化明显
01
整体基础都弱
02
学生积极性不够，内部驱动性不强
03
文科班
整体平均，尖子少
01
整体基础稍微好一点
02
学生相对积极，但只是表面积极，很难达到内部消化
03
学生基本分析
1）课堂表现：听=思？
2）作业（练习）表现：写了＝会了？
3）考试表现：①无从下手；
②时间不够；③乱写乱蒙
2.学生的表现
一个字：等。学习不主动，很少问问题，总是等待老师上课讲。遇到生词也不查字典，等着老师讲解。
4.学生的态度
整体上，本年级学生英语基础不是很理想。学生单词记不牢，英语理解和分析能力不足.
1.学生的基础
阅读理解能力差。
写作能力差。
分析能力差.
3.学生的能力
1.周二，五早读时间每次10分钟利用天学网跟读和记单词。
2.充分利用小笔记本利用碎片化时间巩固考试卷中出现的高频词。
1.坚持做限时练。
2.利用周测不断让学生适应新高考的题量和调整自己的做题节奏。
1.平时反复强调。
2.特别糟糕的学生个别指导并利用答题卡练。
单词不牢
考试时间不够
书写问题
作文
1.周测讲评时坚持指导学生审题。
2.多鼓励学生，鼓励学生尽可能的写。
3.应用文中坚持记一些常用句式。
4.读后续写中多积累一些写作细节描写的词，短语和句子。
5.多读范文和教材中每个单元归纳出来的3-5个句型。
我们努力做到：
知识
能力
思维
信心
二轮“抓”好专题复习
1
上好每一课
2
发展思维
3
把同类型题进行对比，让学生进行归纳，总结方法.
关注学生
4
多发现学生的优点，多鼓励学生，帮助学生树立自信心，提高意志力.
注重沟通，特别是考前、考后的心理疏导，减少非智力因素影响.
感谢您的聆听，请批评指正！
01
48
同课章节目录