【精品课堂】4.6.4 激素调节 教案（含答案）人教版七年级生物下册

第四节 激素调节
教学目标
1.知识与技能
（1）理解激素调节和神经调节的关系。
（2）掌握内分泌腺与外分泌腺的区别。
（3）通过资料分析总结出多种激素的功能与分泌异常时的表现。
2.过程与方法
（1）掌握甲状腺激素、胰岛素等多种内分泌腺的功能。
3.情感态度和价值观
（1）通过学习激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。
二、教学重难点
教学重点
1.人体主要的内分泌腺。
2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素的作用。
教学难点
1.人体多种激素参与调节生命活动。
2. 激素调节和神经调节的关系。
三、教学方法
探究法、讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：平时我们的代谢产物，通过什么进行排除呢？
生：汗腺、泪腺。
师：激素是由人体内的腺体分泌的。提到腺体，我们以前也接触过。大家想一想，你们都对哪些腺体比较熟悉？
生：唾液腺、汗腺等。
师：同学知道我们的分泌腺都有哪几种吗？
生：表示疑惑。
师，同学们知道，图片中的是什么吗
生：图片中的是我们的腺体。
（二）新课讲授
1.内分泌与外分泌
师：不错，这些都是我们人体内的腺体。那么你们感觉它们的分泌物怎么样？多不多？
生：它们的分泌物很多。
生：它们都属于外分泌腺，而激素是由内分泌腺分泌的，分泌量很少，每百毫升的血液中只含有几微克的激素。
师：那么这两种腺体有什么区别呢？请大家一起看大屏幕。（展示内、外分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分）
生：仔细观察、分析、讨论外分泌腺有导管，而内分泌腺没有导管。
师：给予适当补充。
生：内分泌腺没有导管，腺细胞的分泌物直接进入血液。人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统。
师：大屏幕展示人体的内分泌系统，通过光标闪烁促使学生更好地记忆腺体的名称及所分泌的激素，可采取提问的方式
生：观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的激素，并争先举手回答问题
2.人体的几种激素的作用
师：激素在人体血液中的含量虽少，但对人体的影响却很大。
师：各种激素对人体有什么作用？如果激素分泌异常，会给人体带来哪些影响？
师：展示图片学生分析图片上的症状和原因。
生：侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
生：巨人症患者的症状是过分生长，身材过高，病因是患者幼年时生长激素分泌过多。
生：肢端肥大症患者的症状是症状：鼻子高大、下颌前突的面容，手掌变大、手指变粗。病因是成年时生长激素分泌过多。
师：分泌生长激素的位置是在垂体，这垂体有什么功能和作用呢？
生：它位于脑的下方，因此也叫脑下垂体。
生：成人的垂体虽然体积只有豌豆般大小，质量也只有0.6克左右，但是，它能分泌多种激素，其中有的激素还能调节其他内分泌腺（如性腺、甲状腺）的活动，进而影响其他激素的分泌。
师：内分泌还包含性腺与甲状腺，请同学们以小组的形式来分别的探究这两个部分。
生；分小组讨论胰岛与甲状腺的功能和作用。
甲状腺
生：位置：颈前部，喉和气管的两侧。
生：分泌激素名称：甲状腺激素。
生：激素的主要作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，可以促进幼体的发育。
师：甲状腺分泌异常的话会有什么现象啊？
生：胎儿或婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少会患呆小症。
生：症状：身材矮小，智力低下，生殖器官发育不全。
生：大脖子病症状—脖子肿大，呼吸困难
生：病因：土壤、饮水和食物中缺碘，使甲状腺激素合成减少，甲状腺激素分泌不足。
生：防治：食用加碘食盐和常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防治这种疾病有很好的效果。
生：甲状腺功能亢进俗称甲亢 。症状—代谢亢进，精神亢奋，眼球突出。病因—甲状腺激素分泌过多。
生：患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下, 患者食量虽很大，却身体消瘦。易出汗,情绪激动,眼球严重凸出。
胰岛
生：位置：散布于胰腺中，分泌激素名称：胰岛素。
生：激素的主要作用：调节糖类在体内的吸收、利用和转化（降低血糖）
生：分泌不足——糖尿病；分泌过多——低血糖
生：糖尿病的病因主要是人体内胰岛素分泌不足。
生：糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。
生：控制饮食和适当进行体育锻炼，可以预防糖尿病的发生和发展。
师：性腺的功能。青春期开始后，人性腺明显增长，性激素促使生殖器官生长和发育，同时出现第二性征，如男性长胡须、喉结突出、声调较低；女性骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。
3.两种调节的关系
师：神经调节与激素调节之间究竟有什么关系呢？
生：当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，因而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
生：这些激素能够促使心跳加快、血压升高，使皮肤血管扩张，因而显得面红耳赤。
生：在紧急情况下，肾上腺素的分泌增加，可以增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，还能充分调动人体的潜力，以应对紧急情况。
生：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
课堂练习：
1.能分泌生长激素的内分泌腺是 （ ）
A.甲状腺 B.胸腺
C.垂体 D.肾上腺
答案：C。
解析：垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素。
2.分泌胰岛素的内分泌腺在下列哪种结构中( )
A.甲状腺 B.胰岛
C.胰腺 D.肝脏
答案：B
解析：胰岛素是由胰岛分泌。
3.有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患　　　　（　　）
A.地方性甲状腺肿大　 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进　 　D.侏儒症
答案：A。
解析：缺碘会引起将引起甲状腺疾病之一的地方性甲状腺肿大。
4.连一连
解析：幼年分泌不足患侏儒症；幼年分泌过多患巨人症；成年分泌过多患肢端肥大症；幼年分泌不足—呆小症；分泌过多患甲亢；身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）；分泌不足患糖尿病。
5.下图是人体的主要内分泌腺示意图，据图回答问题。
（1）写出下列名称：[1] ，[2] ，[3] ，[5] 。
（2）如果[ ] 分泌的激素缺乏，易形成糖尿病。
（3）在婴幼儿时期[ ] 分泌的 过少会患呆小症，[ ] 分泌的 不足会患侏儒症。
答案：（1）垂体；甲状腺；胸腺；胰岛
（2）5；胰岛
（3）2；甲状腺；甲状腺激素；1；垂体；生长激素；
解析：图中[1]为垂体，[2]为甲状腺，[3]为胸腺，[4]为肾上腺，[5]为胰岛，[6]为卵巢，[7]为睾丸，内分泌腺分泌的激素对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动具有重要的调节作用，若幼年时期垂体分泌的生长激素不足，会患侏儒症；幼年时期甲状腺分泌的甲状腺激素不足，会患呆小症；胰岛分泌的胰岛素不足，会患糖尿病。
（四）课堂小结
由同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。
（五）作业布置：
完成配套作业或另行设计
五、板书设计
第四节 激素调节
人体内外分泌腺的区别
垂体→ 生长激素
人体主要的内分泌腺 甲状腺→ 甲状腺激素 功能、分泌异常时的病症
胰岛→ 胰岛素
与神经调节的关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，也受到激素调节的影响
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