(共22张PPT)
部编本七年级语文下册
《一颗小桃树》
贾平凹
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹尘封的故事——《一棵小桃树》。
〖教学目标〗
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
〖教学重点〗
1.梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
〖教学难点〗
学习托物言志的写法，体会作者对小桃树的独特情感。
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。
1．作者介绍
1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“凤浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
2．背景资料
忏悔（ ） 伫立（ ） 褪尽（ ）
矜持( ） 孱头（ ） 恍然（ ）
赤裸（ ） 猥琐（ ）（ ）
马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
1.给下列加点字注音
zhù
tuì
chàn
huǎnɡ
jīn
càn
luǒ
suǒ
wéi
wěi
zhuó
⑴忏悔:
⑵伫立：
⑶矜持：
⑷孱头：
⑸猥琐:
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
长久地站着。
2.解释下列加点词语
拘谨，拘束。
软弱无能的人。
(容貌、举止)庸俗不大方。
⑹楚楚：
⑺垂垂暮老：
⑻血气方刚：
⑼祸不单行:
娇弱柔美。
形容渐渐衰老的状态。
形容年轻人精力正旺盛，也形容年轻人那种激进的进步热情。
形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
3.概括本文的主要内容。
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
1.默读全文，标示出能够提示结构层次的字词语句，尝试划分文章结构。
“今天的黄昏”—“好多年前的秋天”—“如今”
（1）：交代“我”写小桃树的缘由。
（2）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。
（3-8）：回忆小桃树以及“我”的经历。
（9-14）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
⑴“我”几乎忘却时，它破土而出。⑵一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息⑶它在生长的过程中被猪拱折过，险些被砍掉。⑷它第一次开花就遭到风雨的摧残。
第1段：我常常想要给我的小桃树写点文章......（忏悔、爱怜）
第2段：伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。（怜惜痛心、自责无奈）
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到我的小桃树。（心疼）
第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了……
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。（自责惭愧；感动思念）
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，……（担忧）
第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……（惊喜、对未来充满信心和希望、感激）
3.作者在文中多次称呼小桃树为“我的小桃树”，分别在哪些段落？你读出作者对小桃树有怎样的深情？
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
忏( )悔 孱头( ) 猥( )琐
苦涩( ) 颤( )抖 刹( )那
花苞( ) 安wèi( ) tuì( )尽
jīn( )持 miǎo( )小 ào( )丧 花bàn( ) nèn( )黄
chàn
wèi
sè
chàn
chà
bāo
慰
褪
càn
矜
渺
懊
瓣
嫩
2.找出下面句子中的错别字并改正。
⑴因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
⑵啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又莫莫忘却了呢？
费
倒
漠漠
A.伫立——长久地站立
猥琐——举止、容貌很有气度
B.孱头——软弱无能的人
矜持——拘谨，拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步 生灵——生命
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气楚楚——娇弱柔美
3.下列词语解释有误的一项是（ ）
A
（容貌、举止）庸俗不大方
4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
D
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．老李最近不但失业，又生了重病，可真是雪上加霜，祸不单行啊！
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
形容文章结构紧凑，也指一件事接连不断的完成。在这里形容家风的形成，不合语境。
A.贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B.小桃树能否经受雨的洗礼,关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C.我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D.我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
D
改为“对于贾平凹的《一棵小桃树》同学们是很熟悉的。”
改为“想让它在那儿蓄着我的梦”
两面对一面，在“拥有”前加“是否”
6.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A
A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？
1.抄写读读写写的生字词。
2.文中哪些语句触动了你的心扉，把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
再 见
谢谢
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《一颗小桃树》导学案
〖学习目标〗
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
〖学习重点〗
1.梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
〖学习难点〗
学习托物言志的写法，体会作者对小桃树的独特情感。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹尘封的故事——《一棵小桃树》。
二、有关资料
1.作者介绍
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。
2.写作背景
1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“凤浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
三、预习设计
1.给加点字注音
忏悔（ ） 伫立（ ） 褪尽（ ） 矜持( ） 孱头（ ） 恍然（ ） 赤裸（ ） 猥琐（ ）（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
2.解释下列词语
⑴忏悔:
⑵伫立：
⑶矜持：
⑷孱头：
⑸猥琐:
⑹楚楚：
⑺垂垂暮老：
⑻血气方刚：
⑼祸不单行:
3.概括本文的主要内容。
四、合作探究
1.默读全文，标示出能够提示结构层次的字词语句，尝试划分文章结构。
2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
3.作者在文中多次称呼小桃树为“我的小桃树”，分别在哪些段落？你读出作者对小桃树有怎样的深情？
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
忏( )悔 孱头( ) 猥( )琐 苦涩( ) 颤( )抖 刹( )那 花苞( ) 安wèi( ) tuì( )尽 jīn( )持 miǎo( )小 ào( )丧 花bàn( ) nèn( )黄
2.找出下面句子中的错别字并改正。
⑴因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
⑵啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又莫莫忘却了呢？
3.下列词语解释有误的一项是（ ）。
A.伫立——长久地站立 猥琐——举止、容貌很有气度
B.孱头——软弱无能的人 矜持——拘谨，拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步 生灵——生命
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气 楚楚——娇弱柔美
4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．老李最近不但失业，又生了重病，可真是雪上加霜，祸不单行啊！
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B.小桃树能否经受雨的洗礼,关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C.我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D.我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。
6.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
六、布置作业
1.抄写读读写写的生字词。
2.文中哪些语句触动了你的心扉，把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
参考答案
第一课时
三、1.chàn zhù tuì jīn càn huǎnɡ luǒ wěi suǒ wéi zhuó
2.⑴认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。⑵长久地站着。 ⑶拘谨，拘束。⑷软弱无能的人。⑸(容貌、举止)庸俗不大方。含贬义。⑹娇弱柔美。⑺形容渐渐衰老的状态。 ⑻形容年轻人精力正旺盛，也形容年轻人那种激进的进步热情。⑼形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
3.本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
四、1.“今天的黄昏”——“好多年前的秋天”——“如今”
（1）：交代“我”写小桃树的缘由。
（2）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。
（3-8）：回忆小桃树以及“我”的经历。
（9-14）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
2.⑴“我”几乎忘却时，它破土而出。⑵一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息⑶它在生长的过程中被猪拱折过，险些被砍掉。⑷它第一次开花就遭到风雨的摧残。
3.第1段：我常常想要给我的小桃树写点文章......（忏悔、爱怜）
第2段：伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。（怜惜痛心、自责无奈）
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到我的小桃树。（心疼）
第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了……
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。（自责惭愧；感动思念）
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，……（担忧）
第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……（惊喜、对未来充满信心和希望、感激）
五、1.chàn càn wèi sè chàn chà bāo 慰 褪 矜 渺 懊 瓣 嫩
2.⑴废改为费；到改为倒。⑵莫莫改为漠漠。
3.A（猥琐——（容貌、举止）庸俗不大方）
4.D（一气呵成，形容文章结构紧凑，也指一件事接连不断的完成。在这里形容家风的形成，不合语境。）
5.D（A.改为“对于贾平凹的《一棵小桃树》同学们是很熟悉的。”B.两面对一面，在“拥有”前加“是否”。C.改为“想让它在那儿蓄着我的梦”。）
6.A（是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？）
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《一颗小桃树》导学案
〖学习目标〗
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
〖学习重点〗
1.梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
〖学习难点〗
学习托物言志的写法，体会作者对小桃树的独特情感。
〖学习时间〗
2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹尘封的故事——《一棵小桃树》。
二、有关资料
1.作者介绍
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。
2.写作背景
1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“凤浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
三、预习设计
1.给加点字注音
忏悔（ ） 伫立（ ） 褪尽（ ） 矜持( ） 孱头（ ） 恍然（ ） 赤裸（ ） 猥琐（ ）（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
2.解释下列词语
⑴忏悔:
⑵伫立：
⑶矜持：
⑷孱头：
⑸猥琐:
⑹楚楚：
⑺垂垂暮老：
⑻血气方刚：
⑼祸不单行:
3.概括本文的主要内容。
四、合作探究
1.默读全文，标示出能够提示结构层次的字词语句，尝试划分文章结构。
2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
3.作者在文中多次称呼小桃树为“我的小桃树”，分别在哪些段落？你读出作者对小桃树有怎样的深情？
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
忏( )悔 孱头( ) 猥( )琐 苦涩( ) 颤( )抖 刹( )那 花苞( ) 安wèi( ) tuì( )尽 jīn( )持 miǎo( )小 ào( )丧 花bàn( ) nèn( )黄
2.找出下面句子中的错别字并改正。
⑴因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
⑵啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又莫莫忘却了呢？
3.下列词语解释有误的一项是（ ）。
A.伫立——长久地站立 猥琐——举止、容貌很有气度
B.孱头——软弱无能的人 矜持——拘谨，拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步 生灵——生命
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气 楚楚——娇弱柔美
4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．老李最近不但失业，又生了重病，可真是雪上加霜，祸不单行啊！
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B.小桃树能否经受雨的洗礼,关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C.我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D.我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。
6.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
六、布置作业
1.抄写读读写写的生字词。
2.文中哪些语句触动了你的心扉，把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
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《一颗小桃树》教案
〖教学目标〗
1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
3.比较小桃树的成长和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。
〖教学重点〗
1.梳理小桃树的生长过程，领会小桃树的深刻内涵。
2.学习托物言志的写法，品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。
〖教学难点〗
学习托物言志的写法，体会作者对小桃树的独特情感。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家贾平凹尘封的故事——《一棵小桃树》。
二、有关资料
1.作者介绍
贾平凹，1952年生，陕西商洛人，当代著名作家,原名贾平娃。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具一格。主要作品有：1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。
2.写作背景
1976年，为期十年的“文化大革命”终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征“文化大革命”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾，岂止是“凤浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
三、预习设计
1.给加点字注音
忏悔（ ） 伫立（ ） 褪尽（ ） 矜持( ） 孱头（ ） 恍然（ ） 赤裸（ ） 猥琐（ ）（ ） 马嵬坡（ ） 灼灼（ ）
答案：chàn zhù tuì jīn càn huǎnɡ luǒ wěi suǒ wéi zhuó
2.解释下列词语
⑴忏悔:
⑵伫立：
⑶矜持：
⑷孱头：
⑸猥琐:
⑹楚楚：
⑺垂垂暮老：
⑻血气方刚：
⑼祸不单行:
答案：⑴认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。⑵长久地站着。 ⑶拘谨，拘束。⑷软弱无能的人。⑸(容貌、举止)庸俗不大方。含贬义。⑹娇弱柔美。⑺形容渐渐衰老的状态。 ⑻形容年轻人精力正旺盛，也形容年轻人那种激进的进步热情。⑼形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。
3.概括本文的主要内容。
本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长的小桃树,历经风雨仍顽强生存,赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗,定会战胜磨难,创造出美好的未来。
四、合作探究
1.默读全文，标示出能够提示结构层次的字词语句，尝试划分文章结构。
“今天的黄昏”——“好多年前的秋天”——“如今”
（1）：交代“我”写小桃树的缘由。
（2）：写眼前情景，抒发怜悯、痛心、自责的心情。
（3-8）：回忆小桃树以及“我”的经历。
（9-14）：回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。
2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？
⑴“我”几乎忘却时，它破土而出。⑵一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息⑶它在生长的过程中被猪拱折过，险些被砍掉。⑷它第一次开花就遭到风雨的摧残。
3.作者在文中多次称呼小桃树为“我的小桃树”，分别在哪些段落？你读出作者对小桃树有怎样的深情？
第1段：我常常想要给我的小桃树写点文章......（忏悔、爱怜）
第2段：伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。（怜惜痛心、自责无奈）
第5段：爷爷便每天一早喊我们......却从来不想到我的小桃树。（心疼）
第8段：天黑的时候 ...... 却看见我的小桃树了……
我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。（自责惭愧；感动思念）
第9段：那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，……（担忧）
第13段：我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……（惊喜、对未来充满信心和希望、感激）
五、课堂检测
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字
忏( )悔 孱头( ) 猥( )琐 苦涩( ) 颤( )抖 刹( )那 花苞( ) 安wèi( ) tuì( )尽 jīn( )持 miǎo( )小 ào( )丧 花bàn( ) nèn( )黄
答案：chàn càn wèi sè chàn chà bāo 慰 褪 矜 渺 懊 瓣 嫩
2.找出下面句子中的错别字并改正。
⑴因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
⑵啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又莫莫忘却了呢？
答案：⑴废改为费；到改为倒。⑵莫莫改为漠漠。
3.下列词语解释有误的一项是（ ）。
A.伫立——长久地站立 猥琐——举止、容貌很有气度
B.孱头——软弱无能的人 矜持——拘谨，拘束。
C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步 生灵——生命
D.垂垂暮老——形容像老人一样没有生气 楚楚——娇弱柔美
答案：A（猥琐——（容貌、举止）庸俗不大方）
4.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A．他虽然正在血气方刚的年纪，却很沉得住气，从来不曾好勇斗狠。
B．老李最近不但失业，又生了重病，可真是雪上加霜，祸不单行啊！
C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流逝着历史智慧的文物，让人惊叹不已。
D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。
答案：D（一气呵成，形容文章结构紧凑，也指一件事接连不断的完成。在这里形容家风的形成，不合语境。）
5.下列句子中没有语病的一项是( )
A.贾平凹的《一棵小桃树》对于同学们是很熟悉的。
B.小桃树能否经受雨的洗礼,关键在于小桃树拥有坚强的意志。
C.我却无论如何不能安睡,就爬起来,将桃核埋在院子角落的土里,目的是为了让它在那儿蓄着我的梦。
D.我常常想要给我的小桃树写点文章,但却终没有写就一个字来。
答案：D（A.改为“对于贾平凹的《一棵小桃树》同学们是很熟悉的。”B.两面对一面，在“拥有”前加“是否”。C.改为“想让它在那儿蓄着我的梦”。）
6.下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A.是我太爱怜它吗，是我爱怜得无所谓了吗？
B.早晨起来，就淅淅沥沥的，我还高兴地说：“春雨贵如油，今年来得这么早！”
C.我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
D.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
答案：A（是我太爱怜它吗？是我爱怜得无所谓了吗？）
六、布置作业
1.抄写读读写写的生字词。
2.文中哪些语句触动了你的心扉，把它摘抄下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
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