小学语文三年级下车 语文园地二 课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
——三年级语文下册部编版——
语文园地二
第二单元 语文园地内容简介
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
交流平台
背
说
写
练
书写提示
日积月累
词句段运用
学习活动一：交流平台
本单元以“寓意”为主题
学习要求:
·读寓言故事，明白其中的道理。
·把图画的内容写清楚。
每个人都有自己的长处和短处，做人做事要谦虚不能骄傲。
要正确看待长处和短处。
要做勤劳的人，不能懒惰。
寓言的特点
每一个故事都蕴含着意味深长的道理，能让我们想到生活中的人和事。
寓言的篇幅一般比较短小，语言精炼却生动有趣。
故事情节多是虚构的，主人公可以是人也可以是物。
总结归纳
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言言简意赅，能给我们留下深刻的印象。
1.把握寓言中的“故事”。
2.领会寓言的寓意。
3.结合生活实际，体会蕴涵的道理。
学习寓言有方法：
学习活动二：词句段运用
◇源源不断 念念不忘 __________ __________
◇无忧无虑 无边无际 __________ __________
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
词句段运用
lǜ
yōu
思考：观察这两组词语在结构上有什么特点？
◇源源不断 念念不忘 __________ __________
◇无忧无虑 无边无际 __________ __________
词句段运用
我发现：第一组词语的特点是第一个字和第二个字相同，
可以归纳为“AABC式”。
第二组词语的特点是第一个字和第三个字都是“无”，可以归纳为“无（ ）无（ ）式”。
AABC式
无忧无虑 无边无际
无（ ）无（ ）式
◇源源不断 念念不忘 __________ __________
◇无忧无虑 无边无际 __________ __________
词句段运用
AABC式：闷闷不乐 依依不舍 头头是道 斤斤计较 息息相关
无（ ）无（ ）式：无声无息 无时无刻 无法无天
无影无踪 无依无靠 无穷无尽
无忧无虑 无边无际
思考:
加点的部分写的是什么
这样写有什么好处
表示神态、动作的词语
(1）“噘起了嘴，皱起了眉头”描写的是鹿的神态，从这样的神态中，可以感受到鹿此时的心情是不高兴。
(2)“高兴地叫起来”中高兴”一词直接写出了人们的心情。“高兴地叫起来”写出了人们大叫时的状态。
帮助我们更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
. . . . . . . . .
◇他 ：“你真是急死我了！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 。
. . . . . .
我发现：加点的部分是带有动作和神态的提示语，这样写能使
读者更清楚地了解故事中人物说话的心情、语气。
擦了擦脸上的汗，皱起眉头
高兴地跳了起来
写一写
学习要求:
1.读句子，读懂意思，读出心情。
2.根据人物的心情、语气，补充完整。
3.连起来读一读，看看是否恰当。
三年级
语文
2.“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐 。
1.他 :“你真是急死我了!”
写一写
瞪大了眼睛，生气地说紧皱着眉头，气呼呼地说
兴奋地嚷起来
高兴得手舞足蹈
学写“通知”
通 知
一种应用文
用简明的文字告诉有关人员需要从事某项工作或参加某一活动。
读通知，注意格式，再选择一种情况 ，写一个通知。
词句段运用
通 知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
◇通知各班班长领取新校服。
◇通知全班同学
参观博物馆。
看格式
“通知”写在第一行中间。
标题
正文
落款
另起一行空两格写正文。
包括署名和日期，分两行写在正文右下方。署名在上一行，日期在下一行。
通 知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日
正文要交代清楚通知的对象及时间、地点、事件。
◇通知各班班长领取新校服。
◇通知全班同学参观博物馆。
写通知
通 知
请各班班长在下午第二节课课间到学校总务处领取本班新校服。
学校总务处
4月8日
◇通知各班班长领取新校服。
◇通知各班班长领取新校服。
◇通知全班同学参观博物馆。
写通知
◇通知全班同学参观博物馆。
通 知
4月19日，全班同学参观博物馆。请同学早上8点在班级门口集合。
刘老师
4月18日
通 知
标题通知写中间， 正文开头空两格。
时间地点要写明， 谁来参加什么事。
落款写在右下方， 日期写在署名下。
背儿歌
1.通知各班班长领取新校服
2.时间:9月3日下午2点
3.地点:大队部
4.通知日期:9月1日
5.署名:后勤部
任务卡1
学习活动三：书写提示
书写提示
书写提示
艳
植
舞
静
霜
最
集
扁
横
画
较
多
横画或竖画较多的字，书写时要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
竖画较多
艳
静
植
霜
舞
最
扁
集
写一写
书写小贴士:
1.观察，记准字的笔顺及笔画位置。
2.按笔顺一笔一划完成。
3.对照例字找出不足，再写一遍。
4.书写时保持良好的坐姿和握笔姿势。
学习活动四：日积月累
这些成语中，哪些是你听过或读过的？你知道它们背后的故事吗？
我发现：这些成语都出自寓言故事。我们要理解成语的意思，并理解它们所蕴涵的寓意，学会在实际中运用。
战国时有个燕国人到赵国都城邯郸去，看到那里的人走路的姿势很优美，就跟着人家学，结果不但没学会，最后连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。后来用“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。
邯郸学步
滥竽充数
齐宣王用三百人吹竽，南郭先生不会吹，混在中间充数。借指没有真正的才干，而混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
掩耳盗铃
把耳朵捂住去偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。
自相矛盾
传说有个人卖矛又卖盾，先夸他的盾最坚固，什么东西也戳不破。接着又夸他的矛最锐利，什么东西都能刺进去。旁人问他：“拿你的矛刺你的盾会怎么样？”那个人没办法回答。后用“自相矛盾”指言行前后不一或互相抵触，不能自圆其说。
刻舟求剑
楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
画蛇添足
蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。
杞人忧天
传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
井底之蛙
井底看天的青蛙。比喻眼界狭隘、见识短浅的人。
杯弓蛇影
应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇，心忧而病。应郴听说杜宣生病后来看望杜宣，杜宣看到墙上的弓后病就好了。比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
1.不懂装懂，就是（ ），那是一件自欺欺人的事情。
2.你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。
3.我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。
4.她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。
根据语境填成语。
练一练
掩耳盗铃
画蛇添足
井底之蛙
杞人忧天
试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。
时代在发展，社会在进步，我们不能（ ），因循守旧，而是要不断创新，适应时代的需要。
你以为用手挡住自己的眼睛，老师就看不出你在走神吗？你这是（ ）。
如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和（ ）一样。
掩耳盗铃 刻舟求剑 邯郸学步
时代在发展，社会在进步，我们不能（ ），因循守旧，而是要不断创新，适应时代的需要。
你以为用手挡住自己的眼睛，老师就看不出你在走神吗？你这是（ ）。
如果只从形式上生搬硬套别人的经验,忽视自身优势,结果肯定和（ ）一样。
刻舟求剑
邯郸学步
掩耳盗铃 刻舟求剑 邯郸学步
试着用一用。请结合语境，在括号里填上合适的成语。
掩耳盗铃
拓展延伸
你还知道哪些出自寓言故事的成语？
拔苗助长
狐假虎威
叶公好龙　
买椟还珠
南辕北辙
亡羊补牢
黔驴技穷
毛遂自荐
课后作业
1.完成分层作业。
2.积累出自寓言故事的成语。