2.花的学校（课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
2.花的学校
轰响
湿润的东风
相互碰触着
簌簌地响
扬起双臂
积累有新鲜感的词语
复习旧知
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
积累有新鲜感的句子
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
积累有新鲜感的句子
用抓关键词想象画面的方法阅读课文，说说课文描绘了哪些情景。
下雨的情景
花儿跳舞狂欢的情景
冲出学校奔向妈妈的情景
哪个情景留给你的印象最深刻？
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
对比读：
湿润的东风吹过荒野，在竹林中呼呼作响。
探究新知
“走过”“吹着口哨”，把物当作人来写，写出风的俏皮、可爱。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
　 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星所住的地方。
　　你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
仿写：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们_______。
蝴蝶一来，他们_______。
高的是麦子矮的是豆荚（节选）
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，使我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
拓展表达
五月的风暖暖的，温柔地抚摸着我们。赤足走在油光光的泥土里，软软的。泥土冷不丁会从我们的脚趾缝里钻出来，真是舒服。折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪──鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……
随后，我们也跟在鸭子、羊儿后面开步走。不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹篮晃啊晃的，我们看了真欢喜。我们把鸭子赶到刚翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真宽广，草儿真嫩……
积累有新鲜感的词语：
娴静 洋溢 蹒跚
无与伦比 撒着欢儿
文章中有两处都用到将物当作人来写的表达，请你用横线画出来，说说这样写好在哪里？
黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
五月的风暖暖的，温柔地抚摸着我们。
读完文章，你的头脑中浮现出了怎样的情景？
麦子成熟的情景
劳作的情景
田间玩耍情景
大自然的景色千变万化、美丽无比，请结合你的生活经验，用“语言之笔”描绘一幅大自然的美景吧，如果你能用上拟人的方法会写得更生动有趣哦！
课后练笔
读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若