2 花的学校 （课件）(共24张PPT)

(共24张PPT)
2 花的学校
假如我变成了一朵金色花，我会……
同学们，假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？
谈话导入
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
——泰戈尔《金色花》节选
把花当作人来写，想象奇特。
如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢？下面让我们一起来读《花的学校》，看看诗人笔下的花的学校是怎样一番景象吧。
阅读任务：
1.初读课文，有感情地朗读，注意借助拼音读准字音，读好长句子。
2.圈画出描写花儿的词句，边读边想象自己看到了怎样的画面。
3.说说课文中描写的花的学校是怎样的。
初步感知
荒野 口笛 罚站 放假 衣裳
huānɡ
dí
fá
jià
shɑnɡ
会认字
假
jià（放假）
jiǎ（真假）
表示按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，读“jià”，如“请假、放假、病假”；表示虚伪的，不真实的，读“jiǎ”，如“真假、假话”。
荒
罚
假
裳
笛
读好长句子
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
朗读 关键词语 看到的画面 串联画面
1、2自然段 跳舞、狂欢
3-6自然段 关了门做功课 放假了
7-9自然段 扬起双臂
花的学校是怎样的
阵雨降落时，花儿们在绿草上狂欢、跳舞。
花儿面对狂风暴雨这样恶劣的环境竞相开放。
扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈。
当东风吹过，雷响雨降的时候，一群一群的花开始盛开，他们就像放假后的孩子们一样，在狂风大雨中游戏，他们扬起双臂朝着天空呼唤着妈妈，因为他们的家是在天上星星住的地方。
精析文本
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
拟人：表现了东风的可爱。
这个句子中，哪些词语用得好？画一下，说说理由。
圈出来的词语用了什么修辞手法？写出了什么？
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
把花当人来写，突出了花儿竞相绽放时的调皮、可爱。
哪个词语写出了花儿很多？
这么多的花儿跑出来，在做什么呢？
边朗读边想象画面，想想这样写的好处是什么。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
想一想：花孩子们在做什么功课？
花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露，努力往上、顶尖冒出，努力往下、扎根生长。
做功课时，不能贪玩
雨一来，他们便放假了。
仿写句子。
（1）清风一来，他们 。
（2）蝴蝶一来，他们 。
（3）蜜蜂一来，他们 。
便唱起了歌
便跳起了舞
便讲起了故事
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
写出了花孩子们当时想要回家的急切心情，写出了放学的快乐兴奋。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问：写出了花孩子们急急忙忙回家的情态。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
阳光、雨露
你知道花孩子的妈妈是谁吗？
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
扬
臂
会写字
上下结构：
左右结构：
独体：
落 荒 笛 舞 罚 臂
旷 假 所 够 猜 扬
互
书写指导：
上边部分要盖住下边部分，下边部分的撇捺要写得舒展，“口”要略扁。
书写指导：
上边部分3个横画中第三横最长，4个竖画向中心聚。下边部分宽松舒展。
书写指导：
第三、四、五画的笔顺是横折、横、竖。整个字各部分都要写得紧凑些。
书写指导：
上边部分写得舒展些，略扁。下边部分第一笔是竖，要写直。
花的学校
花开
鲜花盛开：雷响 雨降
花的学校：上学 游戏 放假
联想
花想
花孩子们：紫色 黄色 白色 冲了出来
家在天上：急急忙忙 扬起双臂
联想
奇特想象
热爱生活
结构图解
拓展表达
妇人们常到池边，汲了满罐的水去，
你的大黑影便在水面上摇动，
好像睡着的人挣扎着要醒来似的。
日光在微波上跳舞，
好像不停不息的小梭在织着金色的花毡(zhān)。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，
孩子静静地坐在那里想着。
——泰戈尔《榕树》（节选）
课后作业
1.摘抄文章中你觉得优美的句子。
2.阅读泰戈尔《新月集》中的其他诗篇。
三人行，必有我师焉。
——孔子