(共27张PPT)
瓜果音乐会
请您欣赏
水果能发出这么动听的声音，你能用身边的用品，让它们也发出声音吗？
如一把尺、一根橡皮筋、一本书等。
并说一说，怎样才能让它们发出声音？
以上活动都说明：
使书本、橡皮筋、尺等物体振动时，这些物体就可以发出声音。
一、声音的产生
声音产生的条件：
声音是由物体的振动产生的。
物体的振动
1、物体的振动产生声音
用手指轻轻压在自己的喉部位置，
并试着发出“世上只有妈妈好”的歌声。仔细感觉一下，唱歌时喉部的动态。
这个活动告诉我们：
人发声是因为声带的振动。
同理：
关门时发出声音是因为———的振动；
敲击桌子发出声音是因为———振动；
书本发出声音是因为——————的振动；
弹琴时发出声音因为——————的振动；
……
门
桌面
书本
琴弦
活动：
参与活动并仔细观察，
并说出你看到、感觉、体会到了什么
1、敲击音叉听声音；
2、用手触摸正在发声的音叉；
3、将正在发声的音叉一部分接触水面；
4、将正在发声的音叉靠近一悬挂着的乒乓球；
用手摸正在发声的音叉，感觉它在振动。
将正在发声的音叉放入水中，水飞溅出来。
将乒乓球靠近正在发声的音叉，乒乓球被反复弹开。
2、发声的物体在振动
活动：
先敲击音叉，听听声音，并迅速用手握住音叉，仔细听声音的变化。
现象：
敲击时，音叉发声；当用手握住音叉时，声音立即停止。
说明：
物体停止振动时，不再发声。
3、物体的振动停止，发声也停止
问题：
书本、橡皮筋、音叉等都是固体，是不是只有固体才能发声？
泉水叮咚响
北风呼呼地响
琴瑟和弦
液体
气体
固体
4、固体、气体和液体的振动都能发声
琴弦的发声原理
任何物体的振动都能发声，发声的物体叫声源。
二、声源
能发声的物体叫做声源。
声源的条件：
1）固体、液体或气体
2）物体在振动
乐器都属于声源。
三、常见的乐器
钢琴
敲击簧片,簧片振动发声 。
琴弦振动发声
二胡
京胡
瑶琴
古铮
琴弦振动发声
洞箫
竖笛
空气振动发声
钟体的振动发声
架子鼓
大小中鼓的鼓面、踩镲 等振动发声
1、声音是由于物体的振动产生的。
2、发声的物体一定在振动。
3、固体、液体和气体的振动都能发声。
4、发声的物体叫声源。
1、下列关于声音的发生，正确的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．只要物体振动，我们就能听到声音
D．物体不振动也能发声
A
2、如图所示，在做有关声现象的实验时，将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，这样做的主要目的是为了（ ）
A．说明发声的音叉在振动
B．说明声音能在水中传播
C．估测声音传播的速度
D．探究音叉发声音调的高低
A
3、下列现象中不能说明声音是怎样发生的现象是（ ）
A．宇航员在月球上要靠无线电话通话
B．人说话时手摸喉头、手感觉振动
C．正在发声的音叉将悬吊着的泡沫球弹
D．用手按住余音缭绕的锣面，锣声立即停止
A
4、小提琴发出悦耳的声音是由——————振动引起的；锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为——————消失了；吹笛子时发出声音，是因为笛子中的——————振动引起的。
琴弦
振动
空气
5、小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（ ）
A．声音是由物体振动产生的
B．声音能在水中传播
C．声音的传播需要介质
D．声音能在空气中传播
A
6、当声音消失的时候，下列现象不可能发生的是（ ）
A．人们用手语进行面对面的交谈
B．汽车喇叭没有了作用
C．马路边的居民不必再受噪声的干扰
D．在大山中会有回声
D
7、遇到大风天气，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，这种声音是由（ ）
A．空气振动产生并由空气传来的
B．树叶振动产生并由空气传来的
C．树叶振动产生并由大地传来的
D．空气振动产生并由固体传来的
B
8、二胡是靠——————振动发声，军号是靠 ————————振动发声，“黄河在咆哮”是——————的振动发出声音的。击鼓时发出的声音是——————的振动，用嘴对着笔套吹气发出的声音是————————的振动。
琴弦
空气柱
河水
鼓面
空气
9、为了探究声音的产生条件，某同学做了下列四个实验： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃声明显减小； ②使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花： ③吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一枝细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
其中能说明声音产生条件的实验有——————。
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1.1声音的产生和传播
(第1课时)导学案
第1课时：声音的产生
一、要点梳理
1、声音是物体的————————产生；
2、振动停止时，发声也——————；
3、——————物体振动时都能发声；
4、声源是——————的物体；
5、将发声的音叉放入水中，目的是将音叉的振动现象————，以便于观察。
二、温馨提示
1、一切物体（包括固、液、气体）振动时都能发声；
2、物体发出的声音，我们不一定能听到；
3、物体停止振动时就不再发出声音，但由于声音能向四周传播，且传播需要一定的时间，所以，有时物体不发声了但还有余音传入耳中。21世纪教育网版权所有
4、发声物体的振动有时是不易察觉的，但我们可以想办法将这个振动现象放大。
三、解题指导
[例题1] 如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A B C D21cnjy.com
[解析] A、吹着的哨子，空气柱在振动，产生声音
B、真空罩里响铃的闹钟在振动，尽管听不见，但声音已经产生了。
C、收音机可以产生声音，但关闭了，所以不振动了。
D、敲击水瓶琴，瓶子在振动，产生声音。
[答案] C
[例题2] 在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（ ）21·cn·jy·com
A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅
B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动
C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动
D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播
[解析]A、把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅，说明发生的物体在振动，故A正确，不符合题意；
B、将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动，说明发生的物体在振动，故B正确，不符合题意；
C、在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动，说明发生的物体在振动，故C正确，不符合题意；
D、一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播，可用来说明声音的传播需要介质，故D错误，符合题意。21教育网
[答案] D
四、同步训练
1、手拨动琴弦，便能听到悦耳的声音，这声音是下列哪个物体振动产生的（ ）
A．手指 B．琴弦 C．空气 D．弦柱
2、（声音的产生）下列乐器中依靠空气振动发声的是（ ）
A．竹板 B．笛子 C．小提琴 D．锣
3、下列关于声音的产生的说法，正确的是（ ）
A．一切正在发声的物体都在振动
B．只要物体振动，我们就能听到声音
C．物体不振动也能发出声音
D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音
4、有四个实验现象：不能够说明声音的产生条件的实验（ ）
A．将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花
B．吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音
C．吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图象
D．锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失
5、以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ）
A．拨动吉他的琴弦发出的声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同
D．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱
6、下列四个实验现象，不能说明声音的产生条件的实验是（ ）
A、发声的音叉把球弹开 B、发声的音叉激起水花
C、扬声器发声时纸片跳动 D、钢尺伸出桌面长度不同声音不同
7、下面几个小实验能说明声音产生的原因的是（ ）
A．把正在响的闹钟放在真空罩内，声音明显减弱
B．在鼓面上撒些纸屑，敲鼓时纸屑上下跳动
C．把正在响的闹钟用塑料布包好放入水中也能听到声音
D．少儿玩的土电话
8、下列实验与实例，能说明声音的产生条件的是（ ）
A．用手机拔打放在真空罩内的手机，手机显示来电号码，却听不到手机铃声
B．人们先看到闪电，隔一段时间才听到远处的雷声
C．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动
D．登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
9、能说明“声音是由物体振动产生的”的事实依据是（ ）
A．按住发声的音叉，音叉产生的声音消失
B．不断抽去真空罩里的空气，罩中音乐片发出的声音变小
C．增大击鼓的力度，鼓声的响度增加
D．随着发声吸管长度被剪短，声音的音调、音色均有变化
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