第8课《蒲柳人家》课件（共32张PPT）2022—2023学年部编版语文九年级下册

(共32张PPT)
学习目标
认识刘绍棠及其乡土文学的相关知识
学习本文的表现手法和艺术技巧,分析人物形象（重点）
感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。（难点）
导入
有这样一位当代作家：他，是别人口中的“神童”作家，13岁时开始发表小说，15岁成名；作品风格独特受到大家喜爱。而他却自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”；说自己是个“土著作家”，只能写“土气”的作品。今天我们就一起学习他的小说《蒲柳人家》的节选部分，看看他描绘出了怎样的形象？他所说的“土气”又是怎样的一种风格。
解题
“蒲柳”指水杨木，入秋就凋零，用来比喻低贱，如“蒲柳之姿”，这里蒲柳人家指代普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息。
走进作者
刘绍棠（1936—1997），北京通州人，当代作家。13岁开始写作，15岁成名。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。代表作有短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
《蒲柳人家》内容简介
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小妾，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。
《蒲柳人家》全篇共十二节，但这个主线故事只占不到两节的篇幅，其余十节记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出
作品重在为运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多
情重义、锄奸扶良的美德立碑。
课文节选的是小说的前两节。
本文是什么文体？
小说（中篇小说节选)
文章写的是什么时候的事？
1936年
课文主要写了哪些人物？
何满子、何满子的奶奶、何满子的爷爷
初读感知
初读感知
初读文章，这户普通贫苦人家还给你留下了什么印象？
这是一户有情有义的人家，这是一户勤劳吃苦的人家，这是一户祖孙和乐的人家，这是一户敢仗义直言的人家，这是一户慷慨热心的人家……
这样好的一户人家，爷爷为什么会用绳子把孙儿拴起来呢？
何满子整天在运河摊上野跑，不穿红花兜肚，奶奶喊哑了嗓子，他却隐匿在柳棵、芦苇中暗暗发笑不回答，让奶奶干着急、担心。
爷爷回家后，奶奶发牢骚，顺口告了何满子的状。爷爷在赶马路上坐了牢，还险些扔了命，本就窝了一肚子火，一怒之下就把淘气的满子绑在葡萄架上，让他写字。
人物形象
对小说所刻画的三个主要人物形象，你认为谁的个性被刻画得更独特鲜明？作者是怎样刻画的？又展现了他们怎样的性格特点？
人物赏析——何满子
（朗读指导：节奏明快，读出人物的灵气。）
①“长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑……暗暗发笑”，“何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学”，“聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘”。
（朗读指导：语速放缓，读出心疼不忍。）
②“原来爷爷坐了牢，还险些扔了命，何满子心疼起爷爷来……”
语言描写
何满子是一个天真可爱、机灵顽皮、关爱爷爷的小男孩。
何满子在文章中起什么作用？
何满子是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
用一个小孩的眼睛看世界，可使故事场景连贯、情节简明，易于读者感受并理解人物的性格特点和思想感情。
相关事件：
整天在河滩上野跑；
不穿大红兜；
记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；上学不安分；
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；
心疼爷爷，想哄爷爷开心；
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳 背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
人物赏析——一丈青
1.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘。你知道“一丈青”出自何处、有什么含义吗？
“一丈青”原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。这种女中豪杰形象与扈三娘颇为神似。
①大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙不够她打一锅的。
外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼、扎针、拔罐、接生、接骨、治伤。
朗读指导：朗读出爽利清脆的味道，读出豪爽劲儿，有说评书的感觉。
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵，单单是为了表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。
②一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！
朗读指导：动词处重读，读出威武泼辣、不可侵犯的气势。
语言、动作描写
③只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
一丈青大娘是一个身强力壮、样样在行、醇厚朴实、打抱不平、刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛、对孙子疼爱珍视的农村劳动妇女。
人物赏析——何大学问
这是他的真实姓名吗？
见多识广
①“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”
外貌描写，写出了何大学问形象威风凛凛。
②“几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。”
品析：“野马”喻为“绵羊”，写出野马在他鞭下的乖顺，突出了何大学问的能干；偷马贼的“四散奔逃”，略带夸张的写出了他威名在外。这也是对人物侧面的描写，颇有些江湖豪侠的意味。
③他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。
朗读指导：语速有缓急，节奏明快，停顿短促、有力，读出干脆利落劲儿。
仗义轻财、慷慨豁达
小说叙述了何大学问到口外赶马的不幸遭遇，有什么用意？
①交代时代背景。说明日本侵略者的铁蹄已经踏进了口外，使中国人民的生活蒙上阴影。
②充分展现人物性格。何大学问与一丈青大娘争吵，更多是因为对日本侵略者的不满和仇恨，这充分体现了何大学问的疾恶如仇和爱国心理。
何大学问是一个见多识广，侠肝义胆、慷慨大方、好面子，好说大话，讲排场，崇尚学问、疾恶如仇的人。
深入探究
小说中悲欢喜乐的各色人物，常常能折射出世态人情和时代风貌。作者在讲述他们的故事时，总是包含着深厚、丰富的情感。通过《蒲柳人家》的人物故事，我们又能感受到哪些“情”呢？
（1）伦理亲情：祖孙间的骨肉亲情，小家日子里的婆媳不和。
（2）邻里乡情：一丈青接生、看病、讨要布头……周檎教满子认字等。
（3）家国忧情：日本的侵略，伪满蒙政权的建立，何大学问被扣，掌柜的上吊等。
（4）侠义恩情：何大学问路遇需救助的就出手帮忙。
（5）朴实友情：何大学问与知音相好聚会。
课堂小结
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，充满乡土气息。从中我们体会到了感人的亲情，动人的乡情，更看到了艰难世道中的对国家的关切之情，对侵略者的憎恨之情。