8《池子与河流》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
俄国 克雷洛夫
8*. 池子与河流
统编小学语文三年级下册
文言文：守株待兔
现代文：
陶罐和铁罐
现代文：
鹿角和鹿腿
伊·安·克雷洛夫(1769-1844)是俄国最杰出的寓言作家，诗人，他在专门创作寓言之前曾经是个剧作家，他的寓言有很多戏剧创作的特点，比如使用对白等，有的几乎通篇都是对话。他的寓言都以诗体写成，语言优美、寓意深刻，常借动物和植物的形象，反映广泛的社会生活，刻画社会上各种人物的复杂性格。与伊索和拉·封丹齐名。
寓言诗
知识锦囊
寓言诗：具有寓言性质的诗歌。它是用诗的语言来讲述故事，并讲述一定的道理，具有浓厚的教育意义和色彩。
走近作者
俄国作家，世界著名的寓言家。1805年开始创作，有200多首诗体寓言。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《蜜蜂和苍蝇》《鹰与鸡》等。
克雷洛夫
1．分角色朗读课文
2．结合生活实际说一说：池子与 河流的观点，你更赞同哪一种？
学习提示
朗读全文，识字学词
学习活动一
听读课文
字词学习
忙忙碌碌
lù
滚滚滔滔
tāo
大部分是形声字，可以用形声字构字方法识记。
淤塞
尊敬
遵循
贵妇人
应验
生涯
yū sè
zūn
zūn xún
fù
yàn
yá
读一读，你发现了什么特点？有什么识记方法？
读准词语
清闲 无忧无虑 推究哲理 遗忘
忙忙碌碌 源源不断 尊敬 奔流不息
滚滚滔滔
滔
同音字中，根据不同的词义，区分汉字。
形近字，根据字意识记生字。
尊
熟字加偏旁识记生字。
掏心掏肺
波涛汹涌
——蹈
——稻
——遵
读顺句子
1.这么清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
2.任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
3.我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。
4.也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。
行吟诗人:
中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
淤塞:(水道)被沉积的泥沙堵塞。
推究:推求探究(原因、道理等)。
整体感知，梳理大意
学习活动二
默读课文，思考：本文主要讲了一件什么事情？可以分为几部分，分别讲了什么？
整体感知
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
可以分为几个部分？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
池子与河流的结局。
2.请你结合对文章脉络的把握及下面的提示，用自己的话概括课文的主要内容。
池子喜欢（ ）的生活，而河流遵循（ ）的自然规律，最后河流（ ），而池子却（ ）。
安逸
水要流动
长流不断
完全枯干
读好对话，比较想法
学习活动三
　 朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
自读提示
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
哪些小节是池子说的话？哪些小节是河流说的话？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
池子
河流
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
圈画出1-8小节中所以引号，你发现了什么？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
现在我们来讨论一下吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
池子与河流各自的人生是怎样的？
自读课文，用横线画出描写池子的想法和做法，用波浪线画出河流的想法和做法。
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道,
“我什么时候看见你,
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐,你难道不会疲劳？
”我差不多老是看见,
你一会儿背着沉重的货船,
一会儿驮着长串的木筏,
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
忙碌
不知疲劳
负重前行
“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心,
小划子有多重也用不着想，
至多,有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心,
小划子有多重也用不着想，
至多,有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
轻松安逸无忧无虑
做法不同
池子 河流
做法
想法
命运
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。
总是滚滚滔滔，
一会儿背着沉重的货船,
一会儿驮着长串的木筏,
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
想法不同
只想过清闲、无忧无虑的生活，不愿意忙碌辛苦。只求得过且过。
胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。
命运不同
河流长流不断
池子完全枯
干
池子 河流
做法
想法
命运
安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。
总是滚滚滔滔，
一会儿背着沉重的货船,
一会儿驮着长串的木筏,
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
无忧无虑,贪图安逸，只求得过且过。
胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。
完全枯干，被人们遗忘。
至今长流不断，受到人们的尊敬。
慵懒的态度
无所谓的语气
河流所提到的“自然规律”指什么
“啊,你在推究哲理 ”
河流回答道,
“水要流动才能保持清洁，
这个自然规律,难道你已经忘掉 ”
水要流动才能保持清洁。
反问句
用强有力的语气反击池子的说法。
河流为什么得到人们的尊重？
我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
河流的忙碌是为了给人们带来利益，这里体现了河流的奉献精神。
河流与池子出现不同结局的原因是什么？
河流选择的是不满足现状，不畏艰难险阻，永不停歇；而池子选择的是安于现状，不思进取。
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
只有勤于利用才能，才能才会发挥作用，而懒惰则会磨灭才能，让我们丧志斗志，最后变得一事无成。
生命因奋斗而更有意义。
读了这首寓言诗，你明白了什么道理？
这个寓言揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
明白道理
联系生活，发表自己的看法
学习活动三
1.“池子”比喻——
（ ）的人；
2.“河流”比喻——
（ ）的人。
根据课文理解填空。
贪图安逸、不思进取
永不满足、永远创造快乐和幸福
池子认为生活应该（ ）。
观点
池子 生活就应该是清闲的，安逸的，无忧无虑的。
河流 生活就应该遵循规律、奔流不息、努力向前、造福他人。
我的观点 我更赞同（ ）的观点，因为（ ）。
你认同谁的观点呢？理由是什么呢？请继续补充到读书卡中。
下面两个同学的观点说更有说服力？你发现了什么？
亮明观点+说明理由+举例子（联系生活）
表达观点
拓展延伸
天行健，君子以自强不息。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不
可夺赤。
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