化学人教版九下探究式教案：10.1 常见的酸和碱（第3课时）

课题1 常见的酸和碱（第3课时）
【教学目标】
1.了解常见的碱和氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、物理性质、用途。
2.了解碱的通性，会书写相关的化学方程式。
3.通过对碱的通性的归纳总结，进一步体会由个别到一般，再由一般到个别的思想。
教学重点：
1.氢氧化钠、氢氧化钙的俗名、物理性质、用途；
2.熟悉碱的通性，书写相关的化学方程式。
教学难点：
碱与非金属氧化物与碱反应的化学方程式的书写。
【教学过程】：
一、情景引入，导入新知
1.回顾：
（1）浓硫酸有哪些特性？
（2）如何正确稀释浓硫酸？
（3）我们已经学过了酸的哪些化学性质？
（4）请写出下列化学方程式：
①铝和盐酸反应
②氧化铁与硫酸反应
③碳酸钙与盐酸反应
2.引入：
前面我们学习了常见的酸和酸的通性，常见的碱又有哪些？碱又有什么性质？
二、自主学习，发现疑问
引导学生阅读教材P55-56相关内容，归纳得出本节课将学习的内容：
（1）常见的碱有哪些？氢氧化钠和氢氧化钙分别有哪些俗名？它们的物理性质分别和用途分别是怎样的？
（2）碱有哪些化学性质？
三、合作探究，质疑解难
探究活动一
1.学生阅读P56第三段，了解常见的碱有氢氧化钠、氢氧化钙、氢氧化钾和氨水。
2.演示P55实验10-5，学生观察记录实验现象：
3.引导学生分析氢氧化钠的吸水性及其用途，介绍潮解的概念。
4.分析氢氧化钠易溶于水，且溶于水时放热。
5.展示用氢氧化钠浸泡过的鸡爪，让学生体会氢氧化钠的强腐蚀性。
6.图片展示氢氧化钠的用途。
7.引导归纳，将氢氧化钠的相关内容填入表中：
物理性质 俗名 腐蚀性 用 途
氢氧化钠（NaOH）
8.演示P55实验10-5，学生观察记录实验现象：
9.展示小孩被石灰水腐蚀的腿和脚图片，让学生感受氢氧化钙的腐蚀性。
10.展示氧化钙与水反应的图片，回顾反应现象，并书写化学方程式，了解氢氧化钙的制法。
11.图片展示氢氧化钙的用途。
12.引导归纳，将氢氧化钙的相关内容填入表中：
物理性质 俗名 腐蚀性 用 途
氢氧化钙[Ca(OH)2]
探究活动二
1.讨论：前面我们在学习的过程中见过哪些有酸参加的反应？
2.引导学生回顾总结：
（1）与指示剂作用，使紫色溶液变蓝色，使无色酚酞溶液变红色；
（2）氢氧化钙能与二氧化碳反应；
（3）氢氧化钠与硫酸铜反应。
3.学生分组完成P56探究。
4.演示氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液与紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液作用和氢氧化钠与二氧化碳反应的实验。
5.小组代表汇报探究结果。
6.引导学生书写出有关的化学方程式。
7.根据化学方程式完成探究中⑵里面的讨论。
8.结合回顾总结的内容，引导学生完成探究中的（3），得出碱的性质：
（1）碱能与指示剂作用，使紫色石蕊溶液变蓝，使无色酚酞溶液变红；
（2）碱能与非金属氧化物反应生成盐和水；
（3）碱能与盐反应生成碱和盐：
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓
四、展示归纳，点拨提升
1.引导归纳
2.讨论点拨
（1）氢氧化钠要密封保存，为什么？氢氧化钙也需要密封保存吗？它们敞口放置质量是增大、减小还是不变？（2）刚才学习的碱的3点化学性质，是氢氧化钠、氢氧化钙的性质，还是碱一般都具有的性质？
五、目标检测，检查效果
1.下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是（ ）
A．氧化钙、消石灰、CaO B．氯化氢、盐酸、HCl
C．碳酸钙、熟石灰、CaCO3 D．氢氧化钠、烧碱、NaOH
2.下列关于氢氧化钠的描述中错误的是（ ）
A．可用于干燥二氧化碳气体 B．易溶于水，溶解时放出大量的热
C．能去除油污，可作炉具清洁剂 D．对皮肤有强烈的腐蚀作用
3.下列有关熟石灰的说法正确的是（ ）
A．实验室中用熟石灰作干燥剂
B．熟石灰的溶解度随温度的升高而增大
C．熟石灰的水溶液在空气中久置后溶液质量会增加
D．熟石灰的水溶液，能使紫色石蕊试液变蓝
4.氢氧化铯是一种可溶性碱，其化学式为CsOH，是制取各种铯盐的原料，也常用于玻璃陶瓷工业。下列叙述不正确的是（ ）
A．CsOH溶液能使紫色石蕊试液变蓝 B．无色酚酞试液遇CsOH溶液不变色
C．CsOH溶液中含有OH－ D．CsOH与CO2反应生成Cs2CO3和H2O
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