上海音乐五年级上册教案
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文档简介
上海教育五年级上册音乐教案 -
周次 课时 课题 具体内容
1-2 3 《中国功夫》 表演《中国功夫》；综合训练（声乐练习）； 聆听《光明行》（音乐家刘天华民族乐器介绍）
2-3 3 《中华小儿郎》 表演《中华小儿郎》；读谱知识（变音记号 — 降记号、 一个降号的调）；综合训练（移调练习、轮唱练习）； 聆听《抗敌歌》（介绍音乐家黄自）。
4-5 3 《锄禾》 表演《锄禾》；综合训练（二声部合唱发声练习）； 聆听《铃兰》、《乘着歌声的翅膀》。
5-6 2 《欢乐颂》 表演《欢乐颂》；读谱知识（切分音）；综合训练（节 奏写作练习）；聆听《英雄战胜了大渡河》（介绍民族乐器）。
6-7 2 《洛雷莱》 表演《洛雷莱》；综合训练（节奏写作练习）；聆听 《咚咚喹》（童声合唱曲）。
7-8 3 《什么结籽高又高》 表演《什么结籽高又高》；读谱知识（波音）；综合训练 （听辩单音、和声音程、和弦的音响效果）；聆听 《快乐的罗嗦》（管弦乐曲）。
9-10 4 《爱星满天》 表演《爱星满天》；综合训练（声乐练习、节奏写作练习）； 聆听《春节序曲》（管弦乐曲）。
11-12 3 《妈妈格桑拉》 聆听表演《妈妈格桑拉》；创编与活动。
12-13 3 《编花篮》 聆听表演《编花篮》； 创编与活动。
14-15 2 《对花》 聆听表演《对花》； 创编与活动。
15-16 3 《铃儿响叮当》 检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏
第一单元 中国娃
一、教材分析
这是一首创作歌曲，具有浓郁、鲜明的民歌风格。歌曲分为三段体，歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。综合训练是一首带词的练声曲，下行的旋律，渐弱的力度标记，形象的表现了夕阳本下的黄昏意境。欣赏是刘天华的二胡独奏曲。本单元是新学期的第一单元，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。所以先复习上学期的教学内容，重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上。
二、教学内容
1 、歌曲《中国娃》。 2 、综合训练：三声乐练习。 3 、欣赏《光明行》，介绍音乐家刘天华；民族乐器介绍。
三、教学目标
1 、巩固一个升号的调的视谱；指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。
2 、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状、演奏方式。
3 、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
四、教学重点 学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练
五、教学难点 感受乐曲的旋律
六、单元课时划分 : 本单元共划分三课时。
第一课时：复习上学期重点内容和提出新学期要求；综合训练；学唱歌曲旋律 课型：单一课
第二课时：学唱歌曲歌词 课型：综合课
第三课时：欣赏《光明行》；介绍作者和乐器 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编、感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 1 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 1
课 型 单一课 年级 五年级
教学目标 1 、复习上学期的内容，提出本学期的教学要求。 2 、综合练习，运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩。 3 、初步学习歌曲旋律，发扬他们吃苦耐劳精神
教学重点 复习旧知识，运用气息的控制作力度
教学难点 感觉旋律的美
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：利用游戏导入歌曲。 二、 师生参与 1、 出示综合训练的练习曲。 2 、教师示范演唱：根据教师的范唱和提示，你打算怎样学习这条练习。 学生合作探究（通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏等，引导学生通过自评、互评的方式、取长补短，从而把整条练习曲唱完。） 三、 探索感知 同学们！你们真棒，老师为你们骄傲！ 1、 1 、听听：看歌篇，同学们听这首歌多么好听啊！通过听，你有 什么感受啊？ 2、 2 、想想：看歌篇应该注意哪些问题，通过什么途径学习歌曲。 3、 3 、做做：小组合作，讨论学习：怎样表现各乐句的力度。 4、 4 、唱唱：学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段。 5、 5 、学生展示自己。 6、 四、评价提高 7、 学生采用互评、自评的方式评价。 8、 （教师以表扬为主，鼓励学生勇于表现自己。） 9、 小组考核：力度的使用与控制。
教学回顾
总第 2 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 2
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、巩固带有一个升号的调。 2 、指导学生用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。 3 、感受歌曲的旋律美，能用动作进行表达。
教学重点 学习歌曲
教学难点 用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：你知道中国功夫有什么作用吗？ 二、 师生参与 1、 听录音范唱，调动学生的兴趣，感受歌曲的艺术形象。 2 、随琴唱词。 3 、学生分组探讨：怎样演唱歌曲更好听？ （教师提示：声音连贯，符点八分音符力求做到时值正确，声音要有弹性，唱低音要轻柔，保持唱高音的感觉。产生共鸣，吐字要清晰正确，保持声音的高位置。 4 、学生进行汇报。 三、 探索感知 1 、你还能怎样演唱这首歌曲？用什么演唱方式表现歌曲的艺术形象。 2 、学生分组，创编歌曲的表现形式。 3 、学生即兴表演。 四、评价提高 师生互评，取长补短，集优演唱。
教学回顾
总第 3 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 3
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、聆听《光明行》，结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育，指导学生感受二胡的音乐及表现效果，分辨乐曲各段落及其表达的情绪。 2 、认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。
教学重点 聆听音乐
教学难点 感受音乐的音色及表现效果
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 全体学生演唱歌曲。 二、 师生参与 1 、介绍作者和二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产。 2 、初步欣赏全曲，感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点，填写“听听想想”中的题。（这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲，还可与已听过的进行曲比较。） 三、 探索感知 1 、逐段听赏，比较各段在情绪上的变化和联系，感受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。 2 、学生练习填写听听想想 （第一段的旋律最为坚定有力，气势宏大。第二段的音乐优美如歌，舒展流畅。第四段的音乐与第三段有相似之处。） 3 、学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐。 4 、介绍民族乐器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。（学生进行尝试与实践。） 四、评价提高 学生互评、教师评价（以鼓励为主）。
教学回顾
总第 4 节 年 月 日星期
课 题 中华小儿郎 课时 1
课 型 单一课 年级 五年级
教学目标 1 、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 2 、改写旋律的调式。 3 、聆听歌曲《抗敌歌》，感受歌曲雄壮、热烈的气氛。
教学重点 学习一个降号的调 学习歌曲
教学难点 学习歌曲 感受旋律的雄壮
教法学法 讲解、探究合作法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 出示三种不同音高的调式，请学生说出调式。 二、 师生参与 1、 1 、出示降记号：请学生说出升记号的作用，说降记号的作用。 2 、复习大调从“ do ”起向上一个八度内各音间的全音、半音的关系。 3 、在五线谱上从“ F ”音为“ do ”，根据 C 大调音阶关系和键盘对照，找出不符之处，从而告诉学生用“ b ”来调整。 三、 探索感知 1 、学生分组练习 F 大调音阶（上行音阶和下行音阶） 2 、综合练习（学生先唱后改写） 3 、聆听《抗敌歌》 介绍作曲家黄自的生平、时代背景，对学生进行爱国教育。 初听歌曲。复听全曲，加深学生对作品的整体印象和感受。 四、评价提高 学生讲解故事：主题“继承先烈遗志、缅怀革命先烈”。
教学回顾
第二单元 诗歌咏唱
一、 教材分析
这是一首短歌，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征因此在教学的时候，要启发学生根据自己的生活经验和对自然的观察，谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化。综合提高学生的试唱能力。欣赏着重介绍歌曲的他们背景，对学生进行爱国教育。
二、 教学内容
1、 歌曲《诗歌咏唱》
2 、读谱知识：变音记号：一个降号的调
3 、综合训练：移调练习；轮唱练习 4 、欣赏《抗敌歌》介绍音乐家黄自
三、教学目标
1 、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2 、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置。
3 、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：学习读谱知识（一）降记号，（二）一个降号的调；综合训练（一） 课型：单一课
第二课时：综合训练（二）；学唱歌曲 课型：综合课
第三课时：歌曲处理；欣赏合唱曲《抗敌歌》；介绍作曲家黄自。
课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力创造力。
用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
总第 5 节 年 月 日星期
课 题 锄禾 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、 初步掌握歌曲内容，教育学生要热爱生活，珍惜时间。
2 、 认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重点 歌曲《锄禾》
教学难点 认识降记号
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 指导学生声音要连贯，按照曲调中的休止符处换气。 二、师生参与 降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左边使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，书写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致。
一个降记号的调（ do=F ） 三、探索感知 1 、 导入：问：现在是什么季节？（秋天）秋天景物有什么变化？人们穿的衣着又有什么变换？
2 、 教师范唱
3 、 节奏训练
注意拍齐、休止符做出来。
4 、 视唱
根据五线谱认识音位
板书
分条进行练习。把 F 大调音位认熟、唱熟。
四条连起来唱一唱，反复练习，唱熟为止 引导学生随录音 五、课堂总结
教学回顾
总第 6 节 年 月 日星期
课 题 锄禾 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、 继续学习歌曲，指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，教育他们要热爱生活，珍惜时间。
2 、 复习降记号，复习升记号，并把综合训练的 C 大调曲谱改为 F 大调。
教学重点 歌曲《锄禾》
教学难点 综合训练（一）
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 这是一首巩固降记号的调的视唱练习，同时也可以通过轮唱，提高学生的合唱能力，进行二部练习时，可分部练习，要求节拍整齐，力度均衡，以防在轮唱时相互扩大音量。 二、师生参与 1 、 复习曲谱 ：反复多唱几遍
2 、 听磁带范唱
3 、 朗读歌词 4 、 加词唱
5 、 复唱全曲
6 、 分男女两组分别演唱
歌唱时注意气息的控制，做到声音连贯，平稳，声音位置统一。
7 、 全体一起演唱 三、探索感知 把下面这首小曲按 do=F 改写在五线谱上（幻灯） 让学生通过写的练习，帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的位置。 五、课堂总结
教学回顾
总第 7 节 年 月 日星期
课 题 欢乐颂 课时 第一课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、复习歌曲及该调的首调唱名位置。 2 、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。 3 、欣赏《抗敌歌》，感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情。
教学重点 学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教学难点 学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教法学法 探索感知，合作学习
教学用具 琴、录音设备
教学过程 一、 设境诱导 复习歌曲。 二、 师生参与 1、 引导学生复习歌曲，全体随录音伴奏进行演唱。 2、 学生分组；利用打击乐器为歌曲伴奏。 木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。 教师先讲解乐器的使用。 3 、汇报。 三、探索感知 1 、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。 2 、欣赏《抗敌歌》；介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代背景，对学生进行爱国主义教育。 3 、初听，听辨演唱形式，感受情绪。 四、评价提高 五、总结 本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏！
教学回顾
第三单元 美丽的传说
一、教材分析
这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点。速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境。旋律多为级进。综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情。
二、教学内容
1 、歌曲《美丽的传说》 2 、综合训练：二声部合唱发声训练 3 、欣赏《铃兰》 《乘着歌声的翅膀》
三、教学目标、
1 、要求学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰地咬字、和谐的二声部合唱，富有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2 、通过歌唱和欣赏，感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：欣赏 课型：单一课
第二课时：综合训练 学唱歌曲 课型：综合课
第三课时：歌曲处理； 欣赏《铃兰》 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得合作的体验，通过即创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 8 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 1
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。 2 、初步学习歌曲的旋律。 3 、欣赏《乘着歌声的翅膀》，感受音乐中和声和美感。
教学重点 学习歌曲的旋律
教学难点 学习歌曲的旋律
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你做过梦吗？梦见什么？（请学生说梦） 二、师生参与 1 、引导学生欣赏《乘着歌声的翅膀》。 让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意；乘着这歌声的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美丽的地方，那花园里开满了红花。明亮…… 2、 复听，学生手拍节奏。 3 、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。 三、探索感知 学唱歌曲旋律。 联 1 、听录音机范唱，使学生对歌曲的旋律有一个完 整的印象。 2、 听录音范唱或或教师弹琴，学生打拍子 孙 3 、学生分组：识谱视唱 歌 首先跟着琴哼唱歌曲旋律，速度由慢 —— 慢。 随琴慢速成唱谱。 3、 4 、学生汇报。 4、 5 、手划拍子，反复进行视唱练习。 5、 6 、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。 四、评价提高 五、总结：本节课学生学会了歌曲旋律，贪图了歌曲的 特点。
教学回顾
总第 9 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 第 2 课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。 2 、学习综合训练，体验力度的强弱。
教学重点 学习歌曲
教学难点 学习歌曲
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：美丽的梦，会让我们一天都有好心情。 二、 师生参与 有一个小朋友做了这样一个梦，你们想知道吗？ 1 、引导学生听录音机范唱，以了解歌词内容。 2 、引导学生有表情地朗读歌词。 3 、学唱歌词。 随琴学唱，一组唱词，一组唱曲，对换。 4 、随琴伴奏演唱。 三、探索感知 1 、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。 2 、唱方字长音时，口形不变，在气息控制同步速度渐慢，声音渐弱，表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。 3 、引导学生感受音乐形象，正确地运用力度记号。 如：渐强、渐慢、渐弱 四、评价提高 学生互评。 学生合唱歌曲。 学生合唱“综合训练”。 五、总结 本节课学生学会了歌曲，且进一步体会歌曲力度的变化！
总第 10 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 第 3 课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。 2 、运用情境教学法，欣赏音乐，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学重点 用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲。
教学难点 用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗？引导学生说出夜晚的景色和宁静的环境。 二、师生参与 1 、随录音伴奏演唱歌曲。 引导学生注意速度不宜太快，声音要轻。 后八小节可以加强力度，速度稍快。 第 9 — 12 小节是全曲的高潮，应着重处理，以增强音乐的感染力。 最后一句：力度渐弱，情绪稍活跃。 三、探索感知 1 、学生感受梦境的优美安宁，有感情地演唱歌曲。 2 、欣赏：《铃兰》。 四、评价提高 有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲，领悟于美丽、安宁、神奇梦境！
教学回顾
第四单元 爱在我身边
一、 教材分析
这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。读谱知识是一种跨小节的切分节奏，重音处理办法和以前的几切分音是一样的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏。欣赏曲运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一感人的情景，并热情地歌颂了人民解放军的英勇气概。
二、 教学内容
1 、歌曲
2 、读谱知识：节奏切分音
3 、综合训练：节奏写作练习
4 、欣赏《英雄战胜了大渡河》
三、教学目标
1 、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。
2 、认识切分音并歌曲中正确运用。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美。
六、单元课时划分
本单元共划分两课时。
第一课时：读谱知识 —— 跨小节切分节奏；学唱歌曲 课型：单一课
第二课时：综合训练；歌曲处理；欣赏 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 11 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
教学重点 学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。
教学难点 学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、五线谱教学板
教学过程 一、 设境诱导 通过歌曲你能描述赛龙船的场面吗？ 二、师生参与 1 、听录音机范唱，熟悉歌曲旋律，调动学生的积极性。 2 、节奏练习、读词。 3 、出示切分节奏。 4 、识谱视唱。 学生识谱。 随琴唱歌曲旋律。 随琴分句学唱。 随琴通唱旋律。 三、探索感知 学生随琴哼唱歌词。 分句学唱，随琴唱词。 四、评价提高 1 、随录音伴奏唱词。 2 、练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了切分音及其在歌曲中的正确运用。
教学回顾
总第 12 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
教学重点 练习歌曲。
教学难点 练习歌曲。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、五线谱教学板
教学过程 一、 设境诱导 请同学们描述赛龙船的场面。 二、师生参与 1 、复习切分节奏。 2 、复习歌曲旋律。 随琴视唱歌曲旋律，巩固切分节奏的运用。 3 、随录音哼唱歌曲旋律、歌词。 以较慢的速度演唱歌曲旋律 —— 渐快。 4 、识谱视唱。 三、探索感知 1 、学生分组： 启发学生联想比赛时热烈而又紧张地情景，在力度上做各种变化。 2 、提示： 6 — 12 小节 —— 渐强 12 — 16 小节 —— 渐强 26 —— 学宜过强 3 、汇报。 四、评价提高 全体有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课学生学会了有感情地演唱歌曲。
教学回顾
总第 13 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。 2 、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器。
教学重点 为旋律添加节奏时值的练习。
教学难点 为旋律添加节奏时值的练习。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 讲有关“赛龙舟”的故事或场面。 二、师生参与 1 、复习常用音符、休止符及附点音符的时值的例子。 2 、综合训练：试根据拍号为旋律添加缺少的时值标记。 首先：引导学生识谱，试唱完整的小节。 其次：教师引导 —— 前后乐句在音调和节奏上相同或相似，是旋律写作的常用手法。 最后：让学生在歌曲《爱星满天》中找出类似的例子。 3 、引导学生分组练习。 汇报随琴完整地试唱旋律。 三、探索感知 1 、简介民族乐器中的拨（击）弦乐器。 2 、欣赏《英雄们战胜大渡河》 四、评价提高 学生练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了为旋律添加缺少的节奏，初步感知了琵琶的音色。
教学回顾
第五单元 民乐飘香
一、教材分析
这是一首具有鲜明地方色彩的广东民歌。歌曲是有三个各为六小节的乐句组成的一段体结构。综合训练是写作练习。欣赏是根据土家族民歌改编的合唱曲。
二、教学内容
1 、歌曲
2 、综合训练：节奏写作练习
3 、欣赏《咚咚喹》童声合唱
三、教学目标
1 、用甜美、圆润地歌声表达孩子们天真、友好的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2 、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的思维能力。
3 、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。
四、教学重点：学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点：旋律写作练习
六、单元课时划分
本单元共划分两课时。
第一课时：欣赏；学唱歌曲。 课型：单一课
第二课时：综合训练：歌曲处理。 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动感受知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 13 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的效果。 2 、初步学习歌曲，感受广东民歌单调的特点。
教学重点 初步学习歌曲
教学难点 初步学习歌曲
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 请学生谈谈“互相谦让”的事迹。 二、 师生参与 欣赏《咚咚喹》 1 、介绍土家族主要颁的地区及土族同胞的生活习俗。 2 、欣赏民歌，感受民歌的特点，从地图上找出土族主要居住地。 三、 探索感知 1 、听录音机范唱，初步了解歌曲的艺术形象。 2 、节奏练习。 3 、识谱视唱。 4 、通唱歌曲旋律。 四、评价提高 学生随琴视唱歌曲旋律。 五、课堂总结 本节课学生初步学会了歌曲旋律，了解了歌曲的艺术形象。
教学回顾
总第 15 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
教学重点 按拍号用节奏组织旋律。
教学难点 按拍号用节奏组织旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、五线谱教学板
教学过程 一、设境诱导 复习歌曲旋律《编花篮》，谈话导入。 二、师生参与 1 、复习拍号的含义和常用音符、休止符。 2 、试按指定的拍号，为下面各小节的音添加节奏标记，构成旋律。 首先引导学生试唱旋律。 其次教师举例。 学生分组讲座合作学习。 汇报。 各给试唱自己创作的旋律。 三、 探索感知 请学生说说：如果出现这样的问题，你知道应注意什么问题。 四、评价提高 学生小组间互评。 五、课堂总结 通过本节课学习，你知道了什么？引导学生说出自己的收获。
教学回顾
总第 16 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌的特点。
教学重点 有感情地演唱歌曲。
教学难点 有感情地演唱歌曲。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你能说说歌曲题目的含义吗？ 二、 师生参与 1 、听录音机范唱，调动学生的学习兴趣。 2 学生哼唱歌曲，注意一字多间现象。 3 、随琴学唱歌词。 三、 探索感知 1 、由于歌曲的节奏细密，因而有较多的一字多音，要求唱时既要圆滑边贯，又要做到音准和节奏正确。 2 、唱“乐和和”时，要以自然的声音和较小的音量唱好低间区的音。 3 、引导学生把手或书放置在头顶上，获得唱低音和高伴奏感觉。 四、评价提高 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。 五、课堂总结 通过本节课学习，学生再次受到我国优良传统教育。
教学回顾
第六单元 冬趣
一、 教材分析
歌曲《堆雪人》这首歌曲形象生动鲜明，富有儿童情趣。歌词以第一人称的口气、稚嫩天真的语气，倾吐了对洁白可爱的小绵羊的喜爱之情；以丰富的想象力表达了姐妹俩对自己出色劳动成果的喜悦和赞叹；巧妙地将景、物、情紧密自然地融和在一起，组成了一幅色彩绚丽而又充满感情的美妙图画。读谱知识是常用的装饰音之一“波音”。还有节奏写作练习。欣赏是彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲。
二、 教学内容
1、 歌曲
2、 读谱知识：波音 —— 上波音
3、 综合训练：听辨单音、合声音程、和弦的音响效果；节奏写作形象
4、 欣赏《快乐的罗嗦》
三、 教学目标
1 、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。
2 、认识上波音记号并学习其唱法。
3 、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果，按要求进行节奏时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
4 、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法；领略我国民族弹拨乐曲合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学重点
感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表现作用。
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：综合训练（一）；学唱歌曲的曲谱。
课型：单一课
第二课时：综合训练（二）；读谱知识 —— 上波音；学唱歌曲。
课型：综合课
第三课时：歌曲处理；欣赏 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 17 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、感受单音，同时必响双音和三个音的不同音响效果。 2 、初步学习歌曲旋律，感受歌曲的艺术形象。
教学重点 学习歌曲旋律。
教学难点 学习歌曲旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 你会弹琴吗？你认识这些键子吗？ 二、师生参与 1 、请学生观察课本上的图示。 2 、听辨教师弹奏的声响。 三、探索感知 1 、听录音范唱，初步感受歌曲的旋律。 2 、识谱试唱。 随琴试唱。 注意拍子的变化。 随琴通唱歌曲旋律。 四、评价提高 学生随录音机伴奏通唱歌曲旋律。 五、课堂总结 本节课学生通过学唱歌曲旋律，初步感受歌曲的艺术形象。
教学回顾
总第 18 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、按要求进行时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。 2 、认识上波音记号并学习其唱法。 3 、学唱歌曲，进一步感受歌曲的主题思想。
教学重点 时值组合练习，学唱歌词。
教学难点 时值组合练习，学唱歌词
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 复习各种拍号的含义，以各种常用的音符及休止符。 二、师生参与 试按照指定的拍号给下面这组音加上适当的节奏，构成流畅旋律。 1 、指导学生将这组音分为音数接近的音群，故先划分小节。 2 、最后的结束音要较长，故末小节的音数可稍少。 3 、教师提示。 4 、前后的节奏既要有重复，又要有变化，才能给人以平衡而又生动的感觉。 注意：这一教学中的听、唱、鉴别。 三、探索感知 1 、引导学生看、听两音的异同。 2 、上波音：是由该音向上方邻音迅速一次交替而成。 3 、听录音范唱歌曲《堆雪人》，感受上波音在歌曲中的作用。 4 、随录音哼唱歌曲中的作用。 四、评价提高 学生随琴伴奏唱歌词。 五、总结：本节课主要感受到上波音在歌曲中所起的作用。
教学回顾
总第 19 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象。 2 、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法。
教学重点 歌曲处理。
教学难点 歌曲处理。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 洁白可爱的小绵羊与蓝天、白云自然的融合在一起，组成了一幅色彩绚丽的美妙图画。 二、师生参与 1 、学生随录音范唱，演唱歌曲。 2 、重点唱好上波音。 三、探索感知 1 、学生分组讨论：怎样唱好歌曲。 2 、教师提示 开拍八小节，歌中节奏舒展，旋律平滑，要唱得抒情而富有情趣。 3 、前奏后的第 9 — 16 小节要唱得轻快活泼，吐字清楚。 4 、第 17 — 18 小节的咩速度渐慢，由二拍子变为三拍子。 5 、歌曲的速度是活泼的中板，曲末“小绵羊”处可伴“渐慢”处理，在力度渐弱的配合下结束全曲。 学生汇报。 四、评价提高：有感情地演唱歌曲。 五、总结：学生学会了有感情地演唱歌曲。
教学回顾
总第 120 节 年 月 日星期
课 题 铃儿响叮当 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、三声部合唱的练习曲，音量渐变，表现了太阳徐徐升起的形象。 2 、初步学习歌曲旋律，了解歌曲的基本艺术形象。
教学重点 初步学习歌曲旋律。
教学难点 初步学习歌曲旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 引导学生读歌词：讨论 —— 你明白了什么道理？ 二、师生参与 1 、单声部发声练习。 2 、二声部发声练习。 3 、注意：第三声部旋律的尾音的延续时值较长，附要求控制好气息外，还可以让学生运用转换吸气的方法歌唱，并保持这个长音的口形和发音的正确位置。 三、探索感知 1 、引导学生听录音范唱，调动学生学习积极性，了解歌曲的基本旋律及主题形象。 2 、节奏练习：采用拍手拍腿的形式掌握。 3 、识谱歌谱： 识谱视唱。 分句学唱歌谱：首先引导学生找出旋律的异同。 随琴通唱歌曲旋律。 四、评价提高 引导学生随录音范唱、哼唱歌曲旋律及歌词。 五、课堂总结 通过本节课的学习，学生初步熟悉了歌曲的旋律，同时初步掌握了三声部的合声视唱。
教学回顾
周次 课时 课题 具体内容
1-2 3 《中国功夫》 表演《中国功夫》；综合训练（声乐练习）； 聆听《光明行》（音乐家刘天华民族乐器介绍）
2-3 3 《中华小儿郎》 表演《中华小儿郎》；读谱知识（变音记号 — 降记号、 一个降号的调）；综合训练（移调练习、轮唱练习）； 聆听《抗敌歌》（介绍音乐家黄自）。
4-5 3 《锄禾》 表演《锄禾》；综合训练（二声部合唱发声练习）； 聆听《铃兰》、《乘着歌声的翅膀》。
5-6 2 《欢乐颂》 表演《欢乐颂》；读谱知识（切分音）；综合训练（节 奏写作练习）；聆听《英雄战胜了大渡河》（介绍民族乐器）。
6-7 2 《洛雷莱》 表演《洛雷莱》；综合训练（节奏写作练习）；聆听 《咚咚喹》（童声合唱曲）。
7-8 3 《什么结籽高又高》 表演《什么结籽高又高》；读谱知识（波音）；综合训练 （听辩单音、和声音程、和弦的音响效果）；聆听 《快乐的罗嗦》（管弦乐曲）。
9-10 4 《爱星满天》 表演《爱星满天》；综合训练（声乐练习、节奏写作练习）； 聆听《春节序曲》（管弦乐曲）。
11-12 3 《妈妈格桑拉》 聆听表演《妈妈格桑拉》；创编与活动。
12-13 3 《编花篮》 聆听表演《编花篮》； 创编与活动。
14-15 2 《对花》 聆听表演《对花》； 创编与活动。
15-16 3 《铃儿响叮当》 检测学生表演、歌唱、即兴创编、节奏写作、欣赏
第一单元 中国娃
一、教材分析
这是一首创作歌曲，具有浓郁、鲜明的民歌风格。歌曲分为三段体，歌唱时就从音色和力度上做适当的变化。综合训练是一首带词的练声曲，下行的旋律，渐弱的力度标记，形象的表现了夕阳本下的黄昏意境。欣赏是刘天华的二胡独奏曲。本单元是新学期的第一单元，也是高年级学习阶段音乐教学的起点。所以先复习上学期的教学内容，重点放在一个长号调、西洋乐器和部分歌曲的复习上。
二、教学内容
1 、歌曲《中国娃》。 2 、综合训练：三声乐练习。 3 、欣赏《光明行》，介绍音乐家刘天华；民族乐器介绍。
三、教学目标
1 、巩固一个升号的调的视谱；指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。
2 、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器的音色和形状、演奏方式。
3 、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
四、教学重点 学唱歌曲、欣赏乐曲、综合训练
五、教学难点 感受乐曲的旋律
六、单元课时划分 : 本单元共划分三课时。
第一课时：复习上学期重点内容和提出新学期要求；综合训练；学唱歌曲旋律 课型：单一课
第二课时：学唱歌曲歌词 课型：综合课
第三课时：欣赏《光明行》；介绍作者和乐器 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编、感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 1 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 1
课 型 单一课 年级 五年级
教学目标 1 、复习上学期的内容，提出本学期的教学要求。 2 、综合练习，运用气息的控制作力度变化表现夕阳西沉色彩。 3 、初步学习歌曲旋律，发扬他们吃苦耐劳精神
教学重点 复习旧知识，运用气息的控制作力度
教学难点 感觉旋律的美
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：利用游戏导入歌曲。 二、 师生参与 1、 出示综合训练的练习曲。 2 、教师示范演唱：根据教师的范唱和提示，你打算怎样学习这条练习。 学生合作探究（通过力度、节奏、试唱、牧笛吹奏等，引导学生通过自评、互评的方式、取长补短，从而把整条练习曲唱完。） 三、 探索感知 同学们！你们真棒，老师为你们骄傲！ 1、 1 、听听：看歌篇，同学们听这首歌多么好听啊！通过听，你有 什么感受啊？ 2、 2 、想想：看歌篇应该注意哪些问题，通过什么途径学习歌曲。 3、 3 、做做：小组合作，讨论学习：怎样表现各乐句的力度。 4、 4 、唱唱：学生按自己喜欢的方式来唱自己喜欢的乐段。 5、 5 、学生展示自己。 6、 四、评价提高 7、 学生采用互评、自评的方式评价。 8、 （教师以表扬为主，鼓励学生勇于表现自己。） 9、 小组考核：力度的使用与控制。
教学回顾
总第 2 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 2
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、巩固带有一个升号的调。 2 、指导学生用不同的音色和力度，表现歌曲中不同角色的性格和形象。 3 、感受歌曲的旋律美，能用动作进行表达。
教学重点 学习歌曲
教学难点 用不同的音色和力度表现歌曲的不同形象
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：你知道中国功夫有什么作用吗？ 二、 师生参与 1、 听录音范唱，调动学生的兴趣，感受歌曲的艺术形象。 2 、随琴唱词。 3 、学生分组探讨：怎样演唱歌曲更好听？ （教师提示：声音连贯，符点八分音符力求做到时值正确，声音要有弹性，唱低音要轻柔，保持唱高音的感觉。产生共鸣，吐字要清晰正确，保持声音的高位置。 4 、学生进行汇报。 三、 探索感知 1 、你还能怎样演唱这首歌曲？用什么演唱方式表现歌曲的艺术形象。 2 、学生分组，创编歌曲的表现形式。 3 、学生即兴表演。 四、评价提高 师生互评，取长补短，集优演唱。
教学回顾
总第 3 节 年 月 日星期
课 题 中国功夫 课时 3
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、聆听《光明行》，结合作品的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育，指导学生感受二胡的音乐及表现效果，分辨乐曲各段落及其表达的情绪。 2 、认识西洋乐器的拉弦乐器的音色形状和演奏方式。
教学重点 聆听音乐
教学难点 感受音乐的音色及表现效果
教法学法 讨论、讲解、示范相结合的方法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 全体学生演唱歌曲。 二、 师生参与 1 、介绍作者和二胡，启发学生热爱和珍视我国民族音乐艺术遗产。 2 、初步欣赏全曲，感受乐曲所具有的进行曲风格和民族特点，填写“听听想想”中的题。（这是一首具有进行曲风格的二胡独奏曲，还可与已听过的进行曲比较。） 三、 探索感知 1 、逐段听赏，比较各段在情绪上的变化和联系，感受同一音乐主题转调后产生的色彩明暗变换的效果。 2 、学生练习填写听听想想 （第一段的旋律最为坚定有力，气势宏大。第二段的音乐优美如歌，舒展流畅。第四段的音乐与第三段有相似之处。） 3 、学生讲座说出用颤弓演奏的尾声音乐是采用哪一段的音乐。 4 、介绍民族乐器：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡。（学生进行尝试与实践。） 四、评价提高 学生互评、教师评价（以鼓励为主）。
教学回顾
总第 4 节 年 月 日星期
课 题 中华小儿郎 课时 1
课 型 单一课 年级 五年级
教学目标 1 、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。 2 、改写旋律的调式。 3 、聆听歌曲《抗敌歌》，感受歌曲雄壮、热烈的气氛。
教学重点 学习一个降号的调 学习歌曲
教学难点 学习歌曲 感受旋律的雄壮
教法学法 讲解、探究合作法
教学用具 琴、音响设备
教学过程 一、 设境诱导 出示三种不同音高的调式，请学生说出调式。 二、 师生参与 1、 1 、出示降记号：请学生说出升记号的作用，说降记号的作用。 2 、复习大调从“ do ”起向上一个八度内各音间的全音、半音的关系。 3 、在五线谱上从“ F ”音为“ do ”，根据 C 大调音阶关系和键盘对照，找出不符之处，从而告诉学生用“ b ”来调整。 三、 探索感知 1 、学生分组练习 F 大调音阶（上行音阶和下行音阶） 2 、综合练习（学生先唱后改写） 3 、聆听《抗敌歌》 介绍作曲家黄自的生平、时代背景，对学生进行爱国教育。 初听歌曲。复听全曲，加深学生对作品的整体印象和感受。 四、评价提高 学生讲解故事：主题“继承先烈遗志、缅怀革命先烈”。
教学回顾
第二单元 诗歌咏唱
一、 教材分析
这是一首短歌，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征因此在教学的时候，要启发学生根据自己的生活经验和对自然的观察，谈秋天时景物的特征和人们衣着的变化。综合提高学生的试唱能力。欣赏着重介绍歌曲的他们背景，对学生进行爱国教育。
二、 教学内容
1、 歌曲《诗歌咏唱》
2 、读谱知识：变音记号：一个降号的调
3 、综合训练：移调练习；轮唱练习 4 、欣赏《抗敌歌》介绍音乐家黄自
三、教学目标
1 、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2 、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该该调的首调唱名位置。
3 、通过欣赏感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国感情。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：学习读谱知识（一）降记号，（二）一个降号的调；综合训练（一） 课型：单一课
第二课时：综合训练（二）；学唱歌曲 课型：综合课
第三课时：歌曲处理；欣赏合唱曲《抗敌歌》；介绍作曲家黄自。
课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力创造力。
用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
总第 5 节 年 月 日星期
课 题 锄禾 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、 初步掌握歌曲内容，教育学生要热爱生活，珍惜时间。
2 、 认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
教学重点 歌曲《锄禾》
教学难点 认识降记号
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 指导学生声音要连贯，按照曲调中的休止符处换气。 二、师生参与 降记号：表示将基本音级降低半音，在某一个音左边使用降记号，则表示这个音以及它以后出现的同一小节内的相同的音要降低半音，书写时要注意该记号在其后面音符符头在五线谱线间上位置的一致。
一个降记号的调（ do=F ） 三、探索感知 1 、 导入：问：现在是什么季节？（秋天）秋天景物有什么变化？人们穿的衣着又有什么变换？
2 、 教师范唱
3 、 节奏训练
注意拍齐、休止符做出来。
4 、 视唱
根据五线谱认识音位
板书
分条进行练习。把 F 大调音位认熟、唱熟。
四条连起来唱一唱，反复练习，唱熟为止 引导学生随录音 五、课堂总结
教学回顾
总第 6 节 年 月 日星期
课 题 锄禾 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、 继续学习歌曲，指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，教育他们要热爱生活，珍惜时间。
2 、 复习降记号，复习升记号，并把综合训练的 C 大调曲谱改为 F 大调。
教学重点 歌曲《锄禾》
教学难点 综合训练（一）
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 这是一首巩固降记号的调的视唱练习，同时也可以通过轮唱，提高学生的合唱能力，进行二部练习时，可分部练习，要求节拍整齐，力度均衡，以防在轮唱时相互扩大音量。 二、师生参与 1 、 复习曲谱 ：反复多唱几遍
2 、 听磁带范唱
3 、 朗读歌词 4 、 加词唱
5 、 复唱全曲
6 、 分男女两组分别演唱
歌唱时注意气息的控制，做到声音连贯，平稳，声音位置统一。
7 、 全体一起演唱 三、探索感知 把下面这首小曲按 do=F 改写在五线谱上（幻灯） 让学生通过写的练习，帮助学生熟悉和认识一个降记号的调的音的位置。 五、课堂总结
教学回顾
总第 7 节 年 月 日星期
课 题 欢乐颂 课时 第一课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、复习歌曲及该调的首调唱名位置。 2 、学习用打击乐器为歌曲进行伴奏。 3 、欣赏《抗敌歌》，感受音乐家黄自通过歌曲表现的爱国感情。
教学重点 学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教学难点 学习用打击乐器为歌曲伴奏，欣赏。
教法学法 探索感知，合作学习
教学用具 琴、录音设备
教学过程 一、 设境诱导 复习歌曲。 二、 师生参与 1、 引导学生复习歌曲，全体随录音伴奏进行演唱。 2、 学生分组；利用打击乐器为歌曲伴奏。 木鱼、碰钟、双响筒、三角铁、响板。 教师先讲解乐器的使用。 3 、汇报。 三、探索感知 1 、练习牧笛的吹奏与打击乐器合奏。 2 、欣赏《抗敌歌》；介绍作曲家黄自的生平及歌曲创作的的时代背景，对学生进行爱国主义教育。 3 、初听，听辨演唱形式，感受情绪。 四、评价提高 五、总结 本节课学生学会了用打击乐器为歌曲进行伴奏！
教学回顾
第三单元 美丽的传说
一、教材分析
这是一首优美抒情的童声二部合唱曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时反映出了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点。速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境。旋律多为级进。综合训练旨在通过速度和力度的变化来表达感情。
二、教学内容
1 、歌曲《美丽的传说》 2 、综合训练：二声部合唱发声训练 3 、欣赏《铃兰》 《乘着歌声的翅膀》
三、教学目标、
1 、要求学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰地咬字、和谐的二声部合唱，富有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。
2 、通过歌唱和欣赏，感受中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：欣赏 课型：单一课
第二课时：综合训练 学唱歌曲 课型：综合课
第三课时：歌曲处理； 欣赏《铃兰》 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得合作的体验，通过即创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 8 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 1
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、复习八分之三拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。 2 、初步学习歌曲的旋律。 3 、欣赏《乘着歌声的翅膀》，感受音乐中和声和美感。
教学重点 学习歌曲的旋律
教学难点 学习歌曲的旋律
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你做过梦吗？梦见什么？（请学生说梦） 二、师生参与 1 、引导学生欣赏《乘着歌声的翅膀》。 让学生体会歌曲中所描绘的诗情画意；乘着这歌声的翅膀，去到那恒河的岸旁，最美丽的地方，那花园里开满了红花。明亮…… 2、 复听，学生手拍节奏。 3 、引导学生复习八分之拍和八分之六拍的强弱关系、含义，指挥图式。 三、探索感知 学唱歌曲旋律。 联 1 、听录音机范唱，使学生对歌曲的旋律有一个完 整的印象。 2、 听录音范唱或或教师弹琴，学生打拍子 孙 3 、学生分组：识谱视唱 歌 首先跟着琴哼唱歌曲旋律，速度由慢 —— 慢。 随琴慢速成唱谱。 3、 4 、学生汇报。 4、 5 、手划拍子，反复进行视唱练习。 5、 6 、练习用牧笛吹奏歌曲旋律。 四、评价提高 五、总结：本节课学生学会了歌曲旋律，贪图了歌曲的 特点。
教学回顾
总第 9 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 第 2 课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。 2 、学习综合训练，体验力度的强弱。
教学重点 学习歌曲
教学难点 学习歌曲
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 谈话导入：美丽的梦，会让我们一天都有好心情。 二、 师生参与 有一个小朋友做了这样一个梦，你们想知道吗？ 1 、引导学生听录音机范唱，以了解歌词内容。 2 、引导学生有表情地朗读歌词。 3 、学唱歌词。 随琴学唱，一组唱词，一组唱曲，对换。 4 、随琴伴奏演唱。 三、探索感知 1 、注意鸽、飞、方的咬字吐字正确。 2 、唱方字长音时，口形不变，在气息控制同步速度渐慢，声音渐弱，表现“小白鸽”渐渐地飞远的形象。 3 、引导学生感受音乐形象，正确地运用力度记号。 如：渐强、渐慢、渐弱 四、评价提高 学生互评。 学生合唱歌曲。 学生合唱“综合训练”。 五、总结 本节课学生学会了歌曲，且进一步体会歌曲力度的变化！
总第 10 节 年 月 日星期
课 题 洛雷莱 课时 第 3 课时
课 型 综合课 年级 五年级
教学目标 1 、引导学生用连贯、流畅的声音，自然、清晰的咬字和吐字，富有表情地表达歌曲所描绘的美丽的梦境。 2 、运用情境教学法，欣赏音乐，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
教学重点 用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲。
教学难点 用流畅的气息，正确的口形演唱歌曲
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你们也做过这样奇妙、美丽的梦吗？引导学生说出夜晚的景色和宁静的环境。 二、师生参与 1 、随录音伴奏演唱歌曲。 引导学生注意速度不宜太快，声音要轻。 后八小节可以加强力度，速度稍快。 第 9 — 12 小节是全曲的高潮，应着重处理，以增强音乐的感染力。 最后一句：力度渐弱，情绪稍活跃。 三、探索感知 1 、学生感受梦境的优美安宁，有感情地演唱歌曲。 2 、欣赏：《铃兰》。 四、评价提高 有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课我们主要学会了有感情地演唱歌曲，领悟于美丽、安宁、神奇梦境！
教学回顾
第四单元 爱在我身边
一、 教材分析
这首歌曲宛如一幅风俗画，绘声绘色的再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。读谱知识是一种跨小节的切分节奏，重音处理办法和以前的几切分音是一样的，把后一折的重音移到前面的弱拍上。综合训练是采用模仿和重复的方法创编节奏。欣赏曲运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一感人的情景，并热情地歌颂了人民解放军的英勇气概。
二、 教学内容
1 、歌曲
2 、读谱知识：节奏切分音
3 、综合训练：节奏写作练习
4 、欣赏《英雄战胜了大渡河》
三、教学目标
1 、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟的场面和兴奋、激动的情绪。
2 、认识切分音并歌曲中正确运用。
四、教学重点
学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点
感受乐曲的旋律美。
六、单元课时划分
本单元共划分两课时。
第一课时：读谱知识 —— 跨小节切分节奏；学唱歌曲 课型：单一课
第二课时：综合训练；歌曲处理；欣赏 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 11 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
教学重点 学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。
教学难点 学唱歌曲，练习切分音在歌曲中的正确使用。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、五线谱教学板
教学过程 一、 设境诱导 通过歌曲你能描述赛龙船的场面吗？ 二、师生参与 1 、听录音机范唱，熟悉歌曲旋律，调动学生的积极性。 2 、节奏练习、读词。 3 、出示切分节奏。 4 、识谱视唱。 学生识谱。 随琴唱歌曲旋律。 随琴分句学唱。 随琴通唱旋律。 三、探索感知 学生随琴哼唱歌词。 分句学唱，随琴唱词。 四、评价提高 1 、随录音伴奏唱词。 2 、练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了切分音及其在歌曲中的正确运用。
教学回顾
总第 12 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生装以急吸急呼、饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
教学重点 练习歌曲。
教学难点 练习歌曲。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、五线谱教学板
教学过程 一、 设境诱导 请同学们描述赛龙船的场面。 二、师生参与 1 、复习切分节奏。 2 、复习歌曲旋律。 随琴视唱歌曲旋律，巩固切分节奏的运用。 3 、随录音哼唱歌曲旋律、歌词。 以较慢的速度演唱歌曲旋律 —— 渐快。 4 、识谱视唱。 三、探索感知 1 、学生分组： 启发学生联想比赛时热烈而又紧张地情景，在力度上做各种变化。 2 、提示： 6 — 12 小节 —— 渐强 12 — 16 小节 —— 渐强 26 —— 学宜过强 3 、汇报。 四、评价提高 全体有感情地演唱歌曲。 五、总结 本节课学生学会了有感情地演唱歌曲。
教学回顾
总第 13 节 年 月 日星期
课 题 爱星满天 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。 2 、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器。
教学重点 为旋律添加节奏时值的练习。
教学难点 为旋律添加节奏时值的练习。
教法学法 探索感知、合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 讲有关“赛龙舟”的故事或场面。 二、师生参与 1 、复习常用音符、休止符及附点音符的时值的例子。 2 、综合训练：试根据拍号为旋律添加缺少的时值标记。 首先：引导学生识谱，试唱完整的小节。 其次：教师引导 —— 前后乐句在音调和节奏上相同或相似，是旋律写作的常用手法。 最后：让学生在歌曲《爱星满天》中找出类似的例子。 3 、引导学生分组练习。 汇报随琴完整地试唱旋律。 三、探索感知 1 、简介民族乐器中的拨（击）弦乐器。 2 、欣赏《英雄们战胜大渡河》 四、评价提高 学生练习用牧笛吹奏旋律。 五、总结 本节课学生学会了为旋律添加缺少的节奏，初步感知了琵琶的音色。
教学回顾
第五单元 民乐飘香
一、教材分析
这是一首具有鲜明地方色彩的广东民歌。歌曲是有三个各为六小节的乐句组成的一段体结构。综合训练是写作练习。欣赏是根据土家族民歌改编的合唱曲。
二、教学内容
1 、歌曲
2 、综合训练：节奏写作练习
3 、欣赏《咚咚喹》童声合唱
三、教学目标
1 、用甜美、圆润地歌声表达孩子们天真、友好的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2 、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的思维能力。
3 、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。
四、教学重点：学唱歌曲、欣赏曲、综合训练
五、教学难点：旋律写作练习
六、单元课时划分
本单元共划分两课时。
第一课时：欣赏；学唱歌曲。 课型：单一课
第二课时：综合训练：歌曲处理。 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动感受知，以学生自学为主，以完美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 13 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的效果。 2 、初步学习歌曲，感受广东民歌单调的特点。
教学重点 初步学习歌曲
教学难点 初步学习歌曲
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 请学生谈谈“互相谦让”的事迹。 二、 师生参与 欣赏《咚咚喹》 1 、介绍土家族主要颁的地区及土族同胞的生活习俗。 2 、欣赏民歌，感受民歌的特点，从地图上找出土族主要居住地。 三、 探索感知 1 、听录音机范唱，初步了解歌曲的艺术形象。 2 、节奏练习。 3 、识谱视唱。 4 、通唱歌曲旋律。 四、评价提高 学生随琴视唱歌曲旋律。 五、课堂总结 本节课学生初步学会了歌曲旋律，了解了歌曲的艺术形象。
教学回顾
总第 15 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
教学重点 按拍号用节奏组织旋律。
教学难点 按拍号用节奏组织旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、五线谱教学板
教学过程 一、设境诱导 复习歌曲旋律《编花篮》，谈话导入。 二、师生参与 1 、复习拍号的含义和常用音符、休止符。 2 、试按指定的拍号，为下面各小节的音添加节奏标记，构成旋律。 首先引导学生试唱旋律。 其次教师举例。 学生分组讲座合作学习。 汇报。 各给试唱自己创作的旋律。 三、 探索感知 请学生说说：如果出现这样的问题，你知道应注意什么问题。 四、评价提高 学生小组间互评。 五、课堂总结 通过本节课学习，你知道了什么？引导学生说出自己的收获。
教学回顾
总第 16 节 年 月 日星期
课 题 编花篮 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 指导学生用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌的特点。
教学重点 有感情地演唱歌曲。
教学难点 有感情地演唱歌曲。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、 设境诱导 你能说说歌曲题目的含义吗？ 二、 师生参与 1 、听录音机范唱，调动学生的学习兴趣。 2 学生哼唱歌曲，注意一字多间现象。 3 、随琴学唱歌词。 三、 探索感知 1 、由于歌曲的节奏细密，因而有较多的一字多音，要求唱时既要圆滑边贯，又要做到音准和节奏正确。 2 、唱“乐和和”时，要以自然的声音和较小的音量唱好低间区的音。 3 、引导学生把手或书放置在头顶上，获得唱低音和高伴奏感觉。 四、评价提高 引导学生随录音伴奏有感情地演唱歌曲。 五、课堂总结 通过本节课学习，学生再次受到我国优良传统教育。
教学回顾
第六单元 冬趣
一、 教材分析
歌曲《堆雪人》这首歌曲形象生动鲜明，富有儿童情趣。歌词以第一人称的口气、稚嫩天真的语气，倾吐了对洁白可爱的小绵羊的喜爱之情；以丰富的想象力表达了姐妹俩对自己出色劳动成果的喜悦和赞叹；巧妙地将景、物、情紧密自然地融和在一起，组成了一幅色彩绚丽而又充满感情的美妙图画。读谱知识是常用的装饰音之一“波音”。还有节奏写作练习。欣赏是彝族民间舞曲音乐改编的弹拨乐合奏曲。
二、 教学内容
1、 歌曲
2、 读谱知识：波音 —— 上波音
3、 综合训练：听辨单音、合声音程、和弦的音响效果；节奏写作形象
4、 欣赏《快乐的罗嗦》
三、 教学目标
1 、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡以及对劳动的热爱之情。
2 、认识上波音记号并学习其唱法。
3 、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果，按要求进行节奏时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
4 、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法；领略我国民族弹拨乐曲合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
四、教学重点
学唱歌曲、读谱知识、欣赏曲、综合训练
五、教学重点
感受歌曲的旋律美以及上波音在歌曲中表现作用。
六、单元课时划分
本单元共划分三课时。
第一课时：综合训练（一）；学唱歌曲的曲谱。
课型：单一课
第二课时：综合训练（二）；读谱知识 —— 上波音；学唱歌曲。
课型：综合课
第三课时：歌曲处理；欣赏 课型：综合课
七、提高措施
1 、利用上课时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生的兴趣。针对学生的实际情况，注意个别学生的潜在因素，提高学生的总体水平。
2 、师生互动探究感知，以学生自学为主，以审美为核心，激发学生的学习兴趣。通过对音乐的表演，使学生得到合作的体验，通过即兴创编来感知、体验、创造音乐，发展学生的想象力和创造力。
总第 17 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、感受单音，同时必响双音和三个音的不同音响效果。 2 、初步学习歌曲旋律，感受歌曲的艺术形象。
教学重点 学习歌曲旋律。
教学难点 学习歌曲旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 你会弹琴吗？你认识这些键子吗？ 二、师生参与 1 、请学生观察课本上的图示。 2 、听辨教师弹奏的声响。 三、探索感知 1 、听录音范唱，初步感受歌曲的旋律。 2 、识谱试唱。 随琴试唱。 注意拍子的变化。 随琴通唱歌曲旋律。 四、评价提高 学生随录音机伴奏通唱歌曲旋律。 五、课堂总结 本节课学生通过学唱歌曲旋律，初步感受歌曲的艺术形象。
教学回顾
总第 18 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 2 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、按要求进行时值组合练习，培养学生初步的音乐写作能力。 2 、认识上波音记号并学习其唱法。 3 、学唱歌曲，进一步感受歌曲的主题思想。
教学重点 时值组合练习，学唱歌词。
教学难点 时值组合练习，学唱歌词
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 复习各种拍号的含义，以各种常用的音符及休止符。 二、师生参与 试按照指定的拍号给下面这组音加上适当的节奏，构成流畅旋律。 1 、指导学生将这组音分为音数接近的音群，故先划分小节。 2 、最后的结束音要较长，故末小节的音数可稍少。 3 、教师提示。 4 、前后的节奏既要有重复，又要有变化，才能给人以平衡而又生动的感觉。 注意：这一教学中的听、唱、鉴别。 三、探索感知 1 、引导学生看、听两音的异同。 2 、上波音：是由该音向上方邻音迅速一次交替而成。 3 、听录音范唱歌曲《堆雪人》，感受上波音在歌曲中的作用。 4 、随录音哼唱歌曲中的作用。 四、评价提高 学生随琴伴奏唱歌词。 五、总结：本节课主要感受到上波音在歌曲中所起的作用。
教学回顾
总第 19 节 年 月 日星期
课 题 堆雪人 课 时 第 3 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象。 2 、通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法。
教学重点 歌曲处理。
教学难点 歌曲处理。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 洁白可爱的小绵羊与蓝天、白云自然的融合在一起，组成了一幅色彩绚丽的美妙图画。 二、师生参与 1 、学生随录音范唱，演唱歌曲。 2 、重点唱好上波音。 三、探索感知 1 、学生分组讨论：怎样唱好歌曲。 2 、教师提示 开拍八小节，歌中节奏舒展，旋律平滑，要唱得抒情而富有情趣。 3 、前奏后的第 9 — 16 小节要唱得轻快活泼，吐字清楚。 4 、第 17 — 18 小节的咩速度渐慢，由二拍子变为三拍子。 5 、歌曲的速度是活泼的中板，曲末“小绵羊”处可伴“渐慢”处理，在力度渐弱的配合下结束全曲。 学生汇报。 四、评价提高：有感情地演唱歌曲。 五、总结：学生学会了有感情地演唱歌曲。
教学回顾
总第 120 节 年 月 日星期
课 题 铃儿响叮当 课 时 第 1 课时
课 型 综合课 年 级 五年级
教学目标 1 、三声部合唱的练习曲，音量渐变，表现了太阳徐徐升起的形象。 2 、初步学习歌曲旋律，了解歌曲的基本艺术形象。
教学重点 初步学习歌曲旋律。
教学难点 初步学习歌曲旋律。
教法学法 探索感知 合作学习
教学用具 琴、录音机、磁带
教学过程 一、设境诱导 引导学生读歌词：讨论 —— 你明白了什么道理？ 二、师生参与 1 、单声部发声练习。 2 、二声部发声练习。 3 、注意：第三声部旋律的尾音的延续时值较长，附要求控制好气息外，还可以让学生运用转换吸气的方法歌唱，并保持这个长音的口形和发音的正确位置。 三、探索感知 1 、引导学生听录音范唱，调动学生学习积极性，了解歌曲的基本旋律及主题形象。 2 、节奏练习：采用拍手拍腿的形式掌握。 3 、识谱歌谱： 识谱视唱。 分句学唱歌谱：首先引导学生找出旋律的异同。 随琴通唱歌曲旋律。 四、评价提高 引导学生随录音范唱、哼唱歌曲旋律及歌词。 五、课堂总结 通过本节课的学习，学生初步熟悉了歌曲的旋律，同时初步掌握了三声部的合声视唱。
教学回顾
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