上海音乐六年级上册教案
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文档简介
上海教育六年级音乐上册教案 -
第一单元：美丽中国
教学内容：
1 、唱歌：《美丽的星座》
2 、唱歌：《幸福的明天美滋滋的》
3 、聆听：《我的祖国》
教学目标
1 、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯 . 具有参与音乐活动的兴趣，
通过多种音乐活动 , 感受作品中所展示的恢宏气势 , 体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。
2 、在《我的祖国》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
教学重点： 在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。
教学难点：
1 、“它在这块神圣的土地上闪烁” “组成了我们的新中国”的唱法。
2 、是你，是他，是我。是灿烂的群星一颗颗的唱法。
教学准备： 课件
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容：
唱歌：《美丽的星座》
教学过程 :
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的
欣赏歌曲《美丽的星座》
四、音乐创造
1 、给三个音“ 1 3 5 ” 让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁
11 33 55
55 33 11
1111 3333 5555
第二条要潺潺的流水
1———3———5———
5———3———1———
2 、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。
3 、介绍顿音记号
4 、唱一唱顿音
五、学唱歌谱
1 、学习一到四四个乐句
2 、介绍切分节奏的唱法
3 、带领学生唱一唱三个切分节奏
4 、轻生跟琴学唱一到四四个乐句
5 、老师教唱第一声部的歌谱
6 、学生轻声学唱
7 、将所有的歌谱连起来唱一唱
六、学习歌词
1 、听范唱
2 、跟音乐轻轻的学唱
3 、老师学生对唱一次
4 、学生完整唱第一段歌词
5 、再次听伴奏带唱
6 、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。
七、课堂小结
第 2 课时
教学内容：
唱歌：《幸福的明天美滋滋的》
教学过程 :
一、复习旧知
二、导入新课
1 、播放课件，初听音乐
2 、你听明白了什么？好听吗？想不想学习？
三、学习新知
1 、读节奏
2 、按节奏读歌词
3 、师教谱
4 、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正
5 、放课件录音生小声跟唱
6 、生随伴奏齐唱
7 、再次放范唱，全班跟唱
8 、小组轮唱
四、课堂小结
第 3 课时
教学内容
聆听：《我的祖国》
【导学目标】
1 、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
2 、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3 、了解歌曲要表达的主题思想。
【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。
【学法提示】调动情感，感知歌曲
【导学过程】
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1 、齐唱 2 、个别唱
二、新知学习
1 、聆听《我的祖国》
2 、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言） 师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。 听后你们想到什么？（小组讨论、交流）
3 、师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍） 师作总结： 《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）
师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？ （爱国、乐观）
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？ （生探讨交流）
师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情 ）
4 、解析歌曲：
（ 1 ）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山 热爱
第二段――赞美祖国的强大 幸福豪迈
（ 2 ）师：哪些地方音的跨度大？
大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论） （：“是我生长的地 ---- 方”处音的夸度比较大）
（ 3 ）学唱歌曲
a 播放歌曲，学生轻声跟唱。 b 师教唱 c 师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》
d 学生一起试唱 e 指名唱，师纠正
5 、师总结 :
过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天 的我们更应该好好学习，热爱祖国。
三、拓展
学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？
四、板书设计：
歌曲 《我的祖国》
第一段――赞美祖国的秀美江山 ----- 热爱祖国
第二段――赞美祖国的强大 ------ 幸福豪迈
珍惜今天的幸福生活
第二单元：成长路上
教学内容：
1 、唱歌：《手拉手》
2 、聆听：《小竹桥》
3 、唱歌：《让我们荡起双桨》
教学目标：
1 、通过学习《手拉手》，培养学生合作精神。
2 、通过学习《让我们荡起双桨》，让学生说一说生活中给你印象最深的人。 3 、学会三首歌曲。
教学重难点：
学会三首歌曲
教学准备： 课件
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容： 唱歌《手拉手》
教学过程：
一、师生问好
二、初步试听歌曲，谈一谈你听完后的感受（播放课件音乐）
1 、歌曲讲了什么意思？
2 、应用什么样的表情进行演唱？速度怎样？
三、学习歌曲
1 、打拍子读歌词
2 、教师教谱
3 、师唱谱生唱相应的词，若有不对，师及时更正
4 、再次播放课件，生随音乐齐唱
5 、反复播放生学会、学熟
6 、全班齐唱 ---- 分组轮唱
7 、评价
8 、抽查个别学生唱，全班评价。
四、课堂小结
第 2 课时
教学内容： 聆听：《小竹桥》
教学过程：
一、复习上节课学习的新歌
二、导入新课，准备学习
1 、聆听音乐课件《小竹桥》
2 、按节奏读歌词，熟悉大意
3 、节奏训练
2/4
4 、视唱
5 、讲解本首歌曲唱的顺序
6 、再次聆听，并注意歌曲中带有装饰音的旋律，感受歌曲欢快的情绪。
三、课堂小结：本节课你学到了什么知识？
第 3 课时
教学内容：
唱歌：《让我们荡起双桨》
教学过程：
一、组织教学
1 、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2 、采用音乐，师生问好。
二、节奏训练
板书：① 4/4 O X X X ② 2/4 O X X X
脚手脚手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。
三、导入新课
1 、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2 、作品及作者简介：歌曲创作于 50 年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3 、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4 、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5 、教师先分别教唱二个声部的曲谱，生仔细听每句的音高。
6 、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。 ( 相互交换 )
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
四、巩固练习：
1 、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2 、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3 、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
第三单元：银屏少年
教学内容：
1 、歌曲：《快乐多来咪》
2 、歌曲：送别
3 、歌曲：小小少年
教学目标：
1 、能大胆、自信地背唱《快乐多来咪》，并以附点八分音符的节奏音型来创编歌词。
2 、了解学堂乐歌的有关常识
3 通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力
4 、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
5 、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重点：
1 、自信、大胆地背唱歌曲《快乐多来咪》，并能愉快地表演。
2 、认识附点八分音符。
教学难点：
弱起节奏 OX XX 。
教学准备：
多媒体课件
教学时间： 3 课时
第 1 课时
教学内容：
歌曲《快乐多来咪》
教学过程：
一、播放《快乐多来咪》作背景音乐，学生随着音乐拍手律动。
二、节奏练习：
1 、出示节奏一，学生读一读：
2/4 x xx ｜ x 0 ｜
2 、出示节奏二，学生读一读：
2/4 x x.x ｜ x 0 ｜
3 、比较一下，节奏一和节奏二有什么不同？
4 、认识附点八分音符。
三、导入：
师：谁能把你最快乐的事情说出来，和我们一起分享？
学生畅谈，创设愉快的课堂氛围。
师：刚才同学们谈到了许多开心的事，能不能用一句话来表达你的心情呢？
(1) 用第二条节奏说一句歌词。
(2) 全体学生随着歌曲《快乐多来咪》的旋律，自由表演自己快乐的样子。
四、新课教学：
1 、师：今天就让我们一起在歌声中认识快乐的多来咪吧。
2 、观看课件，使学生理解歌词大意。
3 、学生听琴哼唱旋律。
4 、学生学习歌词。
5 、教师范唱。
6 、学生张口默唱。
7 、轻声唱。
8 、歌曲中附点八分音符的节奏型一共出现了几次？
9 、启发学生带着快乐的情绪演唱歌曲。
10 、师生共同合作演唱歌曲。
11 、请学生上台演唱，评出快乐小歌手。
12 、评价。
五、小结：
今天我们认识了新朋友快乐的多来咪，希望同学们能更加努力地学好音乐，用多来咪创造出更多更动听的歌儿。
第 2 课时
教学内容 ：学习歌曲《送别》
教学过程：
一、导入
今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》 , 它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把 20 世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、简介歌曲
《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲， D 大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。
四、教师教谱
1 、熟悉 D 大调
2 、视唱全谱
3 、解决难点
4 、师唱谱生唱对应的词，若有不对师及时订正。
五、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句应唱得渐慢渐弱。
六、学生分组轮唱
七、评价
八、随音乐走出教室。
第 3 课时
教学目的：
知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
一、组织教学
这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。 PPT2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
二、新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
三、巩固拓展
一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌。聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分
四、课堂小结：
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼 , 他被烦恼打倒从此消沉了么 他是怎样做的 我们同学的年龄跟他相仿 , 也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临 , 希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉 , 勇敢的迎接生活的挑战 , 做一个生活的强者 !
第四单元：管乐声声
教学内容：
1 、聆听歌曲：《芦笛》
2 、唱歌：《 少年，少年，祖国的春天 》
3 、唱歌：《美丽的村庄》
教学目标：
1 、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
2 、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《美丽的村庄》，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。
3 、能够感受、体验《美丽的村庄》的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。
教学重点 ：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点： 听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握。
教学准备 ：光盘
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容 ：《芦笛》
教学目标 ：
1 ．知识目标：会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2 、能力目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3 ．情感目标：了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重点：
1 、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
教学难点：
1 、对轮唱演唱方法的正确掌握。
教学过程：
一、导学案，课前预习
1 、发生练习（ 12345 54321 ）啊 ~~
2 、作品的时代背景。
二、导入
听音乐进教室 《芦笛》
用《芦笛》的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。（或）师背小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。 师生问好。
1 、启发学生 节奏练习
师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？
生：小鼓
2 、敲击节奏
师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？ 出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。
2 ∕ 4 X 。 X X X ┃ X X X X ┃
附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。
说说节奏的特点：坚定有力。
三、学唱歌曲
1 、初听歌曲
师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。、
2 、介绍芦笛
师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器
3 、复听歌曲
师：安泰克的心情是怎样的？
生：高兴的、兴奋的、快乐的
歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快 。
四、反馈， 节奏练习
1 、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，击掌捻指，律动，教师演唱歌曲第一段
学生边击掌捻指感受歌曲强弱。
2 、学生视谱
师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束处有停顿？节奏相同的乐句有哪些？分别拍一拍。
出示正确答案：一共 4 个乐句；一句歌词对应一个乐句。一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。
进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用 4/4 或 4/2 拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。
4 、学唱歌谱
⑴分句学唱，对比学唱 1 、 3 两句，唱得活泼，有弹性。
练习 2—6 （低音）的的四度音程
学唱 2 、 4 两句
指导 2—6 的五度音程。
5 、学唱歌词
（ 5 ）完整演唱歌曲
师：安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首《芦笛》吧。
6 ）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱
五、展示，轮唱活动。
师：今天老师带了个新朋友，它藏在乐曲中，大家仔细听
1 、 欣赏感受《黄河大合唱》《美丽的黄昏》说说这种演唱形式有何特点？说说感受（更有气势、有趣）
出示正确答案，解释轮唱含义：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。或者说这种同一曲调由两个或两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。
师：我们用轮唱的形式来学唱《芦笛》第一段
2 、 出示《芦笛》第一乐句
全班分成两组，分别根据节奏来读歌词
请一名学生和老师配合演唱
用轮唱的形式唱唱歌曲第一段。
3 、启发学生发现问题：同学不能同时结束演唱。能不能想办法，大家同时结束？ （学生相互讨论，寻找解决方案）
4 、、分别说说讨论结果，并示范。
用同学们想出的方法进行轮唱。
六、课堂小结师生再见
第 2 课时
少年，少年，祖国的春天。
教学目标：
１、通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国，热爱社会主义。热爱共产党的感情。
２、学习用轻快而又柔美的声音表现歌曲的感情。
教学重点：着重理创节奏对表现音乐的重点意义。
教学难点：变拍子
教学过程
一、揭示课题与目标：
1 、初听歌曲。
2 、放音或范唱
3 、板书课题
二、达标过程：
1 、简介作品：
2 、视唱旋律与学唱歌曲：
3 、习唱对应的歌词：
4 、习唱与娇正。
第 3 课时
教学内容 ：唱歌：《美丽的村庄》
教学过程：
一、教材分析：
歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为 C 大调 2/4 拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
二、教学过程：
（ 1 ）、组织教学
（ 2 ）、导 入
1 、导语
2 、观赏教材中意大利的名城，了解其文化艺术了解意大利的风土人情
（ 3 ）、回答有关问题
欣赏意大利的音乐艺术
1 、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》
2 、辨别三位歌唱家演唱的声音特点
（ 4 ）、音阶练声：
（ 5 ）、学习意大利民歌《美丽的村庄》
1 、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号
2 、学唱歌曲《美丽的村庄》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格
3 、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪及调式
（ 6 ）、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案
1 、学生对歌曲《美丽的村庄》表演的再创造
（ 1 ） 练习 2 拍子节奏配合
（ 2 ） 处理歌曲的表现
（ 3 ） 设计演唱形式
2 、按设计方案演唱歌曲《美丽的村庄》
（ 7 ）、在创设的情境中表演《美丽的村庄》学生用形体创设意大利古建筑景区、在创设的情境中表演《美丽的村庄》
三、小结
1 、背唱歌曲《美丽的村庄》
2 、查阅资料，了解法国文化
《我的祖国》
教 学 目 标
( 一 ) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
( 二 ) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
( 三 ) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
( 四 ) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
( 五 ) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：
歌曲《同一首歌》
聆听《我的祖国》《大中国》
了解秧歌舞
教学重点
歌曲《同一首歌》
课时安排：三课时
第一课时
教学目标
1 、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2 、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3 、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点、教学难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（播放学生在校的学习生活）
二、教授新课
1 、介绍歌曲
师：歌曲创作于 1950 年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2 、学习歌曲
师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 4.14 青海玉树发生 7.1 级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3 、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4 、学生分组思考
（ 1 ）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（ 2 ）歌词的主题思想是什么？
生：
师： 角落 —— 失意、孤独、无助 感受 —— 对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励
渴望 —— 友谊、友情、真情主题思想 —— 人间真情
5 、教师范唱，同时请同学们思考回答：
（ 1 ） A 、 B 前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（ 2 ）教师在演唱过程中， A 段与 B 段有什么不同的处理？
生：
师：（ 1 ） A 段节奏疏缓，起音在 5 旋律起伏不大， B 段节奏相对紧凑，旋律起音在 1 ，且有几处是八度、九度大跳。
（ 2 ） A 段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的， B 段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6 、学生跟琴演唱并纠错
提示：
（ 1 ）句尾 长音，时值要足； #4 记号要唱准；
（ 2 ）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（ 3 ）演唱时要真诚投入。
7 、跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情 ----- 浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里
8 、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？
生：（学生回答）
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“ WU ”演唱第二声部。
（ 1 ）老师唱第二声部，学生唱第一声部
（ 2 ）老师唱第一声部，学生唱第二声部
（ 3 ）加入歌词演唱
9 、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
10 、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣赏并创作
师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
1、 学生讨论并创作
2 、选出代表进行表演。
四、总结：
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
课后反思：
第二课时
教学目标：
聆听欣赏曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；
教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。
教学内容：欣赏《我的祖国》
教学过程 ：
一、组织教学。
复习歌曲《同一首歌》
二、欣赏《我的祖国》
A 、学习领唱、合唱。
师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱
全班同学的演唱形式是：合唱
B 、引出歌曲《我的祖国》
师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫―――《同一首歌》。
a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。
A ：完整听赏全曲。
师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？
b) 完整听《我的祖国》。
c) 提问：词、曲作者是谁？
师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？
师：可见已深入人心，深受喜爱。
d) 讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）
B ：简介电影《上甘岭》
a) 故事《上甘岭》。
师：这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在 1952 年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人 23 次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。
2 、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）
师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？
生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？
3 、师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。
师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。
混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情
4 、二者有强烈的对比，又有紧密联系。
C ：分析歌曲：
1 、给歌曲分乐段。
师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。
指名：两个乐段。
师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。
第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山热爱
第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大。
2 、哪些地方音的跨度大？
师：“是我生长的地 ---- 方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）
师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以交流）
D ：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。
师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。
E ：表演情景。师生同唱《我的祖国》
师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。共同体会歌曲的情感。
F ：新时代的《我的祖国》
师：刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？
生：祖国更强大。
现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）
1 、学生讨论
师：学了这一课，大家学到了什么？
2 、教师小结
师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。
课后反思：
第三课时
教学目标：
( 一 ) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
( 二 ) 聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
( 三 ) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
( 四 ) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：聆听《大中国》
教学过程：
一、说说我们的大中国：
师：“前一阶段我们进行了《我的祖国》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”
生：回答
师：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
生：回答
二、感受、理解歌曲：
1 、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
提问：
（ 1 ）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（ 2 ）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2 、欣赏歌曲第二遍
（ 1 ）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
（ 2 ）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
（ 3 ）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
（ 4 ）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
（ 5 ）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（ 6 ）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
3 、欣赏歌曲第三遍：
提问：
（ 1 ）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（ 2 ）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动很自豪？
（ 3 ）让我们一起来唱唱吧！
四、进一步激发情感：
师：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
五、学跳秧歌舞
师：我们今天请来了一位小小舞蹈家，她要给大家展示一段舞蹈，让我们一起来欣赏吧
（请学生示范）
师：谁知道刚才她跳的是什么舞蹈？
生：秧歌。
师：今天我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧
生：全班学跳秧歌舞。
师：让我们合着音乐来一遍，如何？
生：跟音乐跳。
三、小结
师：比一比，这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同？
生：小组讨论。
《我和你》
教学目标
1. 能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2. 能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3. 能认真聆听演唱版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
活动内容：《我和你》
教学过程
一、导入
1. 问好歌
2. 导入
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
3. 欣赏历届奥运主题曲
通常像这样的世界级的体育盛会 —— 奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？
生：……
小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习
1. 聆听《我和你》
师：接着我们要一起走进的是 2008 北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2. 介绍《我和你》的创作背景
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧 ! 看看他们是怎么说的！
陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢 主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到 2008 年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3. 师范唱
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4. 生试唱第一次
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。 ( 生试唱 )
师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？
生：……
师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：
莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。
( 师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。 )
5. 生试唱第二次
师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6. 欣赏第二版本
师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？
7. 演唱常石磊版
师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。
8. 无伴奏演唱
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想像我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三、拓展
师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。
范唱，学生学唱。
四、课堂小结
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！
《各国儿童心连心》
活动内容：各国儿童心连心
活动目标：
1 、通过活动，虽然我们生活在不同的国家，我们的肤色不一样，但我们共同在同一个地球上，充分感受全世界儿童是一家的情感。
2 、尝试跟着音乐有表情的演唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带、编排节奏的图片及记录卡每组一套。
活动过程：
一、考考你：
1 、地球有几大洲？几大洋？
2 、世界上的人肤色都一样吗？
3 、他们都生活在地球的哪里？
二、欣赏歌曲：《各国儿童心连心》
1 、幼儿完整欣赏歌曲《各国儿童心连心》
（ 1 ）歌曲的名称是什么？
（ 2 ）歌曲里有些什么？
2 、边听歌曲，边打节奏：
（ 1 ）幼儿自己打节奏。
（ 2 ）分组，边打节奏，边用自己的方式记录。
（ 3 ）各组展示自己的节奏谱和节奏方式。
三、学唱歌曲《各国儿童心连心》：
1 、跟着音乐有节奏地念歌词：
（ 1 ）集体（ 2 ）分组
2 、幼儿跟随音乐歌唱数次。
（ 1 ）集体
（ 2 ）分组
（ 3 ）集体
3 、幼儿自己创编动作，跟着音乐组曲舞蹈。
四、复习舞蹈《欢乐舞》
要求：幼儿发挥自己的想象力邀请一个朋友跳舞。
附歌词： 东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦
海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦
友谊呀花朵，歌舞呀欢笑
全世界儿童的心
连一起啦啦啦啦啦
《手拉手》
教学目标：
1 、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过 " 手拉手 " 小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
2 、熟悉附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。
教学重点：
1 、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2 、通过欣赏，感受音乐的坚定有力。
教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化
教学过程：
一、组织教学。
1 、师生问好。 2 、发声练习。 3 、节奏练习。
二、动一动：
1 、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做
要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。
(1) 指名学生起来模仿节奏
(2) 大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。
2 、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。
三、唱一唱：
师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，
1 、分组自主学习。教师巡视，指导。
2 、分组唱一唱，大家一起评议。
4 、把旋律连起来唱一唱。
师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。
5 、欣赏歌曲《手拉手》，感受歌曲的情绪。 ( 活泼、欢快 )
6 、朗读歌词，说说歌曲的意思。
(1) 出示歌词，分角色朗读歌词。
(2) 分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。 ( 读准附点歌词 )
7 、熟悉附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。
8 、采用多种形式 ( 师生合作，分组、分角色 ) 演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的爱好。
9 、歌曲的处理。加进力度记号作强弱的处理，并有感情地演唱。
四、拓展延伸：
1 、交流有关希看小学内容的收集资料。
2 、说说你眼中的贫困地区的小伙伴。
3 、想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。
五、课堂小结
《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着相同的信念。
《新春秧歌闹起来》
教学目标：
用欢乐的情绪、流畅婉转的声音演唱《新春秧歌闹起来》；使学生充分认识到中国古老传统的春节是有深厚的文化底蕴的。培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康心态，同时更热爱优秀的民族音乐。
教学重难点：
创设情景，激发学生表演热情，准确演唱切分音，深入了解音乐内涵。
教学方法：
听唱法、合作表演法等
教学过程：
一、组织教学 师生音乐问候。
二、了解管弦乐曲《春节序曲》“主题”。
1 、听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？
根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再请学生进行敲击，给音乐伴奏。
2 、根据音乐力度的变化，学生拍打节奏，再听音乐，想象场景。
通过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，用语言描绘刚才看到的场景。
3 、出示主题三。
①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》，学生学唱前四句（主题 3 ）。 ②谈谈主题给你的感受。
三、实践体验
1 、分组操练，教师巡回分别指导。
打击乐组：创编喜庆锣鼓节奏，并进行合作演奏。
舞蹈组：生生互动学习走秧歌舞的基本步伐 —— “十”字步。
歌咏组：生生互动学唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》。
2 、合作表演
四、课堂拓展――“小舞台” 节日欢歌大比拼
说明：中华民族是一个有着深厚文化底蕴的国家，除了春节这个具有浓郁民俗风情的节日外，中国还有很多的欢快节日，通过说节日，唱欢歌，拓展学生的知识面。通过比赛形式，激发学生的积极性，培养学生对民族音乐的热爱之情。
五、课堂小结
同学们，今天这节课，我们通过了解一首反映春节题材的管弦乐曲《春节序曲》，感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛；通过同学们自己敲、唱、跳来表现歌曲《新春秧歌闹起来》，亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾；通过进行节日欢歌大比拼，同学们对节日里的歌曲有了更广泛的了解。由此使我们深切的体会到，我们的生活离不开音乐，欢快的节日更少不了音乐的陪伴，让我们在愉快的歌声中结束这堂课。
欣赏《看秧歌》《九莲灯》教案
教学内容
聆听 《看秧歌》 、《 九莲灯 》
教学目标
1 、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。聆听河南民歌《 九莲灯 》，感受、体验《 九莲灯 》那风趣、泼辣的音乐情绪
2 、能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河南、山西民间音乐的地方特点。
教学重点
1 、熟悉女声合唱《看秧歌》和《 九莲灯 》曲调。
2 、能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河南民间音乐的地方特点。
教学过程
设计意图：这两首曲子一首是歌曲，一首是器乐曲，虽然艺术形式不同，但是表现的都是地方民间音乐，极具地方特色。所以教学设计上主要是让学生体会曲子的地方风格特色，从旋律歌词以及所使用的代表性乐器上入手，体会乐曲的情绪和表现的内容。
一、组织教学
师生问好
二、聆听《看秧歌》
1 、大家听过山西的秧歌吗？今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
2 、初听，感受歌曲的情绪。
3 、师生讨论：
1 ）师：歌曲的情绪是怎么样的？
生答。
（以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。）
2 ）师：这首乐曲听上去有什么特点？你从哪些地方能听出山西民间音乐的特点？
生答。
（ A 、有许多的方言性唱词。
B 、有许多的衬词。
C 、咬字上的特点：一是言前韵（ AN IAN ）的夸张使用；二是所有用 IN 的字都发 ING 音，所有用 EN 的发 ENG 音。
D 、旋律进行中强调四度以及四度以上的各种大幅度跌宕起落。
3 ）你听乐曲在唱什么吗？
生答。
（两姐妹去看秧歌的对话……）
4 ）分析乐曲结构。复听音乐。
师：同学们，歌曲共有几段歌词？
生答。（四段）
师：每段歌词的音乐都一样吗？ 哪几段的音乐相似啊？
生答。
师：我们可以把歌曲的音乐分为三部分。你们说怎么分？
A---B---C
师：接下来让我们来分段欣赏。
4 、分段欣赏，回味山西民间音乐的特点。
5 、再听，完整感受，小声哼唱。
三、聆听《 九莲灯 》
1 、初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？
2 、简介体裁：《 九莲灯 》是一首在河南广为流传的民间乐曲。体裁属于河南吹歌。
3 、再听：
分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河南民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。
4 、复听，学生跟着想象、
四、小结下课。
师：同学们，通过今天的两首同属黄河流域的民歌的欣赏，你能概括出其音乐特点吗？
第一单元：美丽中国
教学内容：
1 、唱歌：《美丽的星座》
2 、唱歌：《幸福的明天美滋滋的》
3 、聆听：《我的祖国》
教学目标
1 、巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯 . 具有参与音乐活动的兴趣，
通过多种音乐活动 , 感受作品中所展示的恢宏气势 , 体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀。
2 、在《我的祖国》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
教学重点： 在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。
教学难点：
1 、“它在这块神圣的土地上闪烁” “组成了我们的新中国”的唱法。
2 、是你，是他，是我。是灿烂的群星一颗颗的唱法。
教学准备： 课件
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容：
唱歌：《美丽的星座》
教学过程 :
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
我们的祖国地大物博，山河湖泊星罗棋布，五十六个民族，就是五十六个美丽的
欣赏歌曲《美丽的星座》
四、音乐创造
1 、给三个音“ 1 3 5 ” 让你们进行创作，第一条要表现群星闪烁
11 33 55
55 33 11
1111 3333 5555
第二条要潺潺的流水
1———3———5———
5———3———1———
2 、星星的闪烁，要有一种跳跃的感觉，流水要连贯，时值要表现得长一些。
3 、介绍顿音记号
4 、唱一唱顿音
五、学唱歌谱
1 、学习一到四四个乐句
2 、介绍切分节奏的唱法
3 、带领学生唱一唱三个切分节奏
4 、轻生跟琴学唱一到四四个乐句
5 、老师教唱第一声部的歌谱
6 、学生轻声学唱
7 、将所有的歌谱连起来唱一唱
六、学习歌词
1 、听范唱
2 、跟音乐轻轻的学唱
3 、老师学生对唱一次
4 、学生完整唱第一段歌词
5 、再次听伴奏带唱
6 、跟伴奏带完整的演唱第一段歌词。
七、课堂小结
第 2 课时
教学内容：
唱歌：《幸福的明天美滋滋的》
教学过程 :
一、复习旧知
二、导入新课
1 、播放课件，初听音乐
2 、你听明白了什么？好听吗？想不想学习？
三、学习新知
1 、读节奏
2 、按节奏读歌词
3 、师教谱
4 、师唱谱，生唱相对应的词，若有不对及时更正
5 、放课件录音生小声跟唱
6 、生随伴奏齐唱
7 、再次放范唱，全班跟唱
8 、小组轮唱
四、课堂小结
第 3 课时
教学内容
聆听：《我的祖国》
【导学目标】
1 、通过聆听欣赏歌曲《我的祖国》能够背唱歌曲
2 、能说出歌曲中节奏快慢的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系。
3 、了解歌曲要表达的主题思想。
【导学重难点】体会歌曲内容所要表达的情感。
【学法提示】调动情感，感知歌曲
【导学过程】
一、复习第一首歌曲《同一首歌》
1 、齐唱 2 、个别唱
二、新知学习
1 、聆听《我的祖国》
2 、设疑。师：同学们边听边想一想：歌曲的词、曲作者是谁？（学生畅所欲言） 师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲很多，很美。 听后你们想到什么？（小组讨论、交流）
3 、师：同学们看过电影《上甘岭》吗？谁能介绍一下？（个别生介绍） 师作总结： 《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情地唱起这首歌。我们再来听听。（播放课件）
师：想想战士当时唱这首歌，表现了他们什么样的情感和精神？ （爱国、乐观）
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么样的演唱形式？ （生探讨交流）
师：从女声领唱你们听后有何感受，请议一议，评一评。（优美深情、动听、亲切）
从合唱听出了战士们怎样的感情？（战士对祖国的热爱之情 ）
4 、解析歌曲：
（ 1 ）给歌曲分段，并说出分段的理由。
师：谁能将歌曲分段并说出分段的理由？指名发言
师根据学生的回答梳理：
第一段――赞美祖国的秀美江山 热爱
第二段――赞美祖国的强大 幸福豪迈
（ 2 ）师：哪些地方音的跨度大？
大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论） （：“是我生长的地 ---- 方”处音的夸度比较大）
（ 3 ）学唱歌曲
a 播放歌曲，学生轻声跟唱。 b 师教唱 c 师生跟播放的音乐一起唱《我的祖国》
d 学生一起试唱 e 指名唱，师纠正
5 、师总结 :
过去祖国很贫穷落后，可战士们都那样爱我们的祖国，那么生活在今天 的我们更应该好好学习，热爱祖国。
三、拓展
学了这一课，你们有何收获？谁来说一说？
四、板书设计：
歌曲 《我的祖国》
第一段――赞美祖国的秀美江山 ----- 热爱祖国
第二段――赞美祖国的强大 ------ 幸福豪迈
珍惜今天的幸福生活
第二单元：成长路上
教学内容：
1 、唱歌：《手拉手》
2 、聆听：《小竹桥》
3 、唱歌：《让我们荡起双桨》
教学目标：
1 、通过学习《手拉手》，培养学生合作精神。
2 、通过学习《让我们荡起双桨》，让学生说一说生活中给你印象最深的人。 3 、学会三首歌曲。
教学重难点：
学会三首歌曲
教学准备： 课件
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容： 唱歌《手拉手》
教学过程：
一、师生问好
二、初步试听歌曲，谈一谈你听完后的感受（播放课件音乐）
1 、歌曲讲了什么意思？
2 、应用什么样的表情进行演唱？速度怎样？
三、学习歌曲
1 、打拍子读歌词
2 、教师教谱
3 、师唱谱生唱相应的词，若有不对，师及时更正
4 、再次播放课件，生随音乐齐唱
5 、反复播放生学会、学熟
6 、全班齐唱 ---- 分组轮唱
7 、评价
8 、抽查个别学生唱，全班评价。
四、课堂小结
第 2 课时
教学内容： 聆听：《小竹桥》
教学过程：
一、复习上节课学习的新歌
二、导入新课，准备学习
1 、聆听音乐课件《小竹桥》
2 、按节奏读歌词，熟悉大意
3 、节奏训练
2/4
4 、视唱
5 、讲解本首歌曲唱的顺序
6 、再次聆听，并注意歌曲中带有装饰音的旋律，感受歌曲欢快的情绪。
三、课堂小结：本节课你学到了什么知识？
第 3 课时
教学内容：
唱歌：《让我们荡起双桨》
教学过程：
一、组织教学
1 、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2 、采用音乐，师生问好。
二、节奏训练
板书：① 4/4 O X X X ② 2/4 O X X X
脚手脚手 脚手 脚手
教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。
三、导入新课
1 、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。
2 、作品及作者简介：歌曲创作于 50 年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。
3 、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4 、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5 、教师先分别教唱二个声部的曲谱，生仔细听每句的音高。
6 、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。 ( 相互交换 )
②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）
四、巩固练习：
1 、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2 、跟伴奏带唱
教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3 、表演唱
跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：
今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？
第三单元：银屏少年
教学内容：
1 、歌曲：《快乐多来咪》
2 、歌曲：送别
3 、歌曲：小小少年
教学目标：
1 、能大胆、自信地背唱《快乐多来咪》，并以附点八分音符的节奏音型来创编歌词。
2 、了解学堂乐歌的有关常识
3 通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力
4 、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
5 、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重点：
1 、自信、大胆地背唱歌曲《快乐多来咪》，并能愉快地表演。
2 、认识附点八分音符。
教学难点：
弱起节奏 OX XX 。
教学准备：
多媒体课件
教学时间： 3 课时
第 1 课时
教学内容：
歌曲《快乐多来咪》
教学过程：
一、播放《快乐多来咪》作背景音乐，学生随着音乐拍手律动。
二、节奏练习：
1 、出示节奏一，学生读一读：
2/4 x xx ｜ x 0 ｜
2 、出示节奏二，学生读一读：
2/4 x x.x ｜ x 0 ｜
3 、比较一下，节奏一和节奏二有什么不同？
4 、认识附点八分音符。
三、导入：
师：谁能把你最快乐的事情说出来，和我们一起分享？
学生畅谈，创设愉快的课堂氛围。
师：刚才同学们谈到了许多开心的事，能不能用一句话来表达你的心情呢？
(1) 用第二条节奏说一句歌词。
(2) 全体学生随着歌曲《快乐多来咪》的旋律，自由表演自己快乐的样子。
四、新课教学：
1 、师：今天就让我们一起在歌声中认识快乐的多来咪吧。
2 、观看课件，使学生理解歌词大意。
3 、学生听琴哼唱旋律。
4 、学生学习歌词。
5 、教师范唱。
6 、学生张口默唱。
7 、轻声唱。
8 、歌曲中附点八分音符的节奏型一共出现了几次？
9 、启发学生带着快乐的情绪演唱歌曲。
10 、师生共同合作演唱歌曲。
11 、请学生上台演唱，评出快乐小歌手。
12 、评价。
五、小结：
今天我们认识了新朋友快乐的多来咪，希望同学们能更加努力地学好音乐，用多来咪创造出更多更动听的歌儿。
第 2 课时
教学内容 ：学习歌曲《送别》
教学过程：
一、导入
今天我们首先来欣赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。（放《童年》）这是大家喜欢的《童年》 , 它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，如果我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把 20 世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》。
二、介绍词曲作者
学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。
三、简介歌曲
《送别》是李叔同填词的一首学堂乐歌，是一首段体的歌曲， D 大调，中速深情，表达了一种依依不舍的诚挚情感。
四、教师教谱
1 、熟悉 D 大调
2 、视唱全谱
3 、解决难点
4 、师唱谱生唱对应的词，若有不对师及时订正。
五、感情处理
歌曲表达了一种依依不舍的离别之情，最后一句应唱得渐慢渐弱。
六、学生分组轮唱
七、评价
八、随音乐走出教室。
第 3 课时
教学目的：
知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌
一、组织教学
这就是今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。 让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。 PPT2 你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
二、新歌学习
首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？ （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。 （歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳） 应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 将第一部分连起来演唱。 象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌” 出示重点内容：主歌
进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。 （学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱） 你发现了什么？ （共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。） 结合歌词看一看， 为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？ （人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。） 对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌 应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱
三、巩固拓展
一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在 让我们来齐唱这首歌。
主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱 副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱 个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌 生齐唱主歌，男生齐唱副歌。聆听《让我们荡起双浆》分辨其主歌及副歌的部分
四、课堂小结：
在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼 , 他被烦恼打倒从此消沉了么 他是怎样做的 我们同学的年龄跟他相仿 , 也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临 , 希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服 掉 , 勇敢的迎接生活的挑战 , 做一个生活的强者 !
第四单元：管乐声声
教学内容：
1 、聆听歌曲：《芦笛》
2 、唱歌：《 少年，少年，祖国的春天 》
3 、唱歌：《美丽的村庄》
教学目标：
1 、通过听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶（不出现名称）的一种排列形式。
2 、能够用自然圆润的声音演唱歌曲《美丽的村庄》，全曲音高起伏较大，注意演唱时的音准、节奏。
3 、能够感受、体验《美丽的村庄》的音乐情绪及风格，分辨出歌曲是什么调式的歌曲。
教学重点 ：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。
教学难点： 听辨和音的高低排列，演唱情绪、音高、音准的把握。
教学准备 ：光盘
教学时间： 3 课时
教学过程：
第 1 课时
教学内容 ：《芦笛》
教学目标 ：
1 ．知识目标：会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2 、能力目标：认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3 ．情感目标：了解轮唱演唱形式，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重点：
1 、掌握附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
教学难点：
1 、对轮唱演唱方法的正确掌握。
教学过程：
一、导学案，课前预习
1 、发生练习（ 12345 54321 ）啊 ~~
2 、作品的时代背景。
二、导入
听音乐进教室 《芦笛》
用《芦笛》的旋律作为进场音乐，让学生对这首歌曲有个初步的印象。（或）师背小鼓，边敲边带学生走。学生走到固定位置后，用手模仿鼓锤，做动作。 师生问好。
1 、启发学生 节奏练习
师：同学们，你们认识老师手里的这件乐器吗？
生：小鼓
2 、敲击节奏
师：小军鼓可以敲击出许多不同的节奏，听，这个节奏你能用声音模仿出来吗？ 出示节奏、认识附点八分音符、再次练习。
2 ∕ 4 X 。 X X X ┃ X X X X ┃
附点表示延长，后面的十六分音符短而弱。
说说节奏的特点：坚定有力。
三、学唱歌曲
1 、初听歌曲
师：有一个小孩名叫安泰克的小男孩也想加入队伍，是什么声音吸引安泰克加入到队伍当中的听。、
2 、介绍芦笛
师：芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器
3 、复听歌曲
师：安泰克的心情是怎样的？
生：高兴的、兴奋的、快乐的
歌曲情绪：欢快，活泼，速度：轻快 。
四、反馈， 节奏练习
1 、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，击掌捻指，律动，教师演唱歌曲第一段
学生边击掌捻指感受歌曲强弱。
2 、学生视谱
师：这首歌曲结构方整，共有几个乐句？哪个乐句结束处有停顿？节奏相同的乐句有哪些？分别拍一拍。
出示正确答案：一共 4 个乐句；一句歌词对应一个乐句。一、三句节奏相同，二、四句节奏相同；第二和第四乐句在结束处有停顿。
进行曲的特点是节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用 4/4 或 4/2 拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的。
按歌曲节奏跟教师学读第一段歌词。
4 、学唱歌谱
⑴分句学唱，对比学唱 1 、 3 两句，唱得活泼，有弹性。
练习 2—6 （低音）的的四度音程
学唱 2 、 4 两句
指导 2—6 的五度音程。
5 、学唱歌词
（ 5 ）完整演唱歌曲
师：安泰克邀请我们一起加入到队伍当中，让我们一起唱响这首《芦笛》吧。
6 ）歌曲情绪活泼、悠扬指导用富有弹性、轻快的声音演唱
五、展示，轮唱活动。
师：今天老师带了个新朋友，它藏在乐曲中，大家仔细听
1 、 欣赏感受《黄河大合唱》《美丽的黄昏》说说这种演唱形式有何特点？说说感受（更有气势、有趣）
出示正确答案，解释轮唱含义：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。或者说这种同一曲调由两个或两个以上声部，按规律先后进入的演唱形式叫做轮唱。
师：我们用轮唱的形式来学唱《芦笛》第一段
2 、 出示《芦笛》第一乐句
全班分成两组，分别根据节奏来读歌词
请一名学生和老师配合演唱
用轮唱的形式唱唱歌曲第一段。
3 、启发学生发现问题：同学不能同时结束演唱。能不能想办法，大家同时结束？ （学生相互讨论，寻找解决方案）
4 、、分别说说讨论结果，并示范。
用同学们想出的方法进行轮唱。
六、课堂小结师生再见
第 2 课时
少年，少年，祖国的春天。
教学目标：
１、通过歌曲的学习，培养学生热爱祖国，热爱社会主义。热爱共产党的感情。
２、学习用轻快而又柔美的声音表现歌曲的感情。
教学重点：着重理创节奏对表现音乐的重点意义。
教学难点：变拍子
教学过程
一、揭示课题与目标：
1 、初听歌曲。
2 、放音或范唱
3 、板书课题
二、达标过程：
1 、简介作品：
2 、视唱旋律与学唱歌曲：
3 、习唱对应的歌词：
4 、习唱与娇正。
第 3 课时
教学内容 ：唱歌：《美丽的村庄》
教学过程：
一、教材分析：
歌曲《美丽的村庄》是意大利的一首著名民歌。《美丽的村庄》歌词以色彩明亮的大调旋律展示了一幅美丽、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。将半岛美丽的景色展示在人们面前，它使人陶醉，令人忘怀。歌曲为 C 大调 2/4 拍，中速稍快，歌曲旋律优美而流畅，钢琴伴奏模仿吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美好的艺术享受。
二、教学过程：
（ 1 ）、组织教学
（ 2 ）、导 入
1 、导语
2 、观赏教材中意大利的名城，了解其文化艺术了解意大利的风土人情
（ 3 ）、回答有关问题
欣赏意大利的音乐艺术
1 、欣赏世界著名歌唱家演唱意大利民歌《我的太阳》
2 、辨别三位歌唱家演唱的声音特点
（ 4 ）、音阶练声：
（ 5 ）、学习意大利民歌《美丽的村庄》
1 、听范唱录音：注意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号
2 、学唱歌曲《美丽的村庄》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格
3 、讨论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱情绪及调式
（ 6 ）、观看相关信息，引导学生获取有关问题的答案
1 、学生对歌曲《美丽的村庄》表演的再创造
（ 1 ） 练习 2 拍子节奏配合
（ 2 ） 处理歌曲的表现
（ 3 ） 设计演唱形式
2 、按设计方案演唱歌曲《美丽的村庄》
（ 7 ）、在创设的情境中表演《美丽的村庄》学生用形体创设意大利古建筑景区、在创设的情境中表演《美丽的村庄》
三、小结
1 、背唱歌曲《美丽的村庄》
2 、查阅资料，了解法国文化
《我的祖国》
教 学 目 标
( 一 ) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
( 二 ) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
( 三 ) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
( 四 ) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
( 五 ) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：
歌曲《同一首歌》
聆听《我的祖国》《大中国》
了解秧歌舞
教学重点
歌曲《同一首歌》
课时安排：三课时
第一课时
教学目标
1 、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2 、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，
通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3 、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点、教学难点：
学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程
一、导入
师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（播放学生在校的学习生活）
二、教授新课
1 、介绍歌曲
师：歌曲创作于 1950 年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。 1996 年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2 、学习歌曲
师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？ 4.14 青海玉树发生 7.1 级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3 、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4 、学生分组思考
（ 1 ）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（ 2 ）歌词的主题思想是什么？
生：
师： 角落 —— 失意、孤独、无助 感受 —— 对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励
渴望 —— 友谊、友情、真情主题思想 —— 人间真情
5 、教师范唱，同时请同学们思考回答：
（ 1 ） A 、 B 前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？
（ 2 ）教师在演唱过程中， A 段与 B 段有什么不同的处理？
生：
师：（ 1 ） A 段节奏疏缓，起音在 5 旋律起伏不大， B 段节奏相对紧凑，旋律起音在 1 ，且有几处是八度、九度大跳。
（ 2 ） A 段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的， B 段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6 、学生跟琴演唱并纠错
提示：
（ 1 ）句尾 长音，时值要足； #4 记号要唱准；
（ 2 ）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；
（ 3 ）演唱时要真诚投入。
7 、跟着伴奏演唱一遍
师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情 ----- 浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里
8 、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？
生：（学生回答）
师：合唱，下面请同学们跟着老师用“ WU ”演唱第二声部。
（ 1 ）老师唱第二声部，学生唱第一声部
（ 2 ）老师唱第一声部，学生唱第二声部
（ 3 ）加入歌词演唱
9 、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
10 、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》
三、欣赏并创作
师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！
1、 学生讨论并创作
2 、选出代表进行表演。
四、总结：
现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
课后反思：
第二课时
教学目标：
聆听欣赏曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；
教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。
教学内容：欣赏《我的祖国》
教学过程 ：
一、组织教学。
复习歌曲《同一首歌》
二、欣赏《我的祖国》
A 、学习领唱、合唱。
师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱
全班同学的演唱形式是：合唱
B 、引出歌曲《我的祖国》
师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫―――《同一首歌》。
a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。
A ：完整听赏全曲。
师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？
b) 完整听《我的祖国》。
c) 提问：词、曲作者是谁？
师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？
师：可见已深入人心，深受喜爱。
d) 讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）
B ：简介电影《上甘岭》
a) 故事《上甘岭》。
师：这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在 1952 年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人 23 次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。
2 、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）
师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？
生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。
师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？
3 、师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。
师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。
混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情
4 、二者有强烈的对比，又有紧密联系。
C ：分析歌曲：
1 、给歌曲分乐段。
师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。
指名：两个乐段。
师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。
第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山热爱
第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大。
2 、哪些地方音的跨度大？
师：“是我生长的地 ---- 方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）
师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以交流）
D ：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。
师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。
E ：表演情景。师生同唱《我的祖国》
师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。共同体会歌曲的情感。
F ：新时代的《我的祖国》
师：刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？
生：祖国更强大。
现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）
1 、学生讨论
师：学了这一课，大家学到了什么？
2 、教师小结
师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。
课后反思：
第三课时
教学目标：
( 一 ) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
( 二 ) 聆听欣赏曲《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；能够辨别《我的祖国》这两首歌曲明显不同的风格。
( 三 ) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
( 四 ) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
教学内容：聆听《大中国》
教学过程：
一、说说我们的大中国：
师：“前一阶段我们进行了《我的祖国》，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”
生：回答
师：“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
生：回答
二、感受、理解歌曲：
1 、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
提问：
（ 1 ）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（ 2 ）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2 、欣赏歌曲第二遍
（ 1 ）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
（ 2 ）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
（ 3 ）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
（ 4 ）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
（ 5 ）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（ 6 ）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
3 、欣赏歌曲第三遍：
提问：
（ 1 ）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（ 2 ）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动很自豪？
（ 3 ）让我们一起来唱唱吧！
四、进一步激发情感：
师：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
五、学跳秧歌舞
师：我们今天请来了一位小小舞蹈家，她要给大家展示一段舞蹈，让我们一起来欣赏吧
（请学生示范）
师：谁知道刚才她跳的是什么舞蹈？
生：秧歌。
师：今天我们就请这位小小舞蹈家来教我们跳一跳吧
生：全班学跳秧歌舞。
师：让我们合着音乐来一遍，如何？
生：跟音乐跳。
三、小结
师：比一比，这首歌与《我的祖国》在风格上有什么不同？
生：小组讨论。
《我和你》
教学目标
1. 能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2. 能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3. 能认真聆听演唱版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
活动内容：《我和你》
教学过程
一、导入
1. 问好歌
2. 导入
师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？
3. 欣赏历届奥运主题曲
通常像这样的世界级的体育盛会 —— 奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？
生：……
小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习
1. 聆听《我和你》
师：接着我们要一起走进的是 2008 北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。《我和你》有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！
师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？
小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。
2. 介绍《我和你》的创作背景
师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧 ! 看看他们是怎么说的！
陈其钢 奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一开始并不是主题曲，而是为国旗入场写的，当有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。
张艺谋 奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。
刘欢 主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。
小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到 2008 年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。
3. 师范唱
师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。
4. 生试唱第一次
师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。 ( 生试唱 )
师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？
生：……
师：《我和你》虽然听起来简单，琅琅上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉·布莱曼有话要说，我们来听听：
莎拉·布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。
( 师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。 )
5. 生试唱第二次
师：相信莎拉·布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。
6. 欣赏第二版本
师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人。最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？
7. 演唱常石磊版
师：大家知道了，为了更好地表现出这首歌的宁静简单的气质，我们的演唱要最大限度地轻盈、柔和，就像天使的声音一样纯净。下面该轮到同学们来演唱了。注意眼睛看老师的手势，控制好气息，有表情地演唱。
8. 无伴奏演唱
师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想像我们来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。
三、拓展
师：不同的演唱形式，不同的处理，歌曲的呈现就会大不相同。
范唱，学生学唱。
四、课堂小结
师：在今天音乐课的最后，我请同学们一边看视频回到奥运会现场，一边演唱，再一次感受歌曲《我和你》带给我们的美好感动吧！
《各国儿童心连心》
活动内容：各国儿童心连心
活动目标：
1 、通过活动，虽然我们生活在不同的国家，我们的肤色不一样，但我们共同在同一个地球上，充分感受全世界儿童是一家的情感。
2 、尝试跟着音乐有表情的演唱歌曲。
活动准备：歌曲磁带、编排节奏的图片及记录卡每组一套。
活动过程：
一、考考你：
1 、地球有几大洲？几大洋？
2 、世界上的人肤色都一样吗？
3 、他们都生活在地球的哪里？
二、欣赏歌曲：《各国儿童心连心》
1 、幼儿完整欣赏歌曲《各国儿童心连心》
（ 1 ）歌曲的名称是什么？
（ 2 ）歌曲里有些什么？
2 、边听歌曲，边打节奏：
（ 1 ）幼儿自己打节奏。
（ 2 ）分组，边打节奏，边用自己的方式记录。
（ 3 ）各组展示自己的节奏谱和节奏方式。
三、学唱歌曲《各国儿童心连心》：
1 、跟着音乐有节奏地念歌词：
（ 1 ）集体（ 2 ）分组
2 、幼儿跟随音乐歌唱数次。
（ 1 ）集体
（ 2 ）分组
（ 3 ）集体
3 、幼儿自己创编动作，跟着音乐组曲舞蹈。
四、复习舞蹈《欢乐舞》
要求：幼儿发挥自己的想象力邀请一个朋友跳舞。
附歌词： 东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦
海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦
友谊呀花朵，歌舞呀欢笑
全世界儿童的心
连一起啦啦啦啦啦
《手拉手》
教学目标：
1 、欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过 " 手拉手 " 小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的热和，从而激发他们对社会主义美好未来的无穷向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
2 、熟悉附点八分音符，了解它的时值并在演唱时唱准附点。
教学重点：
1 、歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化。
2 、通过欣赏，感受音乐的坚定有力。
教学难点：歌曲中附点的演唱及歌曲强弱的力度变化
教学过程：
一、组织教学。
1 、师生问好。 2 、发声练习。 3 、节奏练习。
二、动一动：
1 、师：首先我们来做个游戏――请你跟我这样做
要求：请大家仔细聆听老师用手拍出的节奏，并且能够正确模仿。
(1) 指名学生起来模仿节奏
(2) 大家一起进行评议，并且一起来模仿节奏。
2 、拓展：请学生自己设计节奏，一起来拍一拍。
三、唱一唱：
师：刚才我们熟悉并学会了附点八分音符，现在我们一起来活学活用，
1 、分组自主学习。教师巡视，指导。
2 、分组唱一唱，大家一起评议。
4 、把旋律连起来唱一唱。
师：在大家的努力下，我们把这几条旋律遍成了一首优美的歌曲，一起来学一学。
5 、欣赏歌曲《手拉手》，感受歌曲的情绪。 ( 活泼、欢快 )
6 、朗读歌词，说说歌曲的意思。
(1) 出示歌词，分角色朗读歌词。
(2) 分小组分角色读词。按节奏分角色配乐朗读歌词。 ( 读准附点歌词 )
7 、熟悉附点八分音符，从歌曲中找一找、认一认，知道它的时值。
8 、采用多种形式 ( 师生合作，分组、分角色 ) 演唱，熟悉歌曲，激发学生的学习音乐的爱好。
9 、歌曲的处理。加进力度记号作强弱的处理，并有感情地演唱。
四、拓展延伸：
1 、交流有关希看小学内容的收集资料。
2 、说说你眼中的贫困地区的小伙伴。
3 、想想你能为他们做点什么事，给予什么帮助。
五、课堂小结
《手拉手》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山沟沟的小妞妞对话的形式展开。两位小朋友固然生活在不同的环境，但都拥有着相同的信念。
《新春秧歌闹起来》
教学目标：
用欢乐的情绪、流畅婉转的声音演唱《新春秧歌闹起来》；使学生充分认识到中国古老传统的春节是有深厚的文化底蕴的。培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱本民族传统文化的健康心态，同时更热爱优秀的民族音乐。
教学重难点：
创设情景，激发学生表演热情，准确演唱切分音，深入了解音乐内涵。
教学方法：
听唱法、合作表演法等
教学过程：
一、组织教学 师生音乐问候。
二、了解管弦乐曲《春节序曲》“主题”。
1 、听音乐思考：描绘了一个什么样的场面？
根据老师给定的锣鼓节奏，先边念边模仿演奏，再请学生进行敲击，给音乐伴奏。
2 、根据音乐力度的变化，学生拍打节奏，再听音乐，想象场景。
通过老师唱，学生即兴表演秧歌舞后，用语言描绘刚才看到的场景。
3 、出示主题三。
①教师演唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》，学生学唱前四句（主题 3 ）。 ②谈谈主题给你的感受。
三、实践体验
1 、分组操练，教师巡回分别指导。
打击乐组：创编喜庆锣鼓节奏，并进行合作演奏。
舞蹈组：生生互动学习走秧歌舞的基本步伐 —— “十”字步。
歌咏组：生生互动学唱陕北民歌《新春秧歌闹起来》。
2 、合作表演
四、课堂拓展――“小舞台” 节日欢歌大比拼
说明：中华民族是一个有着深厚文化底蕴的国家，除了春节这个具有浓郁民俗风情的节日外，中国还有很多的欢快节日，通过说节日，唱欢歌，拓展学生的知识面。通过比赛形式，激发学生的积极性，培养学生对民族音乐的热爱之情。
五、课堂小结
同学们，今天这节课，我们通过了解一首反映春节题材的管弦乐曲《春节序曲》，感受了陕北春节敲锣打鼓、载歌载舞的热闹气氛；通过同学们自己敲、唱、跳来表现歌曲《新春秧歌闹起来》，亲身体验了陕北春节的热闹、欢腾；通过进行节日欢歌大比拼，同学们对节日里的歌曲有了更广泛的了解。由此使我们深切的体会到，我们的生活离不开音乐，欢快的节日更少不了音乐的陪伴，让我们在愉快的歌声中结束这堂课。
欣赏《看秧歌》《九莲灯》教案
教学内容
聆听 《看秧歌》 、《 九莲灯 》
教学目标
1 、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐情绪以及山西民歌的地方特点。聆听河南民歌《 九莲灯 》，感受、体验《 九莲灯 》那风趣、泼辣的音乐情绪
2 、能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河南、山西民间音乐的地方特点。
教学重点
1 、熟悉女声合唱《看秧歌》和《 九莲灯 》曲调。
2 、能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河南民间音乐的地方特点。
教学过程
设计意图：这两首曲子一首是歌曲，一首是器乐曲，虽然艺术形式不同，但是表现的都是地方民间音乐，极具地方特色。所以教学设计上主要是让学生体会曲子的地方风格特色，从旋律歌词以及所使用的代表性乐器上入手，体会乐曲的情绪和表现的内容。
一、组织教学
师生问好
二、聆听《看秧歌》
1 、大家听过山西的秧歌吗？今天我们来欣赏一首根据山西祁太秧歌改编的女声合唱曲。
2 、初听，感受歌曲的情绪。
3 、师生讨论：
1 ）师：歌曲的情绪是怎么样的？
生答。
（以叙事的口吻及风趣幽默的音乐风格，表现了山西人民热爱生活、追求美好事物的精神面貌。）
2 ）师：这首乐曲听上去有什么特点？你从哪些地方能听出山西民间音乐的特点？
生答。
（ A 、有许多的方言性唱词。
B 、有许多的衬词。
C 、咬字上的特点：一是言前韵（ AN IAN ）的夸张使用；二是所有用 IN 的字都发 ING 音，所有用 EN 的发 ENG 音。
D 、旋律进行中强调四度以及四度以上的各种大幅度跌宕起落。
3 ）你听乐曲在唱什么吗？
生答。
（两姐妹去看秧歌的对话……）
4 ）分析乐曲结构。复听音乐。
师：同学们，歌曲共有几段歌词？
生答。（四段）
师：每段歌词的音乐都一样吗？ 哪几段的音乐相似啊？
生答。
师：我们可以把歌曲的音乐分为三部分。你们说怎么分？
A---B---C
师：接下来让我们来分段欣赏。
4 、分段欣赏，回味山西民间音乐的特点。
5 、再听，完整感受，小声哼唱。
三、聆听《 九莲灯 》
1 、初听：乐曲表现了什么？使用了哪些乐器？
2 、简介体裁：《 九莲灯 》是一首在河南广为流传的民间乐曲。体裁属于河南吹歌。
3 、再听：
分析：乐曲的主体部分，具有浓郁的河南民歌风格，它豪爽奔放，歌唱性很强。
4 、复听，学生跟着想象、
四、小结下课。
师：同学们，通过今天的两首同属黄河流域的民歌的欣赏，你能概括出其音乐特点吗？
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