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10 沙滩上的童话
部编版二年级下册
课堂导入
你喜欢做游戏吗？你最喜欢的游戏是什么？
今天我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话——沙滩上的童话。
课堂导入
新知讲解
自由读课文，要求读准字音，读通句子。想一想：课文主要写了一件什么事？
课文主要写“我们”在沙滩上修筑城堡，并编织了一个美丽的童话故事。
反驳
攻打
合力
周围
城堡
插上
凶狠
商量
轰炸
火药
一句
炸死
补充
驾驶
忘记
赞赏
反驳
攻打
城堡
插上
凶狠
商量
轰炸
火药
补充
驾驶
忘记
赞赏
合力
bǎo
bó
ɡōnɡ
chā
xiōnɡ hěn
shānɡ liánɡ
hōnɡ
yào
zàn
bǔ chōnɡ
jià
jì
hé
我会读
词语中读轻声
周围
一句
炸死
新知讲解
多音字
每次测量（liánɡ）完自己的身体重量（liànɡ），姐姐就嚷嚷着要减肥。
（测量）
量
liánɡ
（重量）
liànɡ
新知讲解
保+土=
堡
加一加
减一减
换一换
工+攵=
攻
加+马=
驾
讠+己=
记
鸽-鸟
给-纟
合
很—狠
架—驾
新知讲解
插花
商店
轰轰
你还在哪里见过“商”字？
“双”表示很多车，很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声
做一做动作
新知讲解
看谁捡的贝壳多
凶
补
充
合
记
轰
驳
药
赞
攻
商
插
驾
堡
量
狠
新知讲解
周
围
句
补
充
药
合
死
记
（周围）
（包围）
（句子）
（补充）
（充满）
（火药）
（合力）
（忘记）
（死亡）
我会写
zhōu
wéi
jù
bǔ
chōnɡ
yào
hé
sǐ
jì
新知讲解
上下结构
充
送字宝宝回家
周 围 句 补 充 药 合 死 记
左右结构
补
记
半包围结构
周
死
药
合
句
全包围结构
围
新知讲解
大声朗读课文第1自然段，说说本段写了什么？有什么作用？
新知讲解
海边的沙滩是我们的快乐天地。
联系实际，想想为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地。
因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，非常快乐。
总起句
新知讲解
听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。
垒城堡
新知讲解
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
新知讲解
插
先做动作演示“插”，再组词。
插兜
插秧
插花
新知讲解
垒起城堡
筑起城墙
插上干树枝
新知讲解
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
读一读，思考：这个自然段什么特点？
短句之间首尾相连。
新知讲解
读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？
新知讲解
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
他们天真活泼，想象力丰富
编故事
从孩子们的对话中，你体会到了什么？
新知讲解
这城堡里住着一个凶狠的魔王。
还可以换成什么词？
凶恶
凶残
新知讲解
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
找一下，从哪里可以看出魔王又凶又狠？
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
新知讲解
分角色朗读一下孩子们的对话。
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
“他抢去了美丽的公主！”
“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
朗读指导
第一句重读“凶狠”突出魔王可恶；第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦急的感彩。
新知讲解
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
又有人补充了一句：“ ”
第五个小伙伴继续补充：“ ”
展开想象，我们也来续编童话——
魔王打算三日后和公主结婚。
公主知道后哭得更凶了。
因不足而加以添补。
新知讲解
默读课文7-13自然段，思考这部分主要讲了什么？
新知讲解
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
攻城堡
城堡怎么变成了魔窟？
城堡里住着一位凶狠的魔王，城堡就变成了魔窟。
新知讲解
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
如何“攻下”魔窟呢？小伙伴们是怎么想的呢？
新知讲解
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
其他伙伴同意了吗？
不同意
像这样，说出自己的理由，指出别人的意见错误，就是反驳。
新知讲解
分角色朗读对话，读出反驳的语气。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
（课后第一题）
朗读指导
第一句要读得肯定；第二句重读“没有”强调办法行不通。
新知讲解
你还有什么好办法攻下城堡？
有人反驳吗？
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”
分角色朗读对话，体会“商量”。
（课后第一题）
像这样几个人在一起讨论，想办法，就是商量。
新知讲解
随文识字
商
shānɡ
想一想：你在什么地方见过“商”字？
新知讲解
“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？
新知讲解
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
挖得时间长
急切地想救出公主
在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
新知讲解
我的方法得到了大家的赞赏。
赞美赏识
近义词：
赞同
欣赏
反义词：
嘲讽
挖苦
新知讲解
联系生活，想象“我们”是怎么挖地道的？
四面八方
新知讲解
照样子，写词语。
四面八方：（ ） （ ）
挖呀挖呀：（ ） （ ）
词语积累
七上八下
三言两语
等呀等呀
想呀想呀
新知讲解
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
兴奋和快乐
排比
城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士们的心情怎样呢？
新知讲解
自由读第15—19自然段，看一看“我们”救出的公主是谁？
新知讲解
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
新知讲解
再读第19自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？
“我们”完全沉浸在自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。
妈妈正好微笑着站在“我们”身后，像极了公主。
新知讲解
根据开头编故事，试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒
凶狠 凶恶
攻打 进攻
火药 炸药
赞赏 赞美
合力 合作
（课后第二题）
新知讲解
示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。
新知讲解
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。
新知讲解
板书设计
沙滩上的童话
城堡里住着魔王
公主在城堡里哭泣
沙滩是我们快乐的天地
救出公主（妈妈）
天真快乐想象丰富
课堂小结
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上 ，并编织了一个 故事，向我们展示了孩子们 ，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。
丰富的想象力
堆了一个城堡
美丽的童话
课堂练习
一、在课文中找出下列词语的近义词。
高兴（ ） 漂亮（ ） 赞美（ ）
哪里（ ） 高呼（ ） 方法（ ）
快乐
美丽
赞赏
哪儿
欢呼
办法
课堂练习
二 、连词成句。
（1）一起 我们 攻打 商量 怎样 城堡
（2）住着 城堡 魔王 凶狠 的 里
我们一起商量怎样攻打城堡。
城堡里住着凶狠的魔王。
课堂练习
三、结合课文内容，想一想你做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。
示例：打水仗，家乡有一条小河，河边有几棵可供遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。
拓展延伸
表现童真童趣的诗句
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
作业布置
自己试着编织一个童话。
以童年趣事为题写一篇习作。
谢谢
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