语文四年级下册1 古诗词三首 宿新市徐公店 扩写三步走 例文示范 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
四下古诗扩写：3步走+例文示范，一学就会
第一步，根据注释，说说古诗的字面意思；
第二步，抓住关键词，发挥想象；
第三步，巧用五感法，把重要的人、事、物写具体。
具体该怎么做呢？
四下第一单元有这样一首古诗：
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
请看：
《宿新市徐公店》扩写
阳春三月，新市山花烂漫，鸟语花香，好一片春光。
徐公店门前那一条小路，幽长幽长，通往田间地头，恐怕是要引我前去观赏吧？。
如霞的桃花、粉红的梅花渐渐凋落。路旁的几棵杨柳树，吐着嫩绿的新叶，亮闪闪的露珠儿在叶子上滚动。
那些成行的小树，虽然称不上绿树成荫，但展露着春的气息、春的活力。鸟鸣声声，却不见它们躲在哪儿！这是要跟我捉迷藏么？
咦？路边稀稀落落的篱笆，围着什么呢？原来是一块菜地，金灿烂的油菜花，诉说着春的喜悦，小蜜蜂早早赶来和花儿约会。我就不去打扰他们了。
园中传来了轻快的脚步声，原来是一个小男孩在追赶黄蝶。黄蝶飞舞着，忽上忽下，忽左忽右。
他左一扑右一跃，追着黄蝶。突然，黄蝶悄悄地落在了菜花上，他蹑手蹑脚地跟了上去，靠近，靠近……
可机灵的黄蝶也许是觉察到一丝黑影，忽闪着翅膀，飞入花丛。小男孩找啊，找啊，还是不见它的踪影。
眼前的景象，怎么能不令人心醉呢？
【简要讲解】
作者抓住哪些关键词展开想象的？
（1）“篱落疏疏”
作者抓住这个关键词，展开那些想象
你看，作者一定是问了一些问题的。比如，这条篱笆里面围着什么？篱笆前面的路，通往哪里？作者是怎么来到这里的？
根据这些，作者就有了不少合情合理的想象：。
阳春三月，新市山花烂漫，鸟语花香，好一片春光。
徐公店门前那一条小路，幽长幽长，通往田间地头，恐怕是要引我前去观赏吧？
“如霞的桃花、粉红的梅花渐渐凋落。路旁的几棵杨柳树，吐着嫩绿的新叶，亮闪闪的露珠儿在叶子上滚动。
而且，也许你发现了，作者也巧妙地运用“五感法”对事物加以描写。
比如，“鸟语花香”，包含听觉和视觉；“路旁的几棵杨柳树，吐着嫩绿的新叶，亮闪闪的露珠儿在叶子上滚动”，这一句主要是视觉，让我们感受到春天的新绿。
（2）追黄蝶
这个关键词，可以说最能体现这首诗中生机盎然的一面。
如何展开想象呢？
不妨问问自己：
儿童是一个什么的儿童？他是怎么追赶黄蝶的？周围的环境怎么样？是不是还有小蜜蜂在忙着采蜜？
这样一来，就可以展开描写：
“金灿烂的油菜花，诉说着春的喜悦，小蜜蜂早早赶来和花儿约会。我就不去打扰他们了。园中传来了轻快的脚步声，原来是一个小男孩在追赶黄蝶。黄蝶飞舞着，忽上忽下，忽左忽右。他左一扑右一跃，追着黄蝶。”
（3）飞入菜花
抓住这个关键词，可以想象一下，蝴蝶是如何飞舞的，如何与儿童展开“捉迷藏”的……
于是，你可以这样描写：
“黄蝶悄悄地落在了菜花上，他蹑手蹑脚地跟了上去，靠近，靠近……
可机灵的黄蝶也许是觉察到一丝黑影，忽闪着翅膀，飞入花丛。”
你看，抓住关键词展开想象，是不是就比较轻松地把一首古诗扩写成具体生动的小短文了？
谢谢观看