第3课 盛唐气象期末试题选编 2021-2022学年下学期福建省各地七年级历史（含解析）

1.3盛唐气象
一、选择题
1．（2022春·福建福州·七年级统考期末）下列史料可用于研究唐代农业的是
A．B．C． D．
2．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生的史料。以下内容中，属于研究唐三彩第一手史料的是（ ）
A．书籍《唐三彩窑研究》 B．舞蹈《唐宫夜宴》
C．陕西出土的三彩骆驼载乐俑 D．论文《唐三彩的艺术特点》
3．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）如图所示的图文，印证了唐代的（ ）
A．农业生产状况 B．社会风气表现
C．商业繁荣程度 D．手工制作水平
4．（2022春·福建福州·七年级统考期末）唐朝对外通商往来十分频繁，最主要的原因是（ ）
A．文化昌盛 B．疆域广大 C．经济繁荣 D．交通便利
5．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）唐朝初年，世界著名的商业城市有一半以上集中在中国，除了沿海的交州、广州、明州等外，还有内陆的扬州、益州和西北的沙州、凉州等。这一现象体现出唐朝（ ）
A．文教昌盛 B．商业繁荣 C．政治清明 D．社会稳定
6．（2022春·福建南平·七年级统考期末）下图文物可以佐证唐朝时期（ ）
A．农业工具革新 B．制陶工艺高超
C．纺织技术先进 D．水陆交通发达
7．（2022春·福建泉州·七年级校考期末）《全唐诗》提到的茶产地有6道、27州，主要分布在江南道，占17州。春季采茶季节，茶商云集江南地区，长途贩运现象屡见不鲜。这说明了（ ）
A．经济重心南移完成 B．唐朝茶树种植普及各地
C．茶树种植促进了江南地区商品经济发展 D．景德镇是中国著名茶都
8．（2022春·福建龙岩·七年级统考期末）如下图工具，“形似纺车，四周缚以竹筒，依靠水力旋转，转动时，低则舀水，高则泻水，昼夜不息，并能把低水引用到高地灌溉……。”该工具用来（ ）
筒车示意图
A．灌溉田地 B．耕种田地 C．鼓风冶铁 D．纺织丝绸
9．（2022春·福建厦门·七年级校考期末）唐人陈陶《陇西行》记载：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。”这句诗歌反映了（ ）
A．西藏地区正式归属于中央管辖 B．吐蕃吸收汉族文化的深远影响
C．唐朝时期的社会风气较为开放 D．唐朝时期兼收并蓄的宏伟胸怀
10．（2022春·福建漳州·七年级统考期末）“远从汉族地区，来了王后公主。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。藏地从此开始，种上了各种粮谷。”材料所述的历史人物是（ ）
A．文成公主 B．武则天 C．金城公主 D．李清照
11．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）下图内容印证了唐朝（ ）
A．民族关系和睦 B．社会风气开放
C．对外交往活跃 D．经济生产繁荣
12．（2022春·福建泉州·七年级校考期末）唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”。这反映了唐太宗
A．重视科举考试 B．臧轻农民负担 C．能够虚心纳谏 D．民族政策开明
13．（2022春·福建莆田·七年级统考期末）唐朝时期，有少数民族人士在朝廷担任重要官职、将领；也有不少汉族人士到少数民族地区任职。这主要得益于（ ）
A．交通体系的发达 B．民族政策的推动 C．文学艺术的繁荣 D．对外交流的频繁
14．（2022春·福建福州·七年级统考期末）李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，而杜甫的诗沉郁悲怆、淳朴厚重。导致二人创作风格不同的主要原因是（ ）
A．所处的社会时代不同 B．所接受的教育不同
C．仕途的发展状况不同 D．对祖国山河的感触不同
15．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）李白的诗飘逸洒脱，杜甫的诗淳朴厚重，白居易的诗平易近人、通俗易懂。由此可见，唐诗（ ）
A．题材丰富 B．风格多样 C．大众欢迎 D．名家辈出
16．（2022春·福建厦门·七年级校考期末）唐代文明兴盛的原因，在于它的兼收并蓄，在于它的制度创新。这一切造就了唐朝积极向上、昂扬进取的精神气质，这种气质又反映在它的文学之上。这一文学形式是（ ）
A．赋 B．诗 C．词 D．曲
17．（2022春·福建南平·七年级统考期末）杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发了悲愤凄婉之情。读他的诗可以体会到（ ）
A．浪漫进取的情怀 B．忧国忧民的思想
C．飘逸洒脱的魅力 D．超凡脱俗的风骨
18．（2022春·福建厦门·七年级统考期末）在郭沫若题写的对联“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”中所称颂的现实主义诗人是 （ ）
A．杜甫 B．白居易 C．李商隐 D．李白
19．（2022秋·福建福州·七年级统考期末）中国古代统治阶级为宣扬某种宗教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃敦煌的莫高窟。这些石窟全都深受哪一宗教艺术风格的影响（ ）
A．伊斯兰教 B．基督教 C．佛教 D．道教
二、综合题
20．（2022春·福建泉州·七年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 贞观三年（629年），唐太宗欲重修洛阳宫殿，被戴胄以“户口单弱，帑（tang）藏空虚”为由劝止；次年考虑到“洛阳土中，朝贡道均”，再次发兵修缮，但被张玄素谏言：“袭亡隋之弊，恐甚于炀帝。”只好罢役停工。
——摘编自《贞观政要》
材料二 农业生产工具简表
工具 简介
曲辕犁 唐朝发明的曲辕犁由11个部件构成，轻便灵巧，回转省力，它的发明大大提高了耕作效率和质量。
筒车 筒车“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”。（筒车随水自动流转，把水从低处汲到高处，便于灌溉，节省人力，提高劳动效率。）
材料三 唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础。学生通过参加科举考试进而成为政府的官员，学校教育往往成为科举考试的准备。贞观年间，唐太宗数次亲临最高学府一国子监以示重视，他还下令增盖学舍1200余间以满足学校需求。——摘编自宋大川、王建军《中国教育制度通史 隋唐卷》
(1)根据材料一，简述唐太宗开创的治世局面。概括治世局面出现的原因。
(2)根据材料二，概括曲辕犁和筒车的不同用途。结合所学知识分析其共同作用。
(3)根据材料三，归纳唐初学校教育的特点。综合上述材料并结合所学知识，概括唐朝兴盛的表现。
参考答案：
1．A
【详解】根据图片所给提示信息可知，《雨中耕作图》体现的是唐朝的农业，可以用来研究唐朝的农业，A项正确；唐三彩是手工业，排除B项；开元通宝是货币，用来研究唐朝的货币，排除C项；唐蕃会盟碑体现的是唐朝与吐蕃的友好往来，排除D项。故选A项。
2．C
【详解】根据所学可知，陕西出土的三彩骆驼载乐俑，这是实物史料，是第一手史料，C项正确；ABD三项，均加入了人的主观因素，是第二手资料，排除。故选C项。
3．D
【详解】观察图片并结合所学可知，越窑青瓷和邢窑白瓷都是属于手工业的成就，可以印证唐代的手工业制作水平，D项正确；排除ABC项。故选D项。
4．C
【详解】根据所学知识史实说，唐朝对外贸易往来十分频繁，最主要的脉因是唐朝繁荣、富强、先进，具有强大的吸引力。C项正确；文化昌盛、 疆域广大、交通便利不是唐朝对外通商往来十分频繁的主要原因，排除ABD项。故选C项。
5．B
【详解】贞观年间对商业不歧视，给商业发展提供诸多便利，使商业经济得到长足发展，新的商业城市如雨后春笋般地兴起，除了沿海的交州、广州、明州、福州外，还有内陆的洪州（江西南昌）、扬州、益州（成都）和西北的沙州、凉州等，当时世界出名的商业城市一半以上集中在中国，B项正确；题干材料体现不出文化教育的内容，排除A项；题干材料体现不出政治统治的内容，排除C项；题干材料体现不出社会稳定的内容，排除D项。故选B项。
6．B
【详解】根据题目图片，结合所学可知，唐三彩是，中国古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，B项正确；其余三项与材料无关，排除ACD项；故选B项。
7．C
【详解】根据“春季采茶季节，茶商云集江南地区，长途贩运现象屡见不鲜。”可得出茶树种植的推广，促进了江南农产品的商品化，推动了江南地区商品经济发展，C项正确；南移完成是南宋时期，排除A项；B项太绝对，排除B项；景德镇是瓷都，排除D项。故选C项。
8．A
【详解】根据题干“能把低水引用到高地灌溉”可知，该工具是用来灌溉田地的，A项正确；结合所学知识可知，筒车是唐朝出现的灌溉工具，不是耕作农具，也不能用来治铁和纺织，因此，BCD项不符合题意，排除。故选A项。
9．B
【详解】根据题干信息“唐朝”，“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”，可知材料说明文成公主对吐蕃吸收汉族文化之影响，结合所学知识可知，唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布；文成公主入藏唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。因此诗歌反映了吐蕃吸收汉族文化的深远影响。B项正确；元朝设宣政院直接统辖西藏；西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，排除A项；唐朝时期的社会风气较为开放，与题干内容体现的民族关系不符，排除C项；唐朝时期兼收并蓄的宏伟胸怀，在题干内容中没有体现，排除D项。故选B项。
10．A
【详解】根据材料“远从汉族地区，来了王后公主。把三千八百种粮食，带到咱们藏土。”根据所学知识，可知是文成公主给吐蕃带来了粮食、牲畜、书籍等，A项正确；武则天是历史上第一位女皇帝，排除B项；金城公主嫁给了尺带珠丹，促进了汉藏友好往来，排除C项；李清照是宋代女词人，排除D项。故选A项。
11．A
【详解】根据图片可知是《步辇图》，内容反映的是吐蕃（今西藏）赞普松赞干布迎娶文成公主入藏的事。它是汉藏兄弟民族友好情谊的历史见证，故选A；BCD在材料中不能体现，排除。
12．D
【详解】根据材料“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，结合所学知识可知：材料反映的是唐太宗对各民族一视同仁，实行的开明的民族政策。故选项D符合题意；唐太宗在位期间重视科举考试，臧轻农民负担，能够虚心纳谏，但是材料未体现。故选项ABC不符合题意。故答案为D。
13．B
【详解】根据材料“唐朝时期，有少数民族人士在朝廷担任重要官职、将领；也有不少汉族人士到少数民族地区任职”，结合所学知识可知，唐朝的统治者执行开明的民族政策，鼓励民族之间友好交往，甚至少数民族人士在朝廷担任重要官职、将领，也有不少汉族人士到少数民族地区任职，民族之间安定繁荣。B项正确；题干中只是描绘少数民族首领在朝廷担任官职，没有提到交通体系的发展，排除A项；题干中没有涉及文学艺术发展的内容，排除C项；题干中只提及到了唐朝时期与少数民族的交往，没有涉及与外国交往的信息，排除D项。故选B项。
14．A
【详解】李白生活在盛唐时期，李白的诗气势磅礴，豪迈奔放，感情热烈，想象丰富，语言清新明快，意境奇妙，语言轻快，一生写下了不少讴歌祖国名山大川的壮丽诗篇，人们称他为“诗仙”，他代表作有《早发白帝城》《蜀道难》等。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，历经坎坷。他的诗风淳朴厚重，很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力。而杜甫的诗沉郁悲怆、纯朴厚重。导致二人创作风格不同的主要原因所处的社会时代不同，选项A符合题意；BCD项不是导致二人创作风格不同的主要原因，排除。故选择A。
15．B
【详解】根据材料“李白的诗飘逸脱俗，杜甫的诗淳朴厚重，白居易的诗平易近人、通俗易懂”可知，唐诗风格多样，B项正确；排除ACD项。故选B项。
16．B
【详解】根据所学可知，唐代文明兴盛的原因，在于它的兼收并蓄，在于它的制度创新，这一切造就了唐朝积极向上、昂扬进取的精神气质，这种气质又反映在它的文学之上，这一文学形式是诗，出现了李白、杜甫等大家，对后世影响深远，C项正确；汉赋、宋 词、元曲，排除ABD三项。故选C项。
17．B
【详解】根据所学可知，杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发了悲愤凄婉之情，因此，读他的诗可以体会到忧国忧民的思想，B项正确；李白的《行路难·金樽清酒斗十千》体现出浪漫进取的情怀，李白的《七绝·望庐山瀑布》体现出飘逸洒脱的魅力、 超凡脱俗的风骨，排除ACD三项。故选B项。
18．A
【详解】依据材料“诗中圣哲”等结合所学可知，杜甫生活在唐朝由盛转衰时代，是唐朝著名诗人，被称为“诗圣”，他的诗，深刻地反映了那个复杂、动荡的历史时代，被称作“诗史”，A符合题意；BCD项都是唐朝诗人，但材料中没有涉及，排除。故选择A。
19．C
【详解】根据所学可知，南北朝时期，统治阶级为宣扬佛教，在一些地方的山崖上开凿了许多石窟，其中最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟，隋唐时期石窟艺术得到发展，最著名的是今甘肃西部的敦煌莫高窟，窟内有大量的泥塑和壁画，主要是以佛教故事为主，C项正确；伊斯兰教创立于7世纪初，特色建筑是大清真寺，基督教的特色建筑是教堂，道教是中国本土宗教，特色建筑道观大多建在深山之中，均与题意不符，排除ABD三项。故选C项。
20．(1)治世局面：贞观之治。
原因：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训；勤于政事；虚心纳谏，从善如流；广纳贤才，知人善任；唐太宗在位期间，推行了一系列有效革新措施，进一步完善三省六部制，制定法律，减省刑罚，增加科举考试科目，鼓励士人报考，严格考察各级官吏的政绩。
(2)曲辕犁是耕作农具，筒车是灌溉工具；促进了农业发展。
(3)特点：主要服务于科举，是科举赖以发展的基础，学校教育成为科举考试的准备。
表现：国家统一；政局稳定；经济繁荣；文教昌盛；对外交往频繁；民族关系融洽等。
【解析】（1）
结合所学知识可知，唐太宗开创了贞观之治。根据材料一“贞观三年（629年），唐太宗欲重修洛阳宫殿，被戴胄以'户口单弱，帑（tang）藏空虚'为由劝止；次年考虑到'洛阳土中，朝贡道均'，再次发兵修缮，但被张玄素谏言：'袭亡隋之弊，恐甚于炀帝。'只好罢役停工”可知，唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任。结合所学知识可知，唐太宗在位期间，推行了一系列革新措施。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考；严格考察各级官吏的政绩。以上是形成贞观之治得原因。
（2）
根据材料二“唐朝发明的曲辕犁由11个部件构成，轻便灵巧，回转省力，它的发明大大提高了耕作效率和质量。筒车随水自动流转，把水从低处汲到高处，便于灌溉，节省人力，提高劳动效率。”可知，曲辕犁是耕作农具，筒车是灌溉工具。结合所学知识可知，曲辕犁和筒车都提高了劳动效率，促进了农业发展。
（3）
根据材料三“唐代学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础。学生通过参加科举考试进而成为政府的官员，学校教育往往成为科举考试的准备”可知，唐初学校教育主要服务于科举，是科举赖以发展的基础，学校教育成为科举考试的准备。结合所学知识可知，唐朝国家统一，政局稳定，经济繁荣，文教昌盛，对外交往频繁，民族关系融洽，呈现繁荣兴盛之景。