【备考2023】作文集锦 齐齐哈尔、大庆（近13年）中考真题作文汇编 试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 【备考2023】作文集锦 齐齐哈尔、大庆（近13年）中考真题作文汇编 试卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 76.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-03-15 14:45:31 | ||
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文档简介
齐齐哈尔、大庆 中考真题作文汇编 试卷
1．（2022·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……
请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）文章字数不少于600字。
2．（2017·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）【2017届中考黑龙江齐齐哈尔卷】从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“走，让我们一起”补充完整，写一篇文章。
文题二：人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰掩；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也话就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许主是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭 （3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息#（4）字数在600字以上。
3．（2016·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“从来没有这样 ”（幸福、勇敢、自信、忧伤……）补充完整，写一篇文章。
文题二；好想消灭青春痘笑靥如花，好想拥有偶像签名的宣传画，好想让爸妈永葆青春不生华发，好想慵懒在藤椅上看夕阳西下，好想徜徉于林荫小路感受自然的风景如画……
请以“好想，好想”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
（4）字数不少于600字。
4．（2015·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“我找回了 ”（自信、母爱、尊严、快乐……）补充完整写一篇文章。
文题二：对待生活要有耐心，要学会等待。等待阳光，等待甘霖，等待花开，等待成长…等待是一个过程，等待是一种心境，请以“等待”为话题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
（4）字数在600字左右。
5．（2011·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“与________并肩而行”补充完整，写一篇文章。
文题二：红色是一种颜色，带给我们无尽的联想。它既是一种理想、志趣的显现，又是昂扬向上心态的象征；它既代表喜庆，又代表胜利。当下，红色已成为经典——红色圣地、红色革命……
请你以“红色”为话题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。
6．（2010·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）以下两题选作一题。
作文一：“趣”在现代汉语词典中的意思是：（1）趣味；兴味.（2）有趣味的。（3）志趣。请以“趣”为话题，自拟题目作文。可以写乐趣、兴趣、情趣、志趣……（不可用话题作题目）
作文二：人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜力，实现人生的价值，活出生命的精彩！请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。
（4）字数在600字左右。
7．（2022·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面文字，根据要求作文。
材料一：中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就。
材料二：平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……
《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥满身的亦是英雄。相信你心中也有一个英雄，结合生活经历和感受，以“心中的英雄”为题目写一篇文章。
要求：⑴文体不限，诗歌除外。⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。⑶文中不得出现真实的地名、人名。⑷不少于600字。
8．（2021·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面文字，根据要求作文。
幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道……
请以“____的味道”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目补充完整。（2）文体不限，诗歌除外。（3）表达真情实感，不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实的地名、人名。（5）不少于600字。
9．（2020·黑龙江大庆·统考中考真题）请以“有你陪伴”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
10．（2018·黑龙江大庆·中考真题）请以“没想到，我真的可以”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）不少于600字。
11．（2017·黑龙江大庆·中考真题）【2017年中考黑龙江大庆卷】
请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
12．（2015·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
老教授问他的学生：“如果你上山砍树，正好面前有两棵树，一棵粗， 一棵细，你砍哪一棵？”
同学们异口同声：“当然砍那颗粗的了。”
老教授一笑:“可是，粗的不过是杨树，而细的是红松。”
同学们：“那当然砍红松了，杨树不值钱！”
老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？”
同学们互相看看：“如果是这样，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了！”
老教授紧接着又说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，现在你们会砍哪一棵？”
同学们：“那还是砍红松。”……
每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事，我们会做出不同的选择，而不同的选择往往决定着我们的命运。
关于选择你有怎样的思考呢？你经历过那些选择吗？
请以“ 选择”为题，补全题目，然后写一篇文章。
要求：⑴文体不限，诗歌除外；⑵表达真情实感，不得套作、抄袭；⑶文中不得出现真实的地名、人名；⑷不少于600字。
13．（2011·黑龙江大庆·中考真题）作文
阅读下面文字，根据要求作文。
在人生的旅途中，每个人或者需要他人的帮助，或者帮助他人。人们风雨同舟，战胜困难，活出精彩的人生。请根据材料，以走近你，融人你，成为你”为题目写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文中不得出现真实的地名、人名； （4）不少于600字。
14．（2010·黑龙江大庆·中考真题）生活中总有一些事情，当我们“想到”它的时候，就有一份独特的心情或感触；也总有一些事情出乎我们的意料，让我们大呼“想不到”。请以“想到”或“想不到”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现真实姓名、人名。④不少于600字。
15．（2009·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文字，根据要求作文：
英国作家罗勃朗宁说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”你有过这样的生活经历或阅读体验吗？结合你对上述文字的理解写一篇作文。
要求：⑴自拟题目，写一篇记叙文，不少于600字。
⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。
⑶文中不得出现真实的地点和人名。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．例文：
最动听的声音
有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处……
“孩子，今天冷，多穿点衣服。”
“多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！”
“每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？”
“妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。
天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。
我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。
其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。
“妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。
“多吃点鱼肉！”
“鱼汤补脑子，多喝一点！”
“鱼头……”
妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。
我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。
这是最动听的声音，叫做母爱。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。
第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。
第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。
2．参考例文
（1）
走，让我们一起珍视往昔
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始， 你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把 墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛。”记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华、北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光景。这样的你，这样热情， 奋斗，诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了—觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已=温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：
三年来，你用文字浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你， 你是一杯清水酒，你满，思念也满。
（2）
最美丽的相遇
我遇见一棵树
那是一株槐树。树皮粗犷，绞路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。
在菁菁的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几 股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。
皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓矂的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声——尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。
我遇见一个人
阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露，腻着月光，陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。
他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是抬起了头。我看见他的眼睛很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。
美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。 “这花真好，怎么卖的？ ”“八毛钱一 把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满 的一大捧，就在我的背弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧， 再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置在那双眼里。
我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，是否他们的脚底都有一个根，然 后相连着，葡匐在大地深处？
【详解】试题分析：作文（一）“走，让我们一起” 1、可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学的真挚、纯洁的友谊；与父母一起走过，可以感受到家的温馨、家的欢乐；与书一起走过，在与书的交往的过程中陶冶了自己的情操、丰富自己的精神世界。还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影，铺设成篇。要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水账式地记录过去生活中的每个生活细节。
作文（二）角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。
3．例文：
从来没有这样后悔
对于我们这一辈的人来说，父母给予自己那无私的爱是理所当然的。我们从来不觉得父母的爱有多么伟大，多么神奇!甚至常常抱怨父母对自己的絮絮叨叨。本来，我也曾是那样一个不懂事的孩子，但从那件事后，我感受到了母亲对我无私的爱。
那是秋高气爽的一个星期六，外公要到我家来玩。晚饭的餐桌上，各种美味佳肴都端了上来。我坐在外公的身边，津津有味地享受着妈妈亲手烧出的饭菜，时不时地夸妈妈厨艺高超。不一会儿，妈妈就像平时那样，夹了一只鸡腿给我，又给了外公一只，而自己则夹了一个鸡头吃。我毫不思索就狼吞虎咽地吃了起来。可当我享受完鸡腿的时候，抬头一看，却发现那只鸡腿还原封不动地留在外公的碗里。我好奇地问：“外公，你怎么不吃鸡腿啊 好东西要趁热吃，再不吃就要凉了。”外公听了，微笑着夹起了鸡腿，放进了妈妈的碗里，然后笑着说：“外公老了，牙都快掉光了，这鸡腿哪里咬得动啊!还是给你妈妈吃吧!”我听了，半信半疑地夹起一块鸡肉，轻轻一咬，马上就到嘴里，再抿抿嘴，又一块进了嘴，情况与外公所说的完全不同。为了让外公吃鸡腿，我便说：“外公，你别骗我了，妈妈炖的鸡肉可称得上是炉火纯青，怎么可能难咬呢 再说了，妈妈喜欢吃鸡头，鸡头补脑!”说着，我又想把妈妈碗里的鸡腿夹给外公。外公忙抓住我的手说：“傻孩子，哪有人不爱吃肉的 鸡头肉又少，还没有鱼头补脑，你妈妈怎么会爱吃呢 ”
那一刻，我惊讶了。心里思索着：为什么妈妈骗我说鸡头补脑 我如同大海捞针，百思不得其解。突然，我的脑子闪过一个片段，刹那间，我恍然大悟。这其实是妈妈的一个善意的谎言。!是什么使她如此决定 是什么使她无怨无悔 是母爱，是伟大的母爱啊!人们常说，父爱默默无闻，深沉而又热烈，而我却觉得母爱也同样如此啊!回忆起过去的种种，母亲常唠叨的那些使我们反感的话语，仿佛在刹那间组成了一支动听的歌曲，好似一股默默的暖流包围着我，滋润着我。为什么我不曾体谅过母亲的心 为什么我对母亲发脾气的时候不曾想过她的心在哭泣 为什么……
此刻的我回想往事，似乎觉得心中有一丝酸楚涌上来。我在心中暗暗决定，为了让母亲快乐，以后要学会替母亲分担、排解母亲的忧愁，让她觉得轻松些。此时，窗外阴云密布，冰凉的雨丝打在窗户上，可我的心里，却像有一丝丝暖暖的阳光照在心房上。
【详解】试题分析：题一：本篇作文是一篇半命题作文。首先我们看都可以填入那些词语，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。
其次从题目看“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴。
再次，要想让人感受你的“ 倒霉、幸福、痛苦”，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。
同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。比如：写从没这么倒霉，可以写生日那天，早上一睁眼，六点了，马上要迟到了，于是赶紧穿上衣服跑向教室。可是由于跑得快摔倒了，摔得很痛，只好一步一步地挪向教室。迟到了老师让我站到讲台上，我刚站稳，立马传来一阵笑声，原来我把衣服穿反了。好不容易挨到下课，老师又让我把迟到的时间补出来，天哪看来早饭不能吃了。中午买饭时一掏口袋，才发现生活费丢了。真是欲哭无泪，为什么倒霉事都让我遇见，而且偏偏在生日这天。这样写一定会给人留下深刻印象的，也一定会打动读者的。
当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。（正衬）又如我把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比。（反衬）。其次是要补好题，题好文一半，补个好题，是作文成功的一半，学生可以联系生活实际来选择写作的素材，可以写成记叙文，通过某一次亲身经历，来体现人物的与众不同，在作文时还要注意结构的完整，手法的灵活，主旨的鲜明。语言也要尽量做到通顺流畅，有风格。
题二：是一篇话题作文， “想”在《现代汉语词典》中有四个义项：①开动脑筋、思索②打算、希望③怀念、惦记④推测、认为。根据提示语中的提示，我们可推知这里的“想”应是“打算、希望”的意思。此题其实就是“渴望”“愿望”的话题作文。“好想，好想”运用反复，说明了表达的这种打算、希望是非常强烈的。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路（只填一词），多选几个词语填入，如《好想好想得到理解、爱护……》，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记自己一个愿意，表达自己的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“好想”的迫切，愿望实现的艰难，以事托情，以情动人。写议论文，可以就梦想、希望得展开议论。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
4．例文一
我找回了勇气
歌德曾经说过：“你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了。”
是呀，一个人如果连敢做的勇气都没有，又怎么能做好一件事呢？一个人如果什么都做不了，又怎么能不失去所拥有的一切呢？那么在失去勇气后，又该如何将勇气找回来呢？就听一下我的故事吧。
我不喜欢语文，语文需要写的东西太多了，手懒的我对语文就有一份恐惧感，平常不复习语文，同时也不敢面对语文课，生怕语文做得不好、回答得不对而挨老师的批评，受同学的嘲笑。课堂不听，课下不学，导致我一考语文就发晕，分数自然是全班倒数第一。
当妈妈知道这件事后便问我“孩子，你还记得学包饺子的情形吗？”
我疑惑不解，语文考得不好，妈妈不批评我，反而问我这。我小心翼翼地回答：“我记得学包饺子时，我擀饺子皮，怎么也擀不圆，厚薄也不均匀；包饺子，一会填得馅少，饺子像非洲难民似的，怎么也站不住，一会填得馅多，饺子又像大肚弥勒佛，笑得列开了口，怎么也包不住。我急得抓耳挠腮，有好几次都不想学了。”
妈妈笑了笑说：“你描写包饺子的情形很形象，语言也很生动，把它写下来，就是一篇好作文。”接着又问：“你现在饺子皮擀得也好，饺子包得也好，哪又是为什么呢？”
我见妈妈笑了，还夸奖了我，就有点得意地说：“你鼓励我，使我有勇气继续练下去，次数多了，时间长了，慢慢地就做得越来越好。”
妈妈语重心长地说：“学习语文就像包饺子，只要你不退却，勇敢起来，战胜这份恐惧感， 天天去学，天天去练，语文就会变得简单，做起来才会容易。这困难就像弹簧，你弱它就强。这困难又像两只老虎狭路相逢，勇者胜。”
妈妈的话就像一盏灯点亮了我的心灵，我茅塞顿开。
从此以后，我不再对语文有恐惧感，开始慢慢接近语文，弥补语文方面的弱项。我先补的是阅读理解，我补的方法是：自己做老师发下来的阅读，来提高自己的阅读能力；然后我阅读大量的作文书，从书中摘抄好词好句，以此来提高自己的写作水平；接下来我又积累自己的词语，使自己的词汇更多更广泛；最后我还改了做题不认真检查的毛病。期末考试，我的语文成绩有了惊人的进步。现在，我已经不再惧怕语文了，而且还喜欢上语文了。
听完了我的故事后，你应该知道怎么把勇气找回来了吧，鼓起勇气去探索你想知道的世界吧。
困难只能吓倒懒汉懦夫，而胜利永远属于永攀高峰的人。
例文二
岔路口的等待
途经十字路口，突然大雨倾盆，我跟着行人越过一道道拥挤的车流，在屋檐下静静地等待。黑夜肆无忌惮淹没了眼前的一切光点。路面忽的幽暗，雨水带着悲伤的步伐狠狠的踩在路面，炸开的水花，氤氲一片，在路灯下竟然那么刺眼！
抬起头，望不穿街道的尽头。闪电偏偏在这个时候，把黑夜撕裂一道道伤口，黑幕上触目惊心，留着蔓藤一样伤痕。可是，却不知道我的伤痛，何时顺着我的目光，开始咆哮，歇斯底里地将伤口撕开，跳了进去。我的心开始痛，痛在心脉那块！
雨点开始变小，我习惯性地跑开。因为我要把痛拿去埋葬。还是那个熟悉的地方。十字路口车水马龙，公路旁便是蔓延的河流。过了桥就到了对岸的居民区。再往前走，还有一座连接青山的铁索桥。桥很宽。以往我便是站在这儿，望着下面清澈的河水，还有小山顶上的凉亭。心就会很快安静下来。今天我没有上桥。
我站在桥下，黑暗中的那一点光亮，是桥边路灯的倒影。脚边是水，流着潺潺的等待。我俯下身，春光的流逝，是一面被磨暗的镜子，照出了桥上一个个远去的背影。
我不会去想，誓约比细雨更微弱。我只是不想错过。我只是将碧波当作了翩然起舞的眼眸。我也不会去想青春在灯光倒影里明灭，在桨影里混浊。
我只是不想错过。我只是，在这里发泄一下自己的感情，在这里邂逅一位知心的过客，仅此而已。我只是，想有人可以和我一样，在青春里学会勇敢面对。我只是，想把遗忘当作一种铭记。
谁能告诉我，还需要等待多久，等待那个，和我一样的容颜，映入水中。或许等待，就是在等待。和相约是不一样的。曾和朋友、同学相邀来这里玩。山上有桃，春天大片大片的桃花翩然，我们在那里有说有笑；夏天花落满地，我们却不来了。她们说天气热，我想是繁华落尽，再无期盼了吧！
或许等待，只是一场绝望的洪水，将我彻底淹没。水面缓慢升起，将途中的一些枯枝碎叶带入了悲伤的旋涡。可是它们似乎还在奋力挣扎。
我竟然久久不能回过眼神，枯枝碎叶都不曾放弃。其实我想说的是：放弃有多么容易，一生还会有很多次放弃。可是我没有，因为我知道错过比放弃更痛苦
我抱着惶恐中的那一点无悔。安静地站在桥上。发觉风雨已停了很久。
【详解】文题一：
本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“找回”是重新得到的意思，说明原先没有或曾丢失，“了”字说明是完成时，已经重新得到了。“终于”说明过程曲折、艰难，且暗含欣慰和愉快之意。“找回了”什么，可据提示填“自信、尊严、快乐、母爱”等，也可自己选择词语，如诚信、坚强、勇敢等。补题能呈现立意，表达“诚信、尊严、坚强、勇敢”等对真善美的追求和社会主义核心价值观的赞美。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对的题意理解补全题目，然后围绕补题词语选择相关事件。如“终于，我找回了自信”，应选择我从不自信到自信的事例，如上课发言我总是怕答错不敢举手，在老师的步步鼓励和引导下，我找回来自信，变得积极主动了。行文时，应先写与补题相反的内容，还以“终于，我找回了自信”为例，应先写自己的从前（或小时候）很自信，后来不自信，通过一件什么事让你又找回了自信，“找回自信”的具体的那件事，要交代清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，“找回”的过程必须写出一波三折，要用心理描写刻画自己的心情，结尾要扣题，并用议论抒情语句点明并升华主题。
文题二：
本题考查话题作文。
（1）审题。结合提示语理解话题内涵。“等待”是指不采取行动，直到所盼望的人、事、物或情况出现。写作时要找好角度，从“等待”的对象来看，可写是人与人之间的等待：如“我”与父母、兄弟、姐妹之间的等待，朋友之间的等待，师生之间的等待，贤臣对明君的等待，对手乃至敌手之间的等待。也可以写人对某件事的等待，事情可小可大：比如等待下课，等待放假，等待录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待中考等。从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度光阴，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。也可以写等待过程中的各种感悟。
（2）文体。可以写作记叙文，写出等待的典型细节，用细节展示人物的精神面貌，达到以少胜多，给人留下反复咀嚼的回忆。也可以写作议论文，一定要观点鲜明正确，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。如“等待”还是一种对世事的洞察，对自己的克制和约束，是一种生存策略。同时，“等待”具有等待与勃发的矛盾因素。文章可以从正反两方面写，有理有据即可。
5．与自然并肩而行
柳絮纷飞，缠绵不已。蝉鸣于耳，忆绿流离。落叶颓废，凄美绝情。孤雪落寞，独畔而行。
-------题记
一年四季，花开花落，人去人离。一首循环之歌，唱出不同的风韵。将心交与大地，感知生命的启迪，将梦托给上帝，领悟自然之理。你隐约不见，我看不到你，你唱着不老的芬歌，描绘绝妙的风景，我加快跟紧你的步伐，与你并肩而行。
你轻轻吹醒了万物，抚摸每一个脸庞，绿叶长出来与你招手，鸟儿活跃的与你逗趣，小河在流动，水中旋转着几块晶莹的碎片，被你轻轻拾起。河岸边盛开的花，仿佛一个花的长堤，清幽之气，弥漫在空气里，与泥土，小草混合成春日独有的气息久久，不能散去。暖风吹拂大地，撩起我的裙裾，柔柔的风将我包围，仿佛与春日融为一体，深吸一口气，心灵的杂念被排尽，不多言语，尽情陶醉于这美景。
花盛了，叶更绿了，风热了，夏日来临了。蝉鸣不觉于耳，汇报下的来临消息，我追寻风的步伐，来到一片树林里。幽绿幽绿，躺在草丛里，闻着夏日的气息，暖风习习，树叶摇曳作姿，阳光透过树的间隙，投下点点柔柔的光柱，将我细细包围，绿色流离，在宁静的树林中，秋在夏的寂静中苏醒，天仿佛高了很多，更加广阔无垠，叶儿镀上金边，穿着镂空的装型，在大地之间，辗转生姿。时间的沙漏渐渐流逝，自然变得冷酷无情，生机不见了踪影，绿色消失亦尽，我徘徊在田野上，望地平线上，一轮红阳冉冉升起，深知又过了一天的岁月。
树披上火红的秋装，酷似骄阳，如一把烈火，将大地烧尽，我心中燃起火，秋的寒意渐渐散去，独雁在山的上尽头飞去，被浓雾渐渐消去，漫天大雪埋没了整个大地，晶莹的地面与湖面融为一体，白色充溢，一切变得那么纯洁宁静，我踮起脚尖。漫天飞雪下，仿佛自己是个精灵，但时光荏苒，光阴不再，不知为何，又一次黯然伤神，为世间事物而伤，为生命消尽而泣。但冬日过去，春也不远了，一切的反复辗转，是自然的精髓，他重生万物，又消尽万物，我自叹无法跟紧你的步伐，与你并肩而行。但你又是那么慈爱，孤秋寒冬之中，仍有火树傲梅，在大地之上，独自微笑。
感知生命，书写启迪，绘出绝妙的风景，我不知道你，你睁开双眼，观知世间变化，我与你相约，追随你的步伐，与你并肩而行。。
【详解】试题分析：这是一道二选一作文题，学生可以选择自己更有把握的题目写作。（1）题目一是半命题作文，写作时，首先要根据写作内容将题目补充完整。“与 并肩而行”，可以理解为：在人生之路上，我们与谁共行；也可以理解为：在人生之路上，我们需要与谁共行。以前一种理解来说，横线上可以填充的词语有：母爱、朋友、时间等。以后一种理解来说，横线上可以填充的词语有：诚实、阳光、感恩、责任等。学生可以写作记叙文，通过记叙一个事件来表明主题；也可以写作议论文，通过对论点的论述来证明主题。（2）题目二，话题作文，要求以“红色”为话题写作。写作话题作文，切忌直接以话题作为题目。“红色”有多种含义。它象征着吉祥喜气、热烈奔放、激情斗志；它与五行中的火相对；因为红色容易引起人们的注意，很多警告标志都用红色的文字或者图案表示；红色也用来象征革命；红色也是圣诞节、春节等节日的常用色……学生结合自己的人生经历和感悟，选择感悟最深的一点进行写作。文章可以写成记叙文，也可以写成议论文。
6．略
【详解】【小题1】此次作文属话题作文。
下笔之前，考虑清楚三个问题：
1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）
2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）
3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。
根据材料和话题，选取一个角度，对他人有借鉴作用的，含有正能量的都可以写。
需要注意几个问题：
1. 自拟醒目的题目
2. 角度一定要新颖
3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
4. 符合要求。
【小题2】此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题：
1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）
2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）
3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。
人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现，只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题：
1. 角度一定要新颖。
2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
3. 符合要求。
7．范文
心中的英雄
在2003年SARS刚出现时，当时谁没有在意，以为只是普通的“流感”，不必紧张，但是谁也没有想到患者接二连三的被传染，疫情得不到控制。
这时，一位古稀老人带着他的医疗团队，冲上前线，这位院士就是钟南山老先生。钟院士为了尽快把疫情控制住，他连续工作38个小时没有合眼，疫情才有些变化。经过长久的观察和研究之后，关于非典出现两种声音：一种是北京专家表示：已经找到治疗非典的关键。“病原基本可以确定衣原体”，并建议使用抗生素治疗。但钟南山院士依旧坚持自己的观点:非典的根本原因不是衣原体，而是一种病毒。少数质疑多数，与官方意见大相径庭，试问几个人有这样的胆量和勇气呢？只有钟南山敢于坚持自己的意见，并提出自己的观点。在非典期间，钟南山院士说过这样一句话:“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的是患者。"因为他明白，一旦病原出错，不仅会耽误时间，延误治疗，甚至成千上百的人可能会因此“消失”。从这句话中可以看出钟南山院士，对病人的病情很是了解，是对病人的负责，把病人的生命放在了首位。他用生命、热血换来的防治非典的宝贵经验，不仅为广东、为中国，同时也是为全人类作出了重大贡献。
时隔17年后的今天，这位84岁的老人钟南山院士在武汉疫情出现时，他呼吁大家没有特殊情况，不要去武汉。但是他却再次出征武汉抗击疫情。这场疫情比2003年还要严重。
这一次，他依然不顾个人的安危，义无反顾来到了武汉，投入一场没有硝烟的战争，并且他还多次呼吁解决疫情最快的成本，全国人民在家隔离两周，是对生命健康最有利的。
这个春节，听他的警戒，全国人民都在家过春节，不走亲不访友。待春暖花开时，走上街头，不用戴口罩，繁华共生。
钟南山院士真实、普通，是千千万万中国医生中的一员。他几十年如一日，每周坚持出诊看病人，还说这已经是一种习惯了。在疫情中面对种种困难和压力，他智慧而刚毅；面对同事和病人，他博爱和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！
【详解】第一，审题：这是一道全命题作文题目，要求写心目中的英雄，根据材料一“中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就”可知，英雄可以是有伟大成就，为中国做出贡献的人，根据材料二“平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……”可知，英雄也可以是平民百姓，可见本题可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，这些可以是平凡人，也可以是名人。
第二，选材立意：文章的中心，抓住关键词“英雄”，不能旁逸斜出更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果要写的是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“英雄”是某类人，要把这类人的共性写出来。题目表明了文章的情感态度，要赞扬、要敬佩。文章的中心，要围绕“其精神品质及敬佩”来阐释，不能旁逸斜出。还要明确是“哪样的人”，他们身上也有很多闪光点，不光是名人，也要善于从身边人、普通人身上发掘素材，写出平凡人的不平凡之处，从而表达“敬佩”的中心。这道题目，适合写成以写人为主的记叙文，也可写散文。如果写议论文，可以从是什么，为什么，怎么做来论述，从而再联系现实谈论下我们青少年应该怎么做，从而达到升华的效果。
8．例文
岁月的味道
在岁月里流光难以到达梦想的彼岸，流年里的岁月，在生命中绽放着华彩的光芒，那淳厚的味道，在岁月里慢慢积淀。
有一份沉重的味道伴随着岁月，时时刻刻提醒着我们要学会珍惜，时光会带走些什么。有些事，有些机会，有些时间，一旦错过，就再也不可能重来，那就是离别。
“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”当时光流逝，那些光影重叠，纷杂的梦也随之而去。离别，古往今来何人不知何人不晓。那一份沉重与思念，那一份不舍与牵挂。那时时刻刻萦绕在心头的痛，依然清晰的提醒着那段逝去的岁月。回收凝视，更无语，遥望前路，泪千行。
岁月的眼睛拨开历史的风尘，散发着智慧的光芒，每个人都曾拥有，但每个人终会失去。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”苏轼所说，不正是对岁月的味道的回味吗？
沙漏中上下纷飞的细沙，宛如充满了灵性的精灵，跳跃着，舞动着属于自己的乐章，在压制中自由着。岁月已是如此。但却是单向的，永远朝着一端流淌，永无回头路，一如指向划过的细沙，在一瞬间流逝。
人生如何短暂，又何其长。黑暗，稠浓的黑，铺天盖地，一望无垠，令人窒息的黑，在生命里蔓延，生长。生命的颜色，理应是五彩的，但调和在一起，却是黑色。比墨汁更黑，比浓粥更稠，我们能做的，便是在一片黑暗中摸索着艰难前进。
在岁月的长河中，我们需要的是坚持，品尝着各种各样的味道成长。因为当我们呱呱坠地的那一刻，时光就对我们敞开了大门，每分每秒都要在我们身上留下不可磨灭的印记，让岁月长流，走好生命中的每一步。
岁月的路其实是梦想的路，有甜蜜也有痛苦，梦想在远方，那是心灵的乐土，那是生命的希望，激荡着歌声，闪耀着光芒，在一切黑暗里指引着生命的光。充实着岁月的味道。
当一切尘埃落定，属于我们的岁月随着时光日渐老去，我们应该明白，我们曾经拥有过的东西是多么值得珍惜。
铭记岁月的味道，珍惜每一步行走。
【详解】这是一篇半命题作文，题目是“____的味道”。“味道”可以有两种理解：一是原义的“味道”，即物品的滋味，如一道菜的味道，一种食物的味道；二是其比喻义或者引申义的“味道”，是某种感受，可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事带给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。从题目给出的材料看，选择两种含义的“味道”来写文章都是可以的，但是最好要表达出幸福美好的主题。据此可拟题为：母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道、眼泪的味道、微笑的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物，抒写自己的情感体验或认知感悟，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或散文。
9．例文
有你陪伴
每个人一生中会遇到2090万人，或许只与你擦肩而过，或许只与你有一面之缘，也或许是一声“没关系”让你抬起头。那一句“对不起”让你现在都难以忘记。
第三节课后，校园的走廊显得格外的冷清。“提嗒提嗒”脚步声显得有些刺耳，我不禁瞥了瞥眉，谁跑得那么急啊？一个拐角处，胫走过来一个短发女孩。仔细一看，那眼睛如黑曜石一般闪烁，那齐耳短发不显古板，却越发显得可爱。刚蹩的眉毛舒展开来，可她似乎有什么急事，竟没有抬头看我一眼。紧抱着胸前的书。
“啊！”她立马蹲下捡书，我也急忙蹲下捡书并说着“对不起！”她身体一愣抬头看我，她那疑惑的表情，我立马跟了一句：“我不是故意撞你的。”她随即绽放出笑容，纤手一挥：“没有关系。”这短短一句话，我便想和她做朋友。那笑容灿烂，让我也嘴角上扬。
那是我第一次遇见她，现在我仍然拿这件事她打趣。她每次都会红着小脸，用手捂住我的嘴：“唉！别说了。”我也就不说了。这五年来，我们从刚开始时的害羞到现在的“打情骂俏”也不红脸。每次那句“没有关系”回荡在我耳边时，我都会联想到那灿烂的笑容。
都说时间会带走一切，但它却加深我和她的感情。有你的陪伴，那摔倒又算什么。我想给给她说：“谢谢有你陪伴，让我从沉默寡言到现在的阳光乐观。你的陪伴，是我最难忘的一段时光，不在于多长，而在于感情多深。
矛盾是难免的，我们也会冷战。但这一次次的矛盾，正是为了我们感情的加深。我们每一次为对方伸出和平的手，对方立马心灵感应。“我们和好吧！”
你是2090万人中的一个，但却是我脑中最深刻的那一个。有你陪伴，我不再孤单；有你陪伴，我不再一个人回家。都变成了两个人。
我很幸运，我有你的陪伴。
【详解】本题考查命题作文，难度不大。题目为“有你陪伴”，关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”不是简单的“相随”，而是对自己的思想情感产生影响，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……但
必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。“你”也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。
10．
例文：
《没想到，我真的可以》
爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，拥有自信，我们才能挣破黑夜和昏暗，奔向黎明和晨曦，踏过险滩恶水，驶向碧水蓝天。
这里是人生的战场，而笔则是击败敌人的长矛。可一次次的失败不免让我灰心丧气，变得麻木，连拿起长矛的最后一点勇气都吞噬一干二净。
初一的日子平平淡淡，不愠不火，这种“温水煮青蛙”之势使我放弃了稳扎稳打的年头。初二紧张的气氛逐渐显现，而我仍不以为然。觉得奋斗还早。初三，让人神经紧绷的初三终于来临了，习惯了每天无所事事的我被现实狠狠地碾压了。每天三点一线的生活让我喘不过气来，就是在这样压抑的环境下，我迎来了第一次月考，这也成为了压死骆驼的最后一根稻草……
别了，我的初一；别了，我的初二。看着同学们每天忙忙碌碌，累的倒头就睡，也因为平时的努力而取得的优异成绩，我开始相信，生活不会永远如履平地，顺风顺水，偶尔的跌宕起伏才是日子的调剂品。
一开始，真是困难重重，落下的知识犹如一座高山，让我举得自己根本就无法攀登，我那点可怜的虚荣心也在作祟，觉得不懂就问是那么的可耻。好在我还有那群有爱的朋友们，当得知我发奋努力，奋力拼搏，全都不遗余力的帮助我，从此办公室多了一抹好学的身影，课堂上多了一双渴望知识的眼睛，操场上多了一双因渴望知识而飞奔的脚步。
终于在一个月的努力下迎来了中考。步入考场，心中不免有些紧张，但脚下的步子却更坚定了。时间一分一毫的过去了，试卷写完了，内心的紧张并没有褪去，检查，再检查；演算，再演算，此时此刻的我恨不得额头上再多出一双眼睛，收卷的铃声响起，我也结束了此次的奋战。
成绩下来了，我考到了理想的分数。回顾这一个月以来的努力，再看看自己的成果，我心中没有丝毫抱怨，努力的念头在我心中扎了根。越努力，越幸运，用汗水铺出来的道路才是最稳固的，不在该努力的年龄选择安逸，只要努力，任何事都可以。
【详解】这道命题秉承让学生有事可写、有话可说的原则，引导学生立足社会，从身边取材，感悟生活。“没想到”，意在强化突出所叙人与物出乎意料的结果，意在强调事件或人给读者震撼之大。可以说，生活中不少事情在我们始料未及的情况下发生，有些事情不会顺着人的意愿发展，经过与结局都出乎意料。可以肯定地说，偶然的事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗——既在意料之外，却在情理之中。如此，蕴含着深刻的哲理。生活中，我们“没想到”事情确实很多：我们既可选一事，也可选一人；既可选一时事，也可选不同时空的事。例如：“我”一向成绩落后，但在我的努力下，成绩上了一个新台阶；一向暴躁的父亲却因为“我”送给他一个生日礼物而热泪盈眶；好朋友因“我”缺少宽容悄悄地疏远“我”，在一次偶然的碰到朋友遇到了困难，我毫不犹豫地帮助了他……写作时，既要突出我出乎意料的心情，还要突出事件成功后的震惊和喜悦。多多选择带有自我色彩材料，多维度思考，多层次挖掘，写出至真至情之文。
11．慢慢地，我懂了
窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘．女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。
从小，她便认为自己是世上最不幸的人．她是个独生女，八岁的她，被奶奶宠得像个公主，可来到这里后，她发现，自己并没有得到母爱．这让她感觉从天堂掉入地狱．为此，女孩不再爱妈妈，在她心里，结下了一块又冷又硬的冰．女孩学习十分刻苦，为的是早日离开妈妈，独立生活
。女孩上了初三，不同以往，初三开始上晚自习了．女孩所住的那条巷子很黑，而且还有狗叫．同学们都劝女孩让她的妈妈出来接她．女孩却愤愤地想：“谁要她接？我又不是胆小鬼!再说，她愿意吗？”上晚自习的第一天，那阴森森的巷子让她毛骨悚然．但第二天，巷子口却意外地出现了一盏灯，而值班的老大爷正在通电话．时间一天天过去了，她觉得纳闷：为什么每次她到达巷子口时，老大爷都在接电话？她决定听听老大爷都说了些什么．这天晚上，女孩到达巷口后，果不其然，老大爷又在接电话．她蹑手蹑脚地来到值班室门口，侧着耳朵倾听．“放心吧，筱筱回来了!”她一惊，便有两个字定格在脑海--爸爸．顿时，一股潺潺暖流从她心间淌过．到家后，女孩笑着给爸爸削了个苹果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不着头脑．而此时，正在房间里写东西的妈妈投来几道目光，女孩说不出那其中包含了些什么。
次日是周六，女孩走进爸妈的房间拿杂志，却无意间看见一本忘记上锁的日记．她好奇地打开了，看了看字迹，是妈妈的．里面的内容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高兴!”“筱筱今天又和我吵架了，怎么办？”…她一页页地翻阅着，那饱含深情的字句让她的眼睛湿润了．日记中的最后一篇，是昨晚写的：
亲爱的筱筱，每天晚上能听见值班老大爷对我说你回来了，我很高兴．我真想亲自去接你，也想好好爱你，但你小时候被宠惯了，所以，我不能宠你．如果我过分溺爱你，你现在又该是怎样的一个人？处于叛逆期的你，肯定不能理解我．但我觉得，你以后会谅解我的．刚才你给爸爸削苹果泡茶，我心里又高兴又妒忌，多想你也为妈妈这样做啊!
女孩已泪如雨下．滴滴的泪水漾开在日记本上，仿佛一朵朵沐着春阳的小花，把她心中的冰融化成温暖的春天．她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤．此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵．她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去．“妈，我懂了你的爱，我给你炖了锅汤，很香的．”泪水从妈妈眼中涌出，也许是感动的情愫，也许是喜极而泣．“真的吗？”“不是真的还是煮的？!”妈妈抹着热泪笑了。
窗外，舞蝶般的落叶闯入母女俩的眼帘．女孩高兴地想：“我很幸运，因为我有世上最好的妈妈!我更庆幸，我终于懂了妈妈的爱。”
【详解】这是一道命题作文。题目《慢慢地，我懂了》中的“懂”，应该指“深深地知道”的意思， “终于”点明了“懂”的过程是一个缓慢、逐渐的过程。“懂”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔 柯察金等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。本文适合写成记叙文或记叙散文，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。
点睛：命题作文，审题是关键。审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。
命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
12．参考例文：
学会选择
泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。”
智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”
一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。蜜蜂得到了不该得到的东西，同时也意味着失去了自己本不该失去的东西。〕
其实，在生活中，我们必须学会选择和放弃，学会可以为了一棵树放弃整个森林，这也许便是另一种珍惜。蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，那么它将得到更多。
放弃是生活中时时要面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，渡过风风雨雨。懂得放弃，才能拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
学会选择，学会放弃，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜过盲目的执著，选择是量力而行的睿智和远见。
一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只爪子，它毫无迟疑地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。人生亦是如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动放弃局部的利益而谋求整体的利益是最明智的选择。
“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这说的不也是这么一种道理吗？
“有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了如果我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。
放弃一段友谊固然会于心不忍，但是每个人毕竟都有各自的旅程，我们又怎么能够保证每个人都长相厮守呢？固守一位朋友只会挡住我们人生旅程的视线，让我们错过一些更为美好的人生山水。学会放弃，我们就有可能拥有更广阔的友谊天空。
放弃一段恋情也是困难的，尤其是放弃那种刻骨铭心的恋情，但是既然那段岁月已悠然遁去，既然那个背影已渐行渐远，又何必要在一个地方像望夫石一样苦苦守望呢？不如冷静地收拾感情的背囊，该放便放，重新上路。学会放弃，一切又会柳暗花明，或许另一枝更美的感情之花会在你旅程的路边对你摇曳。
选择放弃是一种量力而行的远见，选择放弃是一种顾全大局的果断，选择放弃是充满智慧的胆识和勇气，选择放弃是一种泰然处之的宽容和大度。
人生如戏，每个人都是自己生命的唯一的导演，学会选择的人生才是彻悟的人生。“宠辱不惊,闲看亭前花开花落; 去留随意,漫随天际云卷云舒。”笑看人生，拥有海阔天空的人生境界
【详解】试题分析：这是一道半命题作文题目，根据材料把握好审题立意。我们首先要读懂材料，材料以对话的形式叙述了整个故事。至于砍哪棵树，这只是材料的形式。材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。”由此我们可以确定本题的立意：如何选择，怎样选择，最终学会选择。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
13．走近你，融入你，成为你
爱如美酒，原以为可借此销愁，谁知却愁上加愁;你如美酒，任凭他人品评艳羡，却始终保持着浓郁的醇香!——题记
初次走近你，是在课文中。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”字里行间透露着一股绵绵的愁绪，可当时我想，借词抒愁的人不在少数，便没有放在心上。
后来，是在电视剧中，才知道你满怀深情与忧愁地说，倘若亡妻还在，定当寻一桃花源源隐居，刹那间被你的愁情感染，被你的深情打动。
你出生于烜赫一时的满清贵族家庭，出身显赫，跃然王公之列;享尽荣宠，更是万人莫及。身为明珠嫡传长子，被视为明珠之掌上明珠。可显赫的出身并没有使你骄横纵容，没有使你被尘世的纷繁迷乱双眼，却使你横溢的才华得以尽情展示。你天资聪颖，少年英才，博通经史，工书擅画，二十二岁即考中进士，后为御前侍卫，前程似锦，令人艳羡。
只是这些，都消释不了你心中的忧愁。
“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”在你现存的三百多首词中，“愁”用了九十次，“泪”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“断肠”、“伤心”、“惆怅”、“凄凉”等字句，更是比比皆是。
读你的词作多了，越发对你有更深的了解，可也越发感觉似乎有一种忧愁融入我的内心。这有限的字词怎能道尽你心中无限的哀愁 是什么让世人眼中的天之骄子如此愁闷 或许有三愁，让你沉溺痛苦之中，无法自拔。
第一愁，莫过于与表妹雪梅的分离。雪梅冰清玉洁，才智过人，你们青梅竹马，心心相印，私定终身，本是令人羡慕的才子佳人，怎奈封建的樊篱却偏偏容不下美丽的爱情之花。雪梅被送入皇宫，后吞金自杀，自此天人永隔，你痛不欲生!
第二愁，则是妻子的去世。你十九岁与卢氏成婚，性格相合，情感其笃，新婚美满，志趣相投，诗词唱和，琴棋互慰。原以为上天要抚平雪梅的伤痛，怎知给了你沉重的打击。随帝出巡，夫妻离别，虽依依难舍，日夜思念，但终有团圆之日。怎奈三年后卢氏病逝，夫妻永诀，阴阳相隔。你悲痛欲绝!
第三愁，是你身在宦海心却游离于世俗纷繁的矛盾。在世人眼中，你前程似锦，好不风光，但谁又知你心中的向往。字里行间，随处可见愁的身影，这是你真实的精神世界;绿水亭里，与贫寒知己把酒言欢，这是你的真情流露;桃花源中，与爱人长相厮守，这是你的真正梦想。而你的梦，终难圆。 读你的词，我融入了你似海的深愁，也难以自拔。
成为你，只能是一种奢望。我没有你的天才禀赋，没有的风流倜傥，没有你的才华横溢，没有你的勃郁诗情，没有你的多愁善感。没有你的风华绝代，我只能在此，对你抱以深深的景仰。
我也不想像你那样历尽沧桑与坎坷，遍经人间惆怅事，让人感慨与唏嘘。
我想成为你心中的那个“你”，不受世俗纷繁，尘世喧嚣的纷扰，与知己把酒言欢，与红颜常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。
“胸纳幽兰，神容略若”。纳兰容若，我愿在你这杯醇香的美酒中，一醉不复醒。
【详解】写这篇作文，首先是要根据个人的经历和阅读积累，把“走近你，融人你，成为你”中的“你”具体起来，“你”，可以是一个现实中的人物，可以是一个文学形象，可以是一处自然景物或景观，也可以是一部文学作品……然后写出“走进你”、“融入你”、“成为你”的含义、原因和具体做法(即怎样“走进、融入、成为”“你”)。“走进”，是认识或了解之初，是“融入”的前提。“融入”，是认识或了解的深入，也可以是“我”与“你”的心灵交流或对话，是“成为”的理由，也是“成为”的前奏。 “成为”，可以是 “已经成为”，也可以是“正在成为”，也可以是“要成为”或“希望成为”。总之，是“走进，融入”的结果。走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。写好这篇作文，一方面要理解好题目，立意要尽可能深刻、高远，体现出积极向上的格调;另一方面，要自信，充分调动素材积累和各种表现手段，凝神聚气，一气呵成。
点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
14．略
【详解】按照下面标准评分。
等级得分 要 求
一类卷（60—55） 符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确
二类卷（54—48） 符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确
三类卷（47—42） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大
四类卷（41—36） 基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大
五类卷（36分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。
说明：1、评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。
2、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。
（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。
（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。
3、错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止
15．新·旧
人生的奥秘在于重复。即使你想将每一天过得都不一样，见日子诠释的多彩缤纷，而也有不能改变的入睡然后醒来……不经意间，多少个春秋你重复的生活。
多数时间当你睁眼，看见的将会是你入睡前的那一个房间！多数时间你吃饭时，用的是昨天的碗，昨天的筷子。不曾改变，时间不曾静止，然后人们马不停蹄得让历史重演。一遍又一遍，一个动作一句话的，复制粘贴，人们管这些叫作习惯，养成了一个习惯需要21天，这说明了有21天你在重复着同一件事情。想到这不禁感叹道生活的枯燥，如彩色世界放映的黑白无声电影，无力！
“海上生明月，江春入旧年。”诗剧中彰显着新事物必将取代旧事物的客观规律。重复的人生中，又有着怎样的新鲜活力？看太阳落下和升起一次又一次，而不知每次看见的太阳都是不一样的哪怕只有着细微的变化。望大江东去叹历史流长，却不晓每一刻江中谁都不一样。
世界的奇妙在于更新。衰老和死亡，开花与凋落，每一秒总有东西改变了，或许你摔碎了什么，或许你创作了什么，这些碎片及你的作品都是独一无二的世界上没有什么可以和它们有着完全一样的形态或内涵，成批生产的书籍当到了不同的人手里它就被给予了不同的感情，或喜或悲，除了自己没有可以评判得出这本书里的主人公是否幸运。同一样东西或许在诞生时就有所不同，或许是被使用者而改变才有所不同，正如世界上没有两片相同的叶子一般，即使是统一规格的东西也因为世界的更新而不同。
新与旧看似对立，水火不容，但它们却有着奇妙的交集。在不停重复的时间里总有新的东西出现，在新的不停出现使这就是一种重复，看似是两条平行线，但它们其实紧密的重合在一起，不分离，不可分离……
【详解】材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，不可偏题。罗勃朗宁这句话是说：故事的“故”为过去，所以永远是旧的，但是鉴于人生阅历的多少、深浅，人们总能从同一个故事里得到多种多样的体悟，所以说永远是新的，仁者见仁，智者见智。书写旧故事，得出新感悟。写作时可叙述过去的经历，再回首，这些经历都有美好有意义的体验和收获。注重采用以小见大、详略得当、细节描写展现生活中的“故事”。也可写自己阅读的故事，再次阅读，获得更多阅读体验。注意要自拟题目，还要注意选材和构思的新颖。
答案第1页，共2页
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1．（2022·黑龙江齐齐哈尔·统考中考真题）在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音……
请以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）文章字数不少于600字。
2．（2017·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）【2017届中考黑龙江齐齐哈尔卷】从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“走，让我们一起”补充完整，写一篇文章。
文题二：人生总有很多相遇。与他人相遇，也许就是一次心灵的碰掩；与自然相遇，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也话就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许主是一次精神的升华……总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭 （3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息#（4）字数在600字以上。
3．（2016·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“从来没有这样 ”（幸福、勇敢、自信、忧伤……）补充完整，写一篇文章。
文题二；好想消灭青春痘笑靥如花，好想拥有偶像签名的宣传画，好想让爸妈永葆青春不生华发，好想慵懒在藤椅上看夕阳西下，好想徜徉于林荫小路感受自然的风景如画……
请以“好想，好想”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
（4）字数不少于600字。
4．（2015·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）（2015届黑龙江齐齐哈尔中考）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“我找回了 ”（自信、母爱、尊严、快乐……）补充完整写一篇文章。
文题二：对待生活要有耐心，要学会等待。等待阳光，等待甘霖，等待花开，等待成长…等待是一个过程，等待是一种心境，请以“等待”为话题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。
（4）字数在600字左右。
5．（2011·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）从下面两个文题中任选一题作文。
文题一：请将题目“与________并肩而行”补充完整，写一篇文章。
文题二：红色是一种颜色，带给我们无尽的联想。它既是一种理想、志趣的显现，又是昂扬向上心态的象征；它既代表喜庆，又代表胜利。当下，红色已成为经典——红色圣地、红色革命……
请你以“红色”为话题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字左右。
6．（2010·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）以下两题选作一题。
作文一：“趣”在现代汉语词典中的意思是：（1）趣味；兴味.（2）有趣味的。（3）志趣。请以“趣”为话题，自拟题目作文。可以写乐趣、兴趣、情趣、志趣……（不可用话题作题目）
作文二：人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气，一旦下定决心就应该果敢行动。勇往直前才能激发出你生命的潜力，实现人生的价值，活出生命的精彩！请以“勇往直前”为题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的校名、地名、人名。
（4）字数在600字左右。
7．（2022·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面文字，根据要求作文。
材料一：中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就。
材料二：平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……
《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥满身的亦是英雄。相信你心中也有一个英雄，结合生活经历和感受，以“心中的英雄”为题目写一篇文章。
要求：⑴文体不限，诗歌除外。⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。⑶文中不得出现真实的地名、人名。⑷不少于600字。
8．（2021·黑龙江大庆·统考中考真题）阅读下面文字，根据要求作文。
幸福充盈的人生是值得回味的，每个人都有不同于他人的经历，都有难以忘怀的记忆，都有常驻心间的“味道”。食物有味道，田野有味道，四季有味道，家乡有味道，青春有味道，亲情有味道，生活有味道……
请以“____的味道”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目补充完整。（2）文体不限，诗歌除外。（3）表达真情实感，不得套作、抄袭。（4）文中不得出现真实的地名、人名。（5）不少于600字。
9．（2020·黑龙江大庆·统考中考真题）请以“有你陪伴”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
10．（2018·黑龙江大庆·中考真题）请以“没想到，我真的可以”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）不少于600字。
11．（2017·黑龙江大庆·中考真题）【2017年中考黑龙江大庆卷】
请以“慢慢地，我懂了”为题目，写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
12．（2015·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
老教授问他的学生：“如果你上山砍树，正好面前有两棵树，一棵粗， 一棵细，你砍哪一棵？”
同学们异口同声：“当然砍那颗粗的了。”
老教授一笑:“可是，粗的不过是杨树，而细的是红松。”
同学们：“那当然砍红松了，杨树不值钱！”
老教授看看他们：“杨树是笔直的，而红松却七歪八歪，你们又会砍哪一棵呢？”
同学们互相看看：“如果是这样，还是砍杨树，红松弯弯曲曲的，什么都做不了！”
老教授紧接着又说：“杨树虽然笔直，可由于年头太多，中间大多空了，现在你们会砍哪一棵？”
同学们：“那还是砍红松。”……
每个人的人生都是有无数选择组成的。面对一件事，我们会做出不同的选择，而不同的选择往往决定着我们的命运。
关于选择你有怎样的思考呢？你经历过那些选择吗？
请以“ 选择”为题，补全题目，然后写一篇文章。
要求：⑴文体不限，诗歌除外；⑵表达真情实感，不得套作、抄袭；⑶文中不得出现真实的地名、人名；⑷不少于600字。
13．（2011·黑龙江大庆·中考真题）作文
阅读下面文字，根据要求作文。
在人生的旅途中，每个人或者需要他人的帮助，或者帮助他人。人们风雨同舟，战胜困难，活出精彩的人生。请根据材料，以走近你，融人你，成为你”为题目写一篇文章。
要求：（1）文体不限，诗歌除外； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文中不得出现真实的地名、人名； （4）不少于600字。
14．（2010·黑龙江大庆·中考真题）生活中总有一些事情，当我们“想到”它的时候，就有一份独特的心情或感触；也总有一些事情出乎我们的意料，让我们大呼“想不到”。请以“想到”或“想不到”为题，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现真实姓名、人名。④不少于600字。
15．（2009·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文字，根据要求作文：
英国作家罗勃朗宁说：“故事永远是旧的，也永远是新的。”你有过这样的生活经历或阅读体验吗？结合你对上述文字的理解写一篇作文。
要求：⑴自拟题目，写一篇记叙文，不少于600字。
⑵表达真情实感，不得套作、抄袭。
⑶文中不得出现真实的地点和人名。
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参考答案：
1．例文：
最动听的声音
有一种最动听的声音，它在不经意间发出，又在不经意之间感动了无数人。它发自肺腑，来自心灵的深处……
“孩子，今天冷，多穿点衣服。”
“多吃点，晚上在学校吃，食堂的菜不好！”
“每天刚起来喝一杯水，和你说过多少次了？”
“妈，能不能别说了！这些问题我都懂，只是还没来得及做而已，好像我是个婴儿，什么都不知道！烦死了！”我有些生气的对妈妈说。我瞬间，看到妈妈刚才明亮的眼神黯淡了下来，咬着嘴唇，脸颊绯红，好像一个做错事的少女。我一抬头看表，快迟到了！便拿起书包就跑，也顾不得身后的妈妈。“在学校……”母亲跟随着我跑出家门，刚说了半句，又好像想起了什么，没有再说下去。如果我此时回头，一定会看到母亲转过落寞的身影，走回家去。
天气好冷啊！我只得快点跑向学校，坐在座位上，我的思维渐渐清晰起来：我刚才，说了妈妈，妈妈似乎有些伤心。我突然有些后悔。其实我知道，每个父母唠叨都是为了我们好，可是，听太多了同样的话，再懂事的孩子也会烦啊！每次我都很矛盾。
我拿起书本准备上早读。老师突然进来说：“你妈妈来了。”我连忙跑出门去。便看到了妈妈发红的眼眶，她哭过，心便又软了下来。我们两个人面对面的站在一起，没有人说话，气氛有些尴尬。过了一会，我鼓起勇气说：“妈，对不起。以后你再怎么唠叨我也不嫌烦了！”妈妈摇了摇头，说：“算了，其实妈妈也想过了，你已经进入了青春期，我不该总是管着你，所以以后我会注意的。”“那现在两全其美了！”我高兴的和妈妈击掌。
其实有时候想一想，如果妈妈不唠叨了，不在乎你了，你也就没有依靠了。
“妈，我回来了。”我高兴的朝厨房走去。妈妈特地给我炖了鱼汤，闻着香味，我的心里也暖暖的。
“多吃点鱼肉！”
“鱼汤补脑子，多喝一点！”
“鱼头……”
妈妈的话突然停了下来，我奇怪的问：“怎么啦？”妈妈说：“我这毛病总是改不了，又唠叨起来了。”我摇了摇头，握着母亲的手说：“妈妈，改不了就不要改了嘛，我喜欢你唠叨。这样，才叫家。”母亲笑了笑，说：“真的么？”我点了点头。于是妈妈，又开始变身唐僧了。
我的确喜欢这种声音，柔柔的，暖暖的，让我感觉有一个依靠。在某一时刻，直达你的心房，触动你的心弦……你会发现，有了这种声音，世界变得很美好。
这是最动听的声音，叫做母爱。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。以“最动听的声音”为题目，写一篇作文。该题目中有两种关键词，一个是“最”，一个是“声音”，“最”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多件，重点要强调“声音”带来的感触。我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”，所以应该合理的使用细节描写，使用较多的文字来刻画“声音”，同时也要写出“我”的感受，这两点缺一不可。本文适合写叙事性的记叙文。
第二，立意。这篇文章的写作对象比较广，声音来源可以是同学、朋友、或陌生人，可以是父母、老师等长辈，也可以写自己，也可以是大自然等。这篇文章可以强调“声音”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。
第三，选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。
2．参考例文
（1）
走，让我们一起珍视往昔
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变”。从我遇见你开始， 你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把 墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛。”记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华、北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》“一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。”那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光景。这样的你，这样热情， 奋斗，诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了—觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已=温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：
三年来，你用文字浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你， 你是一杯清水酒，你满，思念也满。
（2）
最美丽的相遇
我遇见一棵树
那是一株槐树。树皮粗犷，绞路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。
在菁菁的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几 股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。
皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓矂的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声——尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。
我遇见一个人
阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露，腻着月光，陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。
他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是抬起了头。我看见他的眼睛很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。
美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。 “这花真好，怎么卖的？ ”“八毛钱一 把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满 的一大捧，就在我的背弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧， 再看向他，生怕他后悔似的。他笑笑，也紧了紧怀中的花。他的目光遂又落回他的布鞋上。所有的过往都被温柔搁置在那双眼里。
我听见呢喃声，来自于我先前所遇见的一棵树。“要坚韧而又温柔地活着。”花香在此刻突然袭入鼻间。我猛一抬头，看见了他。他的身影渐渐与那棵树重合，不再分离，如人一样的树，如树一样的人，是否他们的脚底都有一个根，然 后相连着，葡匐在大地深处？
【详解】试题分析：作文（一）“走，让我们一起” 1、可以与具体的人一起走过：与老师一起走过，可以感受到老师的关爱、教导；与同学一起走过，可以感受到同学的真挚、纯洁的友谊；与父母一起走过，可以感受到家的温馨、家的欢乐；与书一起走过，在与书的交往的过程中陶冶了自己的情操、丰富自己的精神世界。还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影，铺设成篇。要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水账式地记录过去生活中的每个生活细节。
作文（二）角度一：写自己与现实生活中选材的某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合”相遇“的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的相遇确实值得回味。角度二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种相遇也是非常有意义的。角度三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服……么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。
点睛：此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。
3．例文：
从来没有这样后悔
对于我们这一辈的人来说，父母给予自己那无私的爱是理所当然的。我们从来不觉得父母的爱有多么伟大，多么神奇!甚至常常抱怨父母对自己的絮絮叨叨。本来，我也曾是那样一个不懂事的孩子，但从那件事后，我感受到了母亲对我无私的爱。
那是秋高气爽的一个星期六，外公要到我家来玩。晚饭的餐桌上，各种美味佳肴都端了上来。我坐在外公的身边，津津有味地享受着妈妈亲手烧出的饭菜，时不时地夸妈妈厨艺高超。不一会儿，妈妈就像平时那样，夹了一只鸡腿给我，又给了外公一只，而自己则夹了一个鸡头吃。我毫不思索就狼吞虎咽地吃了起来。可当我享受完鸡腿的时候，抬头一看，却发现那只鸡腿还原封不动地留在外公的碗里。我好奇地问：“外公，你怎么不吃鸡腿啊 好东西要趁热吃，再不吃就要凉了。”外公听了，微笑着夹起了鸡腿，放进了妈妈的碗里，然后笑着说：“外公老了，牙都快掉光了，这鸡腿哪里咬得动啊!还是给你妈妈吃吧!”我听了，半信半疑地夹起一块鸡肉，轻轻一咬，马上就到嘴里，再抿抿嘴，又一块进了嘴，情况与外公所说的完全不同。为了让外公吃鸡腿，我便说：“外公，你别骗我了，妈妈炖的鸡肉可称得上是炉火纯青，怎么可能难咬呢 再说了，妈妈喜欢吃鸡头，鸡头补脑!”说着，我又想把妈妈碗里的鸡腿夹给外公。外公忙抓住我的手说：“傻孩子，哪有人不爱吃肉的 鸡头肉又少，还没有鱼头补脑，你妈妈怎么会爱吃呢 ”
那一刻，我惊讶了。心里思索着：为什么妈妈骗我说鸡头补脑 我如同大海捞针，百思不得其解。突然，我的脑子闪过一个片段，刹那间，我恍然大悟。这其实是妈妈的一个善意的谎言。!是什么使她如此决定 是什么使她无怨无悔 是母爱，是伟大的母爱啊!人们常说，父爱默默无闻，深沉而又热烈，而我却觉得母爱也同样如此啊!回忆起过去的种种，母亲常唠叨的那些使我们反感的话语，仿佛在刹那间组成了一支动听的歌曲，好似一股默默的暖流包围着我，滋润着我。为什么我不曾体谅过母亲的心 为什么我对母亲发脾气的时候不曾想过她的心在哭泣 为什么……
此刻的我回想往事，似乎觉得心中有一丝酸楚涌上来。我在心中暗暗决定，为了让母亲快乐，以后要学会替母亲分担、排解母亲的忧愁，让她觉得轻松些。此时，窗外阴云密布，冰凉的雨丝打在窗户上，可我的心里，却像有一丝丝暖暖的阳光照在心房上。
【详解】试题分析：题一：本篇作文是一篇半命题作文。首先我们看都可以填入那些词语，很明显我们可以填入一些表示某种情绪或者体验的一些形容词、动词，如：倒霉、幸福、痛苦、高兴、激动等，而不能填入一些名词，如：男子汉、英雄。
其次从题目看“从来没有”表明是第一次，同时也表明程度之深，影响之大，不能随随便便写一件事。如：妈妈给我买来好吃的，我从来没有这么高兴。
再次，要想让人感受你的“ 倒霉、幸福、痛苦”，就必须把这件事写具体，而不是反复说你很“倒霉、幸福、痛苦……”尤其是细节，能突显“倒霉、幸福、痛苦……”的细节，尤其是感受以及心理描写更是不可缺少。因为别人只有通过你的叙述，通过你的心理描写才能感同身受。细节越具体，感受越深刻，作文也就越能打动人。
同时为了加强效果，还可以运用铺陈，反复渲染。比如：写从没这么倒霉，可以写生日那天，早上一睁眼，六点了，马上要迟到了，于是赶紧穿上衣服跑向教室。可是由于跑得快摔倒了，摔得很痛，只好一步一步地挪向教室。迟到了老师让我站到讲台上，我刚站稳，立马传来一阵笑声，原来我把衣服穿反了。好不容易挨到下课，老师又让我把迟到的时间补出来，天哪看来早饭不能吃了。中午买饭时一掏口袋，才发现生活费丢了。真是欲哭无泪，为什么倒霉事都让我遇见，而且偏偏在生日这天。这样写一定会给人留下深刻印象的，也一定会打动读者的。
当然我们还可以用景物来衬托人物心情，正衬，反衬都行。如：摔倒时周围的环境（风呼呼地刮着）来衬托自己痛苦的心情。（正衬）又如我把衣服穿反时，我的尴尬与同学们的幸灾乐祸形成一种鲜明的对比。（反衬）。其次是要补好题，题好文一半，补个好题，是作文成功的一半，学生可以联系生活实际来选择写作的素材，可以写成记叙文，通过某一次亲身经历，来体现人物的与众不同，在作文时还要注意结构的完整，手法的灵活，主旨的鲜明。语言也要尽量做到通顺流畅，有风格。
题二：是一篇话题作文， “想”在《现代汉语词典》中有四个义项：①开动脑筋、思索②打算、希望③怀念、惦记④推测、认为。根据提示语中的提示，我们可推知这里的“想”应是“打算、希望”的意思。此题其实就是“渴望”“愿望”的话题作文。“好想，好想”运用反复，说明了表达的这种打算、希望是非常强烈的。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是有抒彩的散文，用生动的文字，抒发自己对很多美好事物的渴望之情。如果是后者，可以打破常规思路（只填一词），多选几个词语填入，如《好想好想得到理解、爱护……》，用排比段的形式，这样写反而有内容可写，有感可发，有情要抒，易得阅卷教师的好感。而写成记叙文，记自己一个愿意，表达自己的感受。这样写，怎么才不流于平铺直叙呢？那就要把情节写生动，把细节写丰富，把情感写真切，写出“好想”的迫切，愿望实现的艰难，以事托情，以情动人。写议论文，可以就梦想、希望得展开议论。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
4．例文一
我找回了勇气
歌德曾经说过：“你若失去了财产——你只失去了一点，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失去了勇敢——你就把一切都丢掉了。”
是呀，一个人如果连敢做的勇气都没有，又怎么能做好一件事呢？一个人如果什么都做不了，又怎么能不失去所拥有的一切呢？那么在失去勇气后，又该如何将勇气找回来呢？就听一下我的故事吧。
我不喜欢语文，语文需要写的东西太多了，手懒的我对语文就有一份恐惧感，平常不复习语文，同时也不敢面对语文课，生怕语文做得不好、回答得不对而挨老师的批评，受同学的嘲笑。课堂不听，课下不学，导致我一考语文就发晕，分数自然是全班倒数第一。
当妈妈知道这件事后便问我“孩子，你还记得学包饺子的情形吗？”
我疑惑不解，语文考得不好，妈妈不批评我，反而问我这。我小心翼翼地回答：“我记得学包饺子时，我擀饺子皮，怎么也擀不圆，厚薄也不均匀；包饺子，一会填得馅少，饺子像非洲难民似的，怎么也站不住，一会填得馅多，饺子又像大肚弥勒佛，笑得列开了口，怎么也包不住。我急得抓耳挠腮，有好几次都不想学了。”
妈妈笑了笑说：“你描写包饺子的情形很形象，语言也很生动，把它写下来，就是一篇好作文。”接着又问：“你现在饺子皮擀得也好，饺子包得也好，哪又是为什么呢？”
我见妈妈笑了，还夸奖了我，就有点得意地说：“你鼓励我，使我有勇气继续练下去，次数多了，时间长了，慢慢地就做得越来越好。”
妈妈语重心长地说：“学习语文就像包饺子，只要你不退却，勇敢起来，战胜这份恐惧感， 天天去学，天天去练，语文就会变得简单，做起来才会容易。这困难就像弹簧，你弱它就强。这困难又像两只老虎狭路相逢，勇者胜。”
妈妈的话就像一盏灯点亮了我的心灵，我茅塞顿开。
从此以后，我不再对语文有恐惧感，开始慢慢接近语文，弥补语文方面的弱项。我先补的是阅读理解，我补的方法是：自己做老师发下来的阅读，来提高自己的阅读能力；然后我阅读大量的作文书，从书中摘抄好词好句，以此来提高自己的写作水平；接下来我又积累自己的词语，使自己的词汇更多更广泛；最后我还改了做题不认真检查的毛病。期末考试，我的语文成绩有了惊人的进步。现在，我已经不再惧怕语文了，而且还喜欢上语文了。
听完了我的故事后，你应该知道怎么把勇气找回来了吧，鼓起勇气去探索你想知道的世界吧。
困难只能吓倒懒汉懦夫，而胜利永远属于永攀高峰的人。
例文二
岔路口的等待
途经十字路口，突然大雨倾盆，我跟着行人越过一道道拥挤的车流，在屋檐下静静地等待。黑夜肆无忌惮淹没了眼前的一切光点。路面忽的幽暗，雨水带着悲伤的步伐狠狠的踩在路面，炸开的水花，氤氲一片，在路灯下竟然那么刺眼！
抬起头，望不穿街道的尽头。闪电偏偏在这个时候，把黑夜撕裂一道道伤口，黑幕上触目惊心，留着蔓藤一样伤痕。可是，却不知道我的伤痛，何时顺着我的目光，开始咆哮，歇斯底里地将伤口撕开，跳了进去。我的心开始痛，痛在心脉那块！
雨点开始变小，我习惯性地跑开。因为我要把痛拿去埋葬。还是那个熟悉的地方。十字路口车水马龙，公路旁便是蔓延的河流。过了桥就到了对岸的居民区。再往前走，还有一座连接青山的铁索桥。桥很宽。以往我便是站在这儿，望着下面清澈的河水，还有小山顶上的凉亭。心就会很快安静下来。今天我没有上桥。
我站在桥下，黑暗中的那一点光亮，是桥边路灯的倒影。脚边是水，流着潺潺的等待。我俯下身，春光的流逝，是一面被磨暗的镜子，照出了桥上一个个远去的背影。
我不会去想，誓约比细雨更微弱。我只是不想错过。我只是将碧波当作了翩然起舞的眼眸。我也不会去想青春在灯光倒影里明灭，在桨影里混浊。
我只是不想错过。我只是，在这里发泄一下自己的感情，在这里邂逅一位知心的过客，仅此而已。我只是，想有人可以和我一样，在青春里学会勇敢面对。我只是，想把遗忘当作一种铭记。
谁能告诉我，还需要等待多久，等待那个，和我一样的容颜，映入水中。或许等待，就是在等待。和相约是不一样的。曾和朋友、同学相邀来这里玩。山上有桃，春天大片大片的桃花翩然，我们在那里有说有笑；夏天花落满地，我们却不来了。她们说天气热，我想是繁华落尽，再无期盼了吧！
或许等待，只是一场绝望的洪水，将我彻底淹没。水面缓慢升起，将途中的一些枯枝碎叶带入了悲伤的旋涡。可是它们似乎还在奋力挣扎。
我竟然久久不能回过眼神，枯枝碎叶都不曾放弃。其实我想说的是：放弃有多么容易，一生还会有很多次放弃。可是我没有，因为我知道错过比放弃更痛苦
我抱着惶恐中的那一点无悔。安静地站在桥上。发觉风雨已停了很久。
【详解】文题一：
本题考查半命题作文。
（1）审题立意。“找回”是重新得到的意思，说明原先没有或曾丢失，“了”字说明是完成时，已经重新得到了。“终于”说明过程曲折、艰难，且暗含欣慰和愉快之意。“找回了”什么，可据提示填“自信、尊严、快乐、母爱”等，也可自己选择词语，如诚信、坚强、勇敢等。补题能呈现立意，表达“诚信、尊严、坚强、勇敢”等对真善美的追求和社会主义核心价值观的赞美。易写成记叙文。
（2）选材构思。应先根据对的题意理解补全题目，然后围绕补题词语选择相关事件。如“终于，我找回了自信”，应选择我从不自信到自信的事例，如上课发言我总是怕答错不敢举手，在老师的步步鼓励和引导下，我找回来自信，变得积极主动了。行文时，应先写与补题相反的内容，还以“终于，我找回了自信”为例，应先写自己的从前（或小时候）很自信，后来不自信，通过一件什么事让你又找回了自信，“找回自信”的具体的那件事，要交代清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果，“找回”的过程必须写出一波三折，要用心理描写刻画自己的心情，结尾要扣题，并用议论抒情语句点明并升华主题。
文题二：
本题考查话题作文。
（1）审题。结合提示语理解话题内涵。“等待”是指不采取行动，直到所盼望的人、事、物或情况出现。写作时要找好角度，从“等待”的对象来看，可写是人与人之间的等待：如“我”与父母、兄弟、姐妹之间的等待，朋友之间的等待，师生之间的等待，贤臣对明君的等待，对手乃至敌手之间的等待。也可以写人对某件事的等待，事情可小可大：比如等待下课，等待放假，等待录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待中考等。从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的，盲目的，在等待中虚度光阴，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。也可以写等待过程中的各种感悟。
（2）文体。可以写作记叙文，写出等待的典型细节，用细节展示人物的精神面貌，达到以少胜多，给人留下反复咀嚼的回忆。也可以写作议论文，一定要观点鲜明正确，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。如“等待”还是一种对世事的洞察，对自己的克制和约束，是一种生存策略。同时，“等待”具有等待与勃发的矛盾因素。文章可以从正反两方面写，有理有据即可。
5．与自然并肩而行
柳絮纷飞，缠绵不已。蝉鸣于耳，忆绿流离。落叶颓废，凄美绝情。孤雪落寞，独畔而行。
-------题记
一年四季，花开花落，人去人离。一首循环之歌，唱出不同的风韵。将心交与大地，感知生命的启迪，将梦托给上帝，领悟自然之理。你隐约不见，我看不到你，你唱着不老的芬歌，描绘绝妙的风景，我加快跟紧你的步伐，与你并肩而行。
你轻轻吹醒了万物，抚摸每一个脸庞，绿叶长出来与你招手，鸟儿活跃的与你逗趣，小河在流动，水中旋转着几块晶莹的碎片，被你轻轻拾起。河岸边盛开的花，仿佛一个花的长堤，清幽之气，弥漫在空气里，与泥土，小草混合成春日独有的气息久久，不能散去。暖风吹拂大地，撩起我的裙裾，柔柔的风将我包围，仿佛与春日融为一体，深吸一口气，心灵的杂念被排尽，不多言语，尽情陶醉于这美景。
花盛了，叶更绿了，风热了，夏日来临了。蝉鸣不觉于耳，汇报下的来临消息，我追寻风的步伐，来到一片树林里。幽绿幽绿，躺在草丛里，闻着夏日的气息，暖风习习，树叶摇曳作姿，阳光透过树的间隙，投下点点柔柔的光柱，将我细细包围，绿色流离，在宁静的树林中，秋在夏的寂静中苏醒，天仿佛高了很多，更加广阔无垠，叶儿镀上金边，穿着镂空的装型，在大地之间，辗转生姿。时间的沙漏渐渐流逝，自然变得冷酷无情，生机不见了踪影，绿色消失亦尽，我徘徊在田野上，望地平线上，一轮红阳冉冉升起，深知又过了一天的岁月。
树披上火红的秋装，酷似骄阳，如一把烈火，将大地烧尽，我心中燃起火，秋的寒意渐渐散去，独雁在山的上尽头飞去，被浓雾渐渐消去，漫天大雪埋没了整个大地，晶莹的地面与湖面融为一体，白色充溢，一切变得那么纯洁宁静，我踮起脚尖。漫天飞雪下，仿佛自己是个精灵，但时光荏苒，光阴不再，不知为何，又一次黯然伤神，为世间事物而伤，为生命消尽而泣。但冬日过去，春也不远了，一切的反复辗转，是自然的精髓，他重生万物，又消尽万物，我自叹无法跟紧你的步伐，与你并肩而行。但你又是那么慈爱，孤秋寒冬之中，仍有火树傲梅，在大地之上，独自微笑。
感知生命，书写启迪，绘出绝妙的风景，我不知道你，你睁开双眼，观知世间变化，我与你相约，追随你的步伐，与你并肩而行。。
【详解】试题分析：这是一道二选一作文题，学生可以选择自己更有把握的题目写作。（1）题目一是半命题作文，写作时，首先要根据写作内容将题目补充完整。“与 并肩而行”，可以理解为：在人生之路上，我们与谁共行；也可以理解为：在人生之路上，我们需要与谁共行。以前一种理解来说，横线上可以填充的词语有：母爱、朋友、时间等。以后一种理解来说，横线上可以填充的词语有：诚实、阳光、感恩、责任等。学生可以写作记叙文，通过记叙一个事件来表明主题；也可以写作议论文，通过对论点的论述来证明主题。（2）题目二，话题作文，要求以“红色”为话题写作。写作话题作文，切忌直接以话题作为题目。“红色”有多种含义。它象征着吉祥喜气、热烈奔放、激情斗志；它与五行中的火相对；因为红色容易引起人们的注意，很多警告标志都用红色的文字或者图案表示；红色也用来象征革命；红色也是圣诞节、春节等节日的常用色……学生结合自己的人生经历和感悟，选择感悟最深的一点进行写作。文章可以写成记叙文，也可以写成议论文。
6．略
【详解】【小题1】此次作文属话题作文。
下笔之前，考虑清楚三个问题：
1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）
2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）
3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。
根据材料和话题，选取一个角度，对他人有借鉴作用的，含有正能量的都可以写。
需要注意几个问题：
1. 自拟醒目的题目
2. 角度一定要新颖
3. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
4. 符合要求。
【小题2】此次作文属于命题作文。下笔之前，考虑清楚三个问题：
1.写什么？（立意，要求：新颖、与时俱进）
2.为什么写？（思想感情，要求：万绿从中一点红）
3.怎样写？（表达方式的问题，要求：形式多样）。
人生是一段旅程，新的事业、新的挑战、新的机遇每天都在出现，只要是对自己有教育意义的，含有正能量的都可以写。需要注意几个问题：
1. 角度一定要新颖。
2. 表达方式和修辞手法一定要合理运用。
3. 符合要求。
7．范文
心中的英雄
在2003年SARS刚出现时，当时谁没有在意，以为只是普通的“流感”，不必紧张，但是谁也没有想到患者接二连三的被传染，疫情得不到控制。
这时，一位古稀老人带着他的医疗团队，冲上前线，这位院士就是钟南山老先生。钟院士为了尽快把疫情控制住，他连续工作38个小时没有合眼，疫情才有些变化。经过长久的观察和研究之后，关于非典出现两种声音：一种是北京专家表示：已经找到治疗非典的关键。“病原基本可以确定衣原体”，并建议使用抗生素治疗。但钟南山院士依旧坚持自己的观点:非典的根本原因不是衣原体，而是一种病毒。少数质疑多数，与官方意见大相径庭，试问几个人有这样的胆量和勇气呢？只有钟南山敢于坚持自己的意见，并提出自己的观点。在非典期间，钟南山院士说过这样一句话:“科学只能实事求是，不能明哲保身，否则受害的是患者。"因为他明白，一旦病原出错，不仅会耽误时间，延误治疗，甚至成千上百的人可能会因此“消失”。从这句话中可以看出钟南山院士，对病人的病情很是了解，是对病人的负责，把病人的生命放在了首位。他用生命、热血换来的防治非典的宝贵经验，不仅为广东、为中国，同时也是为全人类作出了重大贡献。
时隔17年后的今天，这位84岁的老人钟南山院士在武汉疫情出现时，他呼吁大家没有特殊情况，不要去武汉。但是他却再次出征武汉抗击疫情。这场疫情比2003年还要严重。
这一次，他依然不顾个人的安危，义无反顾来到了武汉，投入一场没有硝烟的战争，并且他还多次呼吁解决疫情最快的成本，全国人民在家隔离两周，是对生命健康最有利的。
这个春节，听他的警戒，全国人民都在家过春节，不走亲不访友。待春暖花开时，走上街头，不用戴口罩，繁华共生。
钟南山院士真实、普通，是千千万万中国医生中的一员。他几十年如一日，每周坚持出诊看病人，还说这已经是一种习惯了。在疫情中面对种种困难和压力，他智慧而刚毅；面对同事和病人，他博爱和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！
【详解】第一，审题：这是一道全命题作文题目，要求写心目中的英雄，根据材料一“中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，惊叹于他们的伟大成就”可知，英雄可以是有伟大成就，为中国做出贡献的人，根据材料二“平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……”可知，英雄也可以是平民百姓，可见本题可记叙的人物非常之多。生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，这些可以是平凡人，也可以是名人。
第二，选材立意：文章的中心，抓住关键词“英雄”，不能旁逸斜出更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。如果要写的是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。如果“英雄”是某类人，要把这类人的共性写出来。题目表明了文章的情感态度，要赞扬、要敬佩。文章的中心，要围绕“其精神品质及敬佩”来阐释，不能旁逸斜出。还要明确是“哪样的人”，他们身上也有很多闪光点，不光是名人，也要善于从身边人、普通人身上发掘素材，写出平凡人的不平凡之处，从而表达“敬佩”的中心。这道题目，适合写成以写人为主的记叙文，也可写散文。如果写议论文，可以从是什么，为什么，怎么做来论述，从而再联系现实谈论下我们青少年应该怎么做，从而达到升华的效果。
8．例文
岁月的味道
在岁月里流光难以到达梦想的彼岸，流年里的岁月，在生命中绽放着华彩的光芒，那淳厚的味道，在岁月里慢慢积淀。
有一份沉重的味道伴随着岁月，时时刻刻提醒着我们要学会珍惜，时光会带走些什么。有些事，有些机会，有些时间，一旦错过，就再也不可能重来，那就是离别。
“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”当时光流逝，那些光影重叠，纷杂的梦也随之而去。离别，古往今来何人不知何人不晓。那一份沉重与思念，那一份不舍与牵挂。那时时刻刻萦绕在心头的痛，依然清晰的提醒着那段逝去的岁月。回收凝视，更无语，遥望前路，泪千行。
岁月的眼睛拨开历史的风尘，散发着智慧的光芒，每个人都曾拥有，但每个人终会失去。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”苏轼所说，不正是对岁月的味道的回味吗？
沙漏中上下纷飞的细沙，宛如充满了灵性的精灵，跳跃着，舞动着属于自己的乐章，在压制中自由着。岁月已是如此。但却是单向的，永远朝着一端流淌，永无回头路，一如指向划过的细沙，在一瞬间流逝。
人生如何短暂，又何其长。黑暗，稠浓的黑，铺天盖地，一望无垠，令人窒息的黑，在生命里蔓延，生长。生命的颜色，理应是五彩的，但调和在一起，却是黑色。比墨汁更黑，比浓粥更稠，我们能做的，便是在一片黑暗中摸索着艰难前进。
在岁月的长河中，我们需要的是坚持，品尝着各种各样的味道成长。因为当我们呱呱坠地的那一刻，时光就对我们敞开了大门，每分每秒都要在我们身上留下不可磨灭的印记，让岁月长流，走好生命中的每一步。
岁月的路其实是梦想的路，有甜蜜也有痛苦，梦想在远方，那是心灵的乐土，那是生命的希望，激荡着歌声，闪耀着光芒，在一切黑暗里指引着生命的光。充实着岁月的味道。
当一切尘埃落定，属于我们的岁月随着时光日渐老去，我们应该明白，我们曾经拥有过的东西是多么值得珍惜。
铭记岁月的味道，珍惜每一步行走。
【详解】这是一篇半命题作文，题目是“____的味道”。“味道”可以有两种理解：一是原义的“味道”，即物品的滋味，如一道菜的味道，一种食物的味道；二是其比喻义或者引申义的“味道”，是某种感受，可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事带给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。从题目给出的材料看，选择两种含义的“味道”来写文章都是可以的，但是最好要表达出幸福美好的主题。据此可拟题为：母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道、眼泪的味道、微笑的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物，抒写自己的情感体验或认知感悟，表达积极健康的思想作文。体裁上，较适合写记叙文或散文。
9．例文
有你陪伴
每个人一生中会遇到2090万人，或许只与你擦肩而过，或许只与你有一面之缘，也或许是一声“没关系”让你抬起头。那一句“对不起”让你现在都难以忘记。
第三节课后，校园的走廊显得格外的冷清。“提嗒提嗒”脚步声显得有些刺耳，我不禁瞥了瞥眉，谁跑得那么急啊？一个拐角处，胫走过来一个短发女孩。仔细一看，那眼睛如黑曜石一般闪烁，那齐耳短发不显古板，却越发显得可爱。刚蹩的眉毛舒展开来，可她似乎有什么急事，竟没有抬头看我一眼。紧抱着胸前的书。
“啊！”她立马蹲下捡书，我也急忙蹲下捡书并说着“对不起！”她身体一愣抬头看我，她那疑惑的表情，我立马跟了一句：“我不是故意撞你的。”她随即绽放出笑容，纤手一挥：“没有关系。”这短短一句话，我便想和她做朋友。那笑容灿烂，让我也嘴角上扬。
那是我第一次遇见她，现在我仍然拿这件事她打趣。她每次都会红着小脸，用手捂住我的嘴：“唉！别说了。”我也就不说了。这五年来，我们从刚开始时的害羞到现在的“打情骂俏”也不红脸。每次那句“没有关系”回荡在我耳边时，我都会联想到那灿烂的笑容。
都说时间会带走一切，但它却加深我和她的感情。有你的陪伴，那摔倒又算什么。我想给给她说：“谢谢有你陪伴，让我从沉默寡言到现在的阳光乐观。你的陪伴，是我最难忘的一段时光，不在于多长，而在于感情多深。
矛盾是难免的，我们也会冷战。但这一次次的矛盾，正是为了我们感情的加深。我们每一次为对方伸出和平的手，对方立马心灵感应。“我们和好吧！”
你是2090万人中的一个，但却是我脑中最深刻的那一个。有你陪伴，我不再孤单；有你陪伴，我不再一个人回家。都变成了两个人。
我很幸运，我有你的陪伴。
【详解】本题考查命题作文，难度不大。题目为“有你陪伴”，关键词语是“陪伴”，这里的“陪伴”不是简单的“相随”，而是对自己的思想情感产生影响，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“你”，既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”——这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，寄托自己情感、勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……但
必须注意是“你”，而不是“你们”，因此，其所代表的必须是单一的，而不是复数。“你”的内涵的指向性最好要单一，不要过于分散，如一会儿指母亲，一会儿指父亲，一会儿指老师，由“你”变成了“你们”。“你”也暗示我们：最好以第二人称的口吻来写作文章，因为第二人称的陈述方式，易于事情过程的叙述和文章情感的抒发，易于近距离的沟通和交流。如果写作本文时用第三人称的“他”取代“你”，就会陷入审题的误区，造成人称的混乱，从而影响表达的效果。
文章最好写成记叙文，当然写成散文也可以。要真实，有真情实感。据此，文章要出彩，必须要有精彩的描写，动作的，语言的，心理的，环境的，细节的。
10．
例文：
《没想到，我真的可以》
爱迪生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”是啊，拥有自信，我们才能挣破黑夜和昏暗，奔向黎明和晨曦，踏过险滩恶水，驶向碧水蓝天。
这里是人生的战场，而笔则是击败敌人的长矛。可一次次的失败不免让我灰心丧气，变得麻木，连拿起长矛的最后一点勇气都吞噬一干二净。
初一的日子平平淡淡，不愠不火，这种“温水煮青蛙”之势使我放弃了稳扎稳打的年头。初二紧张的气氛逐渐显现，而我仍不以为然。觉得奋斗还早。初三，让人神经紧绷的初三终于来临了，习惯了每天无所事事的我被现实狠狠地碾压了。每天三点一线的生活让我喘不过气来，就是在这样压抑的环境下，我迎来了第一次月考，这也成为了压死骆驼的最后一根稻草……
别了，我的初一；别了，我的初二。看着同学们每天忙忙碌碌，累的倒头就睡，也因为平时的努力而取得的优异成绩，我开始相信，生活不会永远如履平地，顺风顺水，偶尔的跌宕起伏才是日子的调剂品。
一开始，真是困难重重，落下的知识犹如一座高山，让我举得自己根本就无法攀登，我那点可怜的虚荣心也在作祟，觉得不懂就问是那么的可耻。好在我还有那群有爱的朋友们，当得知我发奋努力，奋力拼搏，全都不遗余力的帮助我，从此办公室多了一抹好学的身影，课堂上多了一双渴望知识的眼睛，操场上多了一双因渴望知识而飞奔的脚步。
终于在一个月的努力下迎来了中考。步入考场，心中不免有些紧张，但脚下的步子却更坚定了。时间一分一毫的过去了，试卷写完了，内心的紧张并没有褪去，检查，再检查；演算，再演算，此时此刻的我恨不得额头上再多出一双眼睛，收卷的铃声响起，我也结束了此次的奋战。
成绩下来了，我考到了理想的分数。回顾这一个月以来的努力，再看看自己的成果，我心中没有丝毫抱怨，努力的念头在我心中扎了根。越努力，越幸运，用汗水铺出来的道路才是最稳固的，不在该努力的年龄选择安逸，只要努力，任何事都可以。
【详解】这道命题秉承让学生有事可写、有话可说的原则，引导学生立足社会，从身边取材，感悟生活。“没想到”，意在强化突出所叙人与物出乎意料的结果，意在强调事件或人给读者震撼之大。可以说，生活中不少事情在我们始料未及的情况下发生，有些事情不会顺着人的意愿发展，经过与结局都出乎意料。可以肯定地说，偶然的事件往往是必然的结果，当我们循着事情发展的轨迹追溯其根源时，立马就豁然开朗——既在意料之外，却在情理之中。如此，蕴含着深刻的哲理。生活中，我们“没想到”事情确实很多：我们既可选一事，也可选一人；既可选一时事，也可选不同时空的事。例如：“我”一向成绩落后，但在我的努力下，成绩上了一个新台阶；一向暴躁的父亲却因为“我”送给他一个生日礼物而热泪盈眶；好朋友因“我”缺少宽容悄悄地疏远“我”，在一次偶然的碰到朋友遇到了困难，我毫不犹豫地帮助了他……写作时，既要突出我出乎意料的心情，还要突出事件成功后的震惊和喜悦。多多选择带有自我色彩材料，多维度思考，多层次挖掘，写出至真至情之文。
11．慢慢地，我懂了
窗外，舞蝶般的落叶闯入女孩的眼帘．女孩无聊地转动着笔，无奈地发出一声叹息。
从小，她便认为自己是世上最不幸的人．她是个独生女，八岁的她，被奶奶宠得像个公主，可来到这里后，她发现，自己并没有得到母爱．这让她感觉从天堂掉入地狱．为此，女孩不再爱妈妈，在她心里，结下了一块又冷又硬的冰．女孩学习十分刻苦，为的是早日离开妈妈，独立生活
。女孩上了初三，不同以往，初三开始上晚自习了．女孩所住的那条巷子很黑，而且还有狗叫．同学们都劝女孩让她的妈妈出来接她．女孩却愤愤地想：“谁要她接？我又不是胆小鬼!再说，她愿意吗？”上晚自习的第一天，那阴森森的巷子让她毛骨悚然．但第二天，巷子口却意外地出现了一盏灯，而值班的老大爷正在通电话．时间一天天过去了，她觉得纳闷：为什么每次她到达巷子口时，老大爷都在接电话？她决定听听老大爷都说了些什么．这天晚上，女孩到达巷口后，果不其然，老大爷又在接电话．她蹑手蹑脚地来到值班室门口，侧着耳朵倾听．“放心吧，筱筱回来了!”她一惊，便有两个字定格在脑海--爸爸．顿时，一股潺潺暖流从她心间淌过．到家后，女孩笑着给爸爸削了个苹果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不着头脑．而此时，正在房间里写东西的妈妈投来几道目光，女孩说不出那其中包含了些什么。
次日是周六，女孩走进爸妈的房间拿杂志，却无意间看见一本忘记上锁的日记．她好奇地打开了，看了看字迹，是妈妈的．里面的内容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高兴!”“筱筱今天又和我吵架了，怎么办？”…她一页页地翻阅着，那饱含深情的字句让她的眼睛湿润了．日记中的最后一篇，是昨晚写的：
亲爱的筱筱，每天晚上能听见值班老大爷对我说你回来了，我很高兴．我真想亲自去接你，也想好好爱你，但你小时候被宠惯了，所以，我不能宠你．如果我过分溺爱你，你现在又该是怎样的一个人？处于叛逆期的你，肯定不能理解我．但我觉得，你以后会谅解我的．刚才你给爸爸削苹果泡茶，我心里又高兴又妒忌，多想你也为妈妈这样做啊!
女孩已泪如雨下．滴滴的泪水漾开在日记本上，仿佛一朵朵沐着春阳的小花，把她心中的冰融化成温暖的春天．她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤．此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵．她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去．“妈，我懂了你的爱，我给你炖了锅汤，很香的．”泪水从妈妈眼中涌出，也许是感动的情愫，也许是喜极而泣．“真的吗？”“不是真的还是煮的？!”妈妈抹着热泪笑了。
窗外，舞蝶般的落叶闯入母女俩的眼帘．女孩高兴地想：“我很幸运，因为我有世上最好的妈妈!我更庆幸，我终于懂了妈妈的爱。”
【详解】这是一道命题作文。题目《慢慢地，我懂了》中的“懂”，应该指“深深地知道”的意思， “终于”点明了“懂”的过程是一个缓慢、逐渐的过程。“懂”的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔 柯察金等；还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。本文适合写成记叙文或记叙散文，要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂”的过程；如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力；注意材料安排要遵循详略得当的方法；注意表达方式的恰当运用。
点睛：命题作文，审题是关键。审题是指细心揣摩题意，把握题旨，明确要求，即对作文题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等作全面审视。对于命题作文，其中心要依据对题目的分析来确定，因此，审题至关重要，写作前一定要“瞻前顾后”，审清其中的内涵，明确题目的范围及重点，找准“题眼”，来确立要表现的中心。否则，一旦“跑题”，即使语言非常生动精炼，内容新颖精彩，该文的价值也会大打折扣，得分更难以提高。
命题作文，选材得当，至关重要。对于题目来说，范围有大小之分，对于所写的事件来说，意义有深浅之分。一般情况下，小题应该“大作”，大题应该“小作”。“小题大作”是指题目比较具体，涉及的范围较小，涉及的人数较少的作文，对这样的事件如果作深入地思考和挖掘，往往包含着普遍的、深刻的、给人启发和教育的道理。“大作”就是要在事件的意义、道理、说明的问题上下功夫，动脑筋，细思考、深挖掘；“大作”就是要“平中见奇”“化腐朽为神奇”，就是要言人所未言之言，道人所想道之理。
12．参考例文：
学会选择
泰戈尔说：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。”
智者曰：“两弊相衡取其轻，两利相权取其重。”
一只蜜蜂把一壶蜜送给天神，天神非常高兴，答应送蜜蜂一个礼物，蜜蜂选择了一根能置人于死地的毒针，天神答应了蜜蜂的请求，但是条件是蜜蜂刺了人之后，生命也随之结束了。蜜蜂得到了不该得到的东西，同时也意味着失去了自己本不该失去的东西。〕
其实，在生活中，我们必须学会选择和放弃，学会可以为了一棵树放弃整个森林，这也许便是另一种珍惜。蜜蜂如果学会放弃自己本不该得到的东西，那么它将得到更多。
放弃是生活中时时要面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地等待生活的转机，渡过风风雨雨。懂得放弃，才能拥有一份成熟，才会活得更加充实，坦然和轻松。
学会选择，学会放弃，就是审时度势，扬长避短，把握时机，明智的选择胜过盲目的执著，选择是量力而行的睿智和远见。
一只倒霉的狐狸被猎人布下的套子夹住了一只爪子，它毫无迟疑地咬断了那只脚，然后逃命。放弃一只脚而保全一条性命，这是狐狸的哲学。人生亦是如此，当生活强迫我们必须付出惨痛的代价以前，主动放弃局部的利益而谋求整体的利益是最明智的选择。
“鱼我所欲也，熊掌以我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这说的不也是这么一种道理吗？
“有所为必有所不为，有所得必有所失。”也许，我们更多时候，执著于鱼，执著于有所为有所得，只看到选择放弃时的失落和痛苦，而忘记了如果我们不放弃鱼，就会面临更大的失去熊掌的痛苦。
放弃一段友谊固然会于心不忍，但是每个人毕竟都有各自的旅程，我们又怎么能够保证每个人都长相厮守呢？固守一位朋友只会挡住我们人生旅程的视线，让我们错过一些更为美好的人生山水。学会放弃，我们就有可能拥有更广阔的友谊天空。
放弃一段恋情也是困难的，尤其是放弃那种刻骨铭心的恋情，但是既然那段岁月已悠然遁去，既然那个背影已渐行渐远，又何必要在一个地方像望夫石一样苦苦守望呢？不如冷静地收拾感情的背囊，该放便放，重新上路。学会放弃，一切又会柳暗花明，或许另一枝更美的感情之花会在你旅程的路边对你摇曳。
选择放弃是一种量力而行的远见，选择放弃是一种顾全大局的果断，选择放弃是充满智慧的胆识和勇气，选择放弃是一种泰然处之的宽容和大度。
人生如戏，每个人都是自己生命的唯一的导演，学会选择的人生才是彻悟的人生。“宠辱不惊,闲看亭前花开花落; 去留随意,漫随天际云卷云舒。”笑看人生，拥有海阔天空的人生境界
【详解】试题分析：这是一道半命题作文题目，根据材料把握好审题立意。我们首先要读懂材料，材料以对话的形式叙述了整个故事。至于砍哪棵树，这只是材料的形式。材料的关键点在于“虽然条件不断变化，可是最终结果取决于你们最初的动机。”由此我们可以确定本题的立意：如何选择，怎样选择，最终学会选择。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用 E。
13．走近你，融入你，成为你
爱如美酒，原以为可借此销愁，谁知却愁上加愁;你如美酒，任凭他人品评艳羡，却始终保持着浓郁的醇香!——题记
初次走近你，是在课文中。“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”字里行间透露着一股绵绵的愁绪，可当时我想，借词抒愁的人不在少数，便没有放在心上。
后来，是在电视剧中，才知道你满怀深情与忧愁地说，倘若亡妻还在，定当寻一桃花源源隐居，刹那间被你的愁情感染，被你的深情打动。
你出生于烜赫一时的满清贵族家庭，出身显赫，跃然王公之列;享尽荣宠，更是万人莫及。身为明珠嫡传长子，被视为明珠之掌上明珠。可显赫的出身并没有使你骄横纵容，没有使你被尘世的纷繁迷乱双眼，却使你横溢的才华得以尽情展示。你天资聪颖，少年英才，博通经史，工书擅画，二十二岁即考中进士，后为御前侍卫，前程似锦，令人艳羡。
只是这些，都消释不了你心中的忧愁。
“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”在你现存的三百多首词中，“愁”用了九十次，“泪”用了六十三次，“恨”用了三十九次，其它如“断肠”、“伤心”、“惆怅”、“凄凉”等字句，更是比比皆是。
读你的词作多了，越发对你有更深的了解，可也越发感觉似乎有一种忧愁融入我的内心。这有限的字词怎能道尽你心中无限的哀愁 是什么让世人眼中的天之骄子如此愁闷 或许有三愁，让你沉溺痛苦之中，无法自拔。
第一愁，莫过于与表妹雪梅的分离。雪梅冰清玉洁，才智过人，你们青梅竹马，心心相印，私定终身，本是令人羡慕的才子佳人，怎奈封建的樊篱却偏偏容不下美丽的爱情之花。雪梅被送入皇宫，后吞金自杀，自此天人永隔，你痛不欲生!
第二愁，则是妻子的去世。你十九岁与卢氏成婚，性格相合，情感其笃，新婚美满，志趣相投，诗词唱和，琴棋互慰。原以为上天要抚平雪梅的伤痛，怎知给了你沉重的打击。随帝出巡，夫妻离别，虽依依难舍，日夜思念，但终有团圆之日。怎奈三年后卢氏病逝，夫妻永诀，阴阳相隔。你悲痛欲绝!
第三愁，是你身在宦海心却游离于世俗纷繁的矛盾。在世人眼中，你前程似锦，好不风光，但谁又知你心中的向往。字里行间，随处可见愁的身影，这是你真实的精神世界;绿水亭里，与贫寒知己把酒言欢，这是你的真情流露;桃花源中，与爱人长相厮守，这是你的真正梦想。而你的梦，终难圆。 读你的词，我融入了你似海的深愁，也难以自拔。
成为你，只能是一种奢望。我没有你的天才禀赋，没有的风流倜傥，没有你的才华横溢，没有你的勃郁诗情，没有你的多愁善感。没有你的风华绝代，我只能在此，对你抱以深深的景仰。
我也不想像你那样历尽沧桑与坎坷，遍经人间惆怅事，让人感慨与唏嘘。
我想成为你心中的那个“你”，不受世俗纷繁，尘世喧嚣的纷扰，与知己把酒言欢，与红颜常伴左右，自由自在，不受拘束地活出精彩人生。
“胸纳幽兰，神容略若”。纳兰容若，我愿在你这杯醇香的美酒中，一醉不复醒。
【详解】写这篇作文，首先是要根据个人的经历和阅读积累，把“走近你，融人你，成为你”中的“你”具体起来，“你”，可以是一个现实中的人物，可以是一个文学形象，可以是一处自然景物或景观，也可以是一部文学作品……然后写出“走进你”、“融入你”、“成为你”的含义、原因和具体做法(即怎样“走进、融入、成为”“你”)。“走进”，是认识或了解之初，是“融入”的前提。“融入”，是认识或了解的深入，也可以是“我”与“你”的心灵交流或对话，是“成为”的理由，也是“成为”的前奏。 “成为”，可以是 “已经成为”，也可以是“正在成为”，也可以是“要成为”或“希望成为”。总之，是“走进，融入”的结果。走进你”“融入你”是文章主体内容的基础，“成为你”是文章主体内容的升华。“走近你”“融入你”“成为你”这三点应都写到，且体现出层次性。写好这篇作文，一方面要理解好题目，立意要尽可能深刻、高远，体现出积极向上的格调;另一方面，要自信，充分调动素材积累和各种表现手段，凝神聚气，一气呵成。
点睛：命题作文的审题立意。1、抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3、填补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的方法来审题。4、虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。
14．略
【详解】按照下面标准评分。
等级得分 要 求
一类卷（60—55） 符合题意，立意深刻、新颖，思想健康，中心突出，有自己的生活体验，感情真切，内容丰富，结构合理，语言准确、流畅，有文采，标点正确
二类卷（54—48） 符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，有一定的生活感受，感情较真切，内容较充实，结构完整，语言基本准确、通顺，标点正确
三类卷（47—42） 基本符合题意，中心基本明确，思想健康，有一定内容，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字，但字数相差不大
四类卷（41—36） 基本符合题意，中心不明确，感情欠真切，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大
五类卷（36分以下） 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。
说明：1、评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或36分以下的评分应慎重。
2、符合以下情况中的任何一条，可酌情加1——3分，加至满分为止。
（1）构思新颖，有创意。 （2）具有浓郁的个性色彩。
（3）体现出较为深厚的文化底蕴。（4）语言优美，富有表现力。
3、错别字每3个扣1分（重现者不计），不足3个字不扣，扣完2分为止
15．新·旧
人生的奥秘在于重复。即使你想将每一天过得都不一样，见日子诠释的多彩缤纷，而也有不能改变的入睡然后醒来……不经意间，多少个春秋你重复的生活。
多数时间当你睁眼，看见的将会是你入睡前的那一个房间！多数时间你吃饭时，用的是昨天的碗，昨天的筷子。不曾改变，时间不曾静止，然后人们马不停蹄得让历史重演。一遍又一遍，一个动作一句话的，复制粘贴，人们管这些叫作习惯，养成了一个习惯需要21天，这说明了有21天你在重复着同一件事情。想到这不禁感叹道生活的枯燥，如彩色世界放映的黑白无声电影，无力！
“海上生明月，江春入旧年。”诗剧中彰显着新事物必将取代旧事物的客观规律。重复的人生中，又有着怎样的新鲜活力？看太阳落下和升起一次又一次，而不知每次看见的太阳都是不一样的哪怕只有着细微的变化。望大江东去叹历史流长，却不晓每一刻江中谁都不一样。
世界的奇妙在于更新。衰老和死亡，开花与凋落，每一秒总有东西改变了，或许你摔碎了什么，或许你创作了什么，这些碎片及你的作品都是独一无二的世界上没有什么可以和它们有着完全一样的形态或内涵，成批生产的书籍当到了不同的人手里它就被给予了不同的感情，或喜或悲，除了自己没有可以评判得出这本书里的主人公是否幸运。同一样东西或许在诞生时就有所不同，或许是被使用者而改变才有所不同，正如世界上没有两片相同的叶子一般，即使是统一规格的东西也因为世界的更新而不同。
新与旧看似对立，水火不容，但它们却有着奇妙的交集。在不停重复的时间里总有新的东西出现，在新的不停出现使这就是一种重复，看似是两条平行线，但它们其实紧密的重合在一起，不分离，不可分离……
【详解】材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，不可偏题。罗勃朗宁这句话是说：故事的“故”为过去，所以永远是旧的，但是鉴于人生阅历的多少、深浅，人们总能从同一个故事里得到多种多样的体悟，所以说永远是新的，仁者见仁，智者见智。书写旧故事，得出新感悟。写作时可叙述过去的经历，再回首，这些经历都有美好有意义的体验和收获。注重采用以小见大、详略得当、细节描写展现生活中的“故事”。也可写自己阅读的故事，再次阅读，获得更多阅读体验。注意要自拟题目，还要注意选材和构思的新颖。
答案第1页，共2页
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