24.《火烧云》教案（表格式）

所属学科 小学语文
名称 三年级下册第七单元《火烧云》
教材分析 《火烧云》是部编版小学语文三年级下册第七单元“奇妙的世界”中的最后一篇文章。课文通过描写火烧云颜色和形状的变化，展现了傍晚时分，霞光满天的美丽景象。体现了作者热爱大自然、热爱生活的感情。
教学目标 1.有感情朗读课文，学习用不同的构词方法描写火烧云的颜色。 2. 了解作者是如何将火烧云颜色和形状变化多、快的特点写清楚的，并进行仿写。 3. 激发学生对大自然的热爱之情，培养想象能力。
教学重难点 1.学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法。 2.仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。
微课教学过程
环节 内容
视频导入 1.激趣：同学们，大家好，欢迎走进语文微课堂。你见过这样的云朵吗？（出示视频） 2.导入：民间有谚语“早烧阴，晚烧晴”。这节课，让我们一起学习课文《火烧云》。
整体感知 1.请同学们自读课文，找一找，什么是火烧云？ 生：天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 2.结合视频及课文内容，你知道作者为什么要用“烧”这个字吗？ 生：一个“烧”字，既突出了火烧云如火焰般的红艳，也写出它不断变化，如熊熊烈火燃烧的震撼景象。 3.如果我们用一个字概括火烧云，那就是“变”，作者从哪些方面写出了火烧云的“变”呢？ 生：火烧云颜色和形状的变化。
品文赏云 一、赏析火烧云颜色的变化 1.作者是怎样写出火烧云颜色的变化呢？请同学们默读课文第三自然段，圈出描写火烧云颜色的词语。 出示词语： 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 2.观察这些词语，你有什么发现吗？ 生：发现红彤彤、金灿灿是叠词，半紫半黄、半灰半百合色是两种颜色混合。葡萄灰、梨黄、茄子紫是一种事物加颜色的词语。 3.这些颜色的词语很有意思，你们能模仿说出类似的词语吗？ 生：金灿灿、紫莹莹 半黄半红、半青半柠檬色 西瓜红、香芋紫 4.作者是通过哪个词将火烧云的颜色变化连接起来的？这个词出现了几次呢？有什么作用？ 生1：作者是通过“一会儿”将颜色变化连接起来的，这个词出现了四次。 生2：作者用排比的句式，通过“一会儿”写出短时间内颜色变化之多，也突出了火烧云颜色变化之快。 教师总结：火烧云可真是五颜六色、瞬息万变呀！ 二、赏析火烧云形状的特点 1.火烧云的形状有什么特点？请同学们读读课文4-6自然段，找一找。 生1：我发现火烧云的形状也很多，有的像马，有的像狗，还有的像大狮子。 生2：我从“一会儿”、“过了两三秒钟”、“忽然”、“接着”、“一转眼”等词语发现火烧云形状的变化也是极快的。 2.学习课文第4段：火烧云“马”的变化，了解作者的写作顺序 生：我发现作者是按照火烧云出现了，样子像一匹马，马的变化很快消失这样的顺序来写的。而且都是短句子，读起来就发现火烧云变化极快。 教师总结：出现、样子、变化、消失 3.课文后面描写其他形状的火烧云也是这样写的吗？有什么不同？ 生：我发现描写狗和狮子形状变化的两段中只写了出现、样子和消失，我猜这是因为火烧云形状变化太快了，作者来不及观察。
课堂小结 一、布置任务，初试身手 一会儿工夫，火烧云就下去了，实在让人回味无穷。那么，你眼中的火烧云又是怎样的呢？请你发挥想象，画一画，试着从颜色、形状等方面写一写吧！ 希望同学们做一个善于观察的人，把美留在笔尖！