反比例的意义复习课件

课件14张PPT。成反比例的量炉道完全小学教师：吴德胜5.旧知铺垫.探索新知.尝试练习.本课总结反比例的意义.形成技能.巩固提高1说一说成正比例的两个量的变化规律。复习1：回答要点：2、一个量扩大，另一个量也相应扩大，一个量缩小，另一个量也相应缩小。1、是两种相关联的量。3、两个量的比值一定。1 每袋大米的质量相同，大米的袋数与总质量是否成正比例？复习2：答：成正比例。因为：所以：大米的袋数和总质量成正比例。1 某班学生队列队形比赛列队情况如下表：想一想，议一议：（1）表中有哪两种量？它们是相关联的量吗？（2）行数和列数的变化有什么规律？（它们的积一定）1 如果用字母x和y表示两种相关联的量，用字母k表示它们的积（一定），两种量的变化规律可以表示成：x × y =k(一定) 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系。反比例关系式： 在上面的例题中，行数和列数成反比例关系，行数和列数是成反比例的量。1做一做： 运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表。（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？ （2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。说明这个积表示什么。 （3）表中相关联的两种量成反比例吗？1 1、如果路程一定，速度和时间是否成比例关系？成什么比例关系？考一考： 2、如果长方形的面积一定，长方形的长和宽是否成比例关系？成什么比例关系？速度X时间=路程（一定）长X宽=面积（一定）1 上面两个题你是怎样判断的？小组讨论并交流方法。讨论交流：成果汇报：比例关系的判断方法：（1）“找”：相关联的两个量。（2）“想”：关系式和定量。（3）“判断：根据定量是商还是积判断成什么比例。
11、判断下面各题中的两种量成不成比例，成什么比例？为什么？
（1）工作效率一定，工作时间和工作总量（ ）比例． （2）长方形的周长一定，它的长和宽
（ ）比例．（3）平行四边形的面积一定，它的底和高（ ）比例．巩固练习１：成正不成成反1 判断下面各题中两种量成不成比例，成什么比例？为什么？
已知 A÷B＝C（A、B、C都不为0）
当 A一定时，B和C（ ）比例；
当 B一定时，A和C（ ）比例；
当 C一定时，A和B（ ）比例．成正成正成反练习２：1 总价、单价和数量之间能不能成比例关系？在什么条件下谁和谁成什么比例关系？当（ ）一定，
（ ）和（ ）成（ ）比例；
当（ ）一定，
（ ）和（ ）成（ ）比例；
当（ ）一定，
（ ）和（ ）成（ ）比例；练习3关系式：总价=单价X数量11、反比例的意义：反比例关系式：x × y =k(一定)2、比例的判断方法：（1）“找”：相关联的两个量。（2）“想”：关系式和定量。（3）“判断：根据定量是商还是积判断成什么比例。本课要点总结：1谢谢，再见！1