《认识分数》（课件）三年级上册数学人教版(共17张PPT)

(共17张PPT)
《认识分数》
·三年级上册第八单元《分数的初步认识》·
组内共研：
新课标为主体方向
研读教参
确定教研主题
小组合作学习的形式
促进学生自主发展
1
单元学习目标
2
单元作业目标
3
实施过程与策略
4
作业设计展示
目
录
单元学习目标
1、结合具体情境和直观操作活动，初步认识理解分数的意义：会读、写分数。
2、经历把一个或多个物体看作一个整体对其进行平均分的过程，进一步认识分数的意义。
3、感悟数形结合的数学思想方法，发展数感，体会分数在实
际生活的应用和价值。
单元作业目标
1、学生通过画图形表示分数，观察板报布局，理解分数的意义，会、读写分数。运用分数的意义思考一个图形部分与整体的关系，进一步理解分数的本质。
2、学生通过分一分、涂色、折纸、圈一圈等数形结合活动，积累数学活动经验，感悟理解分数的本质含义，发展空间想象力，培养数感。
3、让学生了解分数发展的历史，寻找生活中的分数，经历直观到抽象的过程，体验数学与生活的联系，感悟数学的魅力。
实施过程与策略
1、学生当堂完成作业，检测所学知识，训练提升数学核心素养，发挥作业的育人功能。利用闯关游戏来激起学生学习兴趣。
2、布置作业时根据学生实际情况进行分层，分为必做题和选做题提高学生学习的自信心和自学能力，努力践行“两减两增一提高〞的学习活动一体化目标。
3.当堂作业教师要做到及时批改反馈。督促学生订正错误后再找一些难度接近的题目让学生强化巩固。
作业设计展示
必
题
做
1.写出几个分数，并用图形表示出来。
2.三年一班为了迎接校园艺术节，重新设计了黑板报.
（1）“作品展示”大约占整个黑板报的几分之几？读作： 写作：
（2）“科学世界”大约占整个黑板报的几分之几？“科学世界”和“作品展示”哪一部分大？对应的分数哪个分数大？
你还能画出其他形状的图形吗？总结一下，说出你的发现。
这个图形可能是什么形状？在方格纸上画一画。
3. 是一个图形的 .
设计意图：利用画图写分数、设计黑板报来检验和练习分数的读写：根据分数找原图形，理解部分与整体的关系和分数的本质含义，建立分数模型，体会数学与生活的联系，达到学以致用的目的，提高学生的学科素养，培养学生的应用意识、量感意识、模型意识、理解能力、分析能力、运用能力、建模能力。
实
题
践
我发现？
对折次数 1 2 3 4
平均分的份数
每份是这张纸的几分之一
设计意图：经过实践操作、观察比较，进一步理解分数的意义，体会部分与整体的关系，积累活动经验，提升学生的动手操作能力和观察能力，发挥作业的育人功能。
选
题
做
设计意图：利用小知识理解分数的发展史，拓展知识面，寻找生活中分数，体会数学的应用价值，培养学生的创新意识、探究能力和语言表达能力，提升学生的数学核心素养。
3000多年前，古埃及人为了在不能整分得数的情况下表示数，用鹅卵石记号“ ”表示分子为1的分数。2000多年前，我国古代用算筹表示分数。后来印度出现了和我国相似的分数表示法。再往后，阿拉伯人发明了分数线，产生了我们今天的分数的表示法。
请同学们擦亮数学之眼，到生活中去找一找分数,以数学小报形式进行分享。
作
展
业
示
评价方式：
1. 大家一起来闯关，基础题全对同学最后获得称号“闯关王者”。
2.生活中的数学，首先自评，每个学生介绍自己的数学小报，然后小组互评，选出小组代表作品，最后全班投票评选优秀作品进行展示给予称号“小小数学家”。
谢谢聆听