【精品课堂】4.7.3 拟定保护生态环境的计划 教案（含答案）人教版七年级生物下册

第三节 拟定保护生态环境的计划
教学目标
知识目标：
1.掌握调查研究的基本方法。
2.了解当地生态环境的行动计划。
能力目标：
1．初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。
2．通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。
3．培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。
4．通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。
情感、态度与价值观目标：
1．认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。
2．结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。
二、教学重难点
重点：
1．分组调查并完成调查报告。
2．拟定保护当地生态环境的计划。
难点：
拟定保护当地生态环境的计划。
教学方法
合作研究法，讲授法
四、教学过程
（一）新课导入：情景设置，导入新课
师：“树绕村庄。水满坡塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”（宋.秦观《行香子》）词中所描绘的村长美如图画，让无数人向往。你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
师：优美的环境愉悦人的心情，良好的生态环境是人类社会课持续发展的保证，建设和维护良好的生态环境，与每一个人息息相关，没有人可以置身事外。
（二）新课讲授
师：请同学们依据当地的生态环境设计一个保护该环境的计划。
生：分成8个小组，每组6人，调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。可以进行实地调查，或到当地环境保护部门咨询，也可以通过图书馆、报刊杂志社、电视台或互联网站收集资料。
生：每组至少选择一个当地存在的问题（如森林面积减少、水土流失，或大气污染、水污染等），写出具体的实例和近些年来采取的措施（最好包括有关的数据）。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
生：结合当地近年来人口数量变化、资源开发利用情况和经济发展状况等，分析在生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民在保护当地生态环境方面应当如何做，并写出保护当地生态环境的计划（要抓住关键问题，并力求切实可行）。
生：每个小组推选一名代表，分别向全班同学汇报本组的调查报告和保护当地生态环境的计划。评价全班哪些调查报告反映的问题最准确，哪些行动计划切实可行。最后，经全班讨论，决定是否将全班汇总后的报告和计划向当地有关部门汇报。
师：由于生物圈是人类生存、活动、发展的根基，人类要想在地球上生活得安宁舒适，保证子孙后代都有资源可利用，每个人都必须承担保护好生物圈的责任，与一切破坏环境、破坏生态平衡、滥捕乱杀等行为进行斗争，并积极为可更新资源的再生和利用创造条件。同学们可以说说你们都知道那些保护环境或者利用资源的事例。
生：太阳能发电。
师：太阳能，是一种可再生能源。是指太阳的热辐射能（参见热能传播的三种方式：辐射），主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。
自地球上生命诞生以来，就主要以太阳提供的热辐射能生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为制作食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。在化石燃料日趋减少的情况下，太阳能已成为人类使用能源的重要组成部分，并不断得到发展。太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式，太阳能发电是一种新兴的可再生能源。
生：锂电池新型概念车
师：概念车可以理解为未来汽车，一种介于设想和现实之间的汽车。汽车设计师利用概念车向人们展示新颖、独特、超前的构思，反映人类对先进汽车的梦想与追求。这种车往往只是处在创意、试验阶段，也许不会投产，主要用于车辆的开发研究和开发试验，可以为探索汽车的造型、采用新的结构、验证新的原理等提供样机。
生：风力发电。
师：风力发电是指把风的动能转为电能。风能是一种清洁无公害的可再生能源能源，很早就被人们利用，主要是通过风车来抽水、磨面等，人们感兴趣的是如何利用风来发电。
生：水力发电。
师：水力发电的基本原理是利用水位落差，配合水轮发电机产生电力，也就是利用水的位能转为水轮的机械能，再以机械能推动发电机，而得到电力。科学家们以此水位落差的天然条件，有效的利用流力工程及机械物理等，精心搭配以达到最高的发电量，供人们使用廉价又无污染的电力。
师：上面我们所说的都是发展清洁能源，哪位同学能说说什么是清洁能源。
生：传统意义上，清洁能源指的是对环境友好的能源，意思为环保，排放少，污染程度小。
师：清洁能源的准确定义应是：对能源清洁、高效、系统化应用的技术体系。含义有三点：第一清洁能源不是对能源的简单分类，而是指能源利用的技术体系；第二清洁能源不但强调清洁性同时也强调 经济性；第三清洁能源的清洁性指的是符合一定的排放标准。
生：可再生能源，是指原材料可以再生的能源，如水力发电、风力发电、太阳能、生物能（沼气）、地热能（包括地源和水源）海潮能这些能源。可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此，可再生能源的开发利用，日益受到许多国家的重视，尤其是能源短缺的国家。
师：还有那些？
生：退耕还林还草，是指为防治水土流失，对坡耕地实施停止耕种，改为植树种草，恢复植被，控制水土流失的治理模式。早在1957年7月25日国务院发布的《中华人民共和国水土保持暂行纲要》就提出了禁垦坡度和退耕造林种草的要求；从2000年开始，我国在水土流失严重的水蚀区和风蚀区实施退耕还林还草工程，已成为改善西部地区恶劣生态环境的一项重大措施。
生：植树造林。
师：植树造林是新造或更新森林的生产活动，它是培育森林的一个基本环节。植树有益于子孙后代，“先人留下浓荫树， 后辈儿孙好乘凉。" 种植面积较大而且将来能形成森林和森林环境的，则称为造林。如果面积很小，将来不能形成森林和森林环境的，则称为植树。造林的基本措施是：适地适树，细致整地，良种壮苗，适当密植，抚育保护，工具改革以及可能的灌水、施肥。
师：3月12日是我国的植树节，然而把12这个数字前后颠倒一下，就是国外一些国家的植树节。3月21日是世界林业节。这个节日是西班牙在欧洲农业联盟1971年召开的特内里弗岛大会倡议并得到会议一致通过的。同年11月联合国粮农组织正式予以确认，因而不少国家把这一天定为本国植树节或植树日。
生：生态茶园
是：生态茶园生长环境、空气、土壤和水质必须为自然的原生态，同时茶园管理遵循生态学科，施用农家肥、改梯壁锄草为割草回园、套种绿肥，使茶园达到保水、保肥的生态平衡目的。
生：桑基鱼塘。
师：桑基鱼塘是种桑养蚕同池塘养鱼相结合的一种生产经营模式。在池埂上或池塘附近种植桑树，以桑叶养蚕，以蚕沙、蚕蛹等作鱼饵料，以塘泥作为桑树肥料，形成池埂种桑，桑叶养蚕，蚕蛹喂鱼，塘泥肥桑的生产结构或生产链条，二者互相利用，互相促进，达到鱼蚕兼取的效果。桑基鱼塘和其他农业生产方式相比。
师：上面介绍到几种方式都是在发展生态农业。
师：生态农业，是按照生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术成果和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能获得较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代化高效农业。它要求把发展粮食与多种经济作物生产，发展大田种植与林、牧、副、渔业，发展大农业与第二、三产业结合起来，利用传统农业精华和现代科技成果，通过人工设计生态工程、协调发展与环境之间、资源利用与保护之间的矛盾，形成生态上与经济上两个良性循环，经济、生态、社会三大效益的统一。随着中国城市化的进程加速和交通快速发展，生态农业的发展空间将得到进一步深化发展。
（三）课堂练习：
1．世界环境日是：（ ）
A. 6月5日 B. 5月31日 C. D.
答案：A。
解析：世界环境日6.5；3月12日植树节；8月15日抗战胜利纪念日。
2． 绿色食品是指（ ）
A. 在生产和加工过程中无污染、安全、优质的食品
B. 绝对不使用化肥和农药的产品
C. 含叶绿素比较多的绿色蔬菜
D. 获得国家环保AA级认证的食品
答案：A。
解析：绿色食品，是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。
为了和一般的普通食品区别开，绿色食品有统一的标志。绿色食品标志有特定图形。绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。
绿色食品标准共分为两个技术等级，即AA级绿色食品标准和A级绿色食品标准。 AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
从行业发展上看，随着我国人民生活水平的提高和消费理念的转变，无污染、安全的绿色食品已成为时尚，越来越受到人们的青睐。未来，绿色食品无论在国内还是国外，开发潜力都十分巨大。
3.数千年前，黄河中上游的黄土高原曾经森林茂密，鸟兽繁多，生态优越。但是，近百年来人们的掠夺式开发，使植被破坏，现已成为一片荒山秃岭。每到雨季来临，大量泥沙冲进黄河，使之成为世界上罕见的“悬河”，请分析回答：
（1）原来生态优越的主要原因是 对环境起到保护作用。在此生态系统中，生物与生物之间，以及生物与环境之间，都保持 状态。
　　答案：茂密的森林；相对平衡。
（四）课堂小结
建立保护环境的意识，形成人与自然和谐相处意识。
（五）作业布置：
完成配套作业或另行设计
五、板书设计
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