人教版七年级生物下册 4.6.4激素调节教案
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册 4.6.4激素调节教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 353.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-16 20:46:28 | ||
图片预览
文档简介
第四节 激素调节
教学目标：
1.知识目标：
（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。
（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。
（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。
（4）说出几种常见激素的功能和异常表现。
2.能力目标：
培养自己的观察能力，表达能力，理解记忆能力，分析、整理归纳能力和知识运用能力。
3.情感态度和价值观目标：
培养学生的爱国主义情感。
教学重点、难点
1.重点：
(1)内、外分泌腺的区别；
(2)激素的概念和作用。
2.难点：
(1)激素的调节作用。
(2)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
(3)举例说明人体激素参与生命活动的调节。
教学过程：
【创设情境，引入课题】
师：播放“2009年泰国人妖选美大赛”视频片段。
生：观看视频，猜测人妖是如何形成的？
学生交流：从小注射雌性激素造成的。
师：从人妖的形成可以看出：激素对人体的作用是很大的。
由此引入新课《激素调节》。
一、内分泌腺与内分泌系统：
【问题引导，自主探究】
阅读课本95—96页文字并看97页图，完成表格并回答问题：
腺体类别 导管（有、无） 分泌物输送方式（导管、血管）
内分泌腺
外分泌腺
1.激素是由哪种腺体分泌的？
2.人体主要的内分泌腺有哪些？请在图中指出这些内分泌腺在人体内的位置和所分泌的激素名称。
3.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。
【展示交流，释疑解惑】
教师展示下列图片，通过提问方式让学生展示学习成果，据情况释疑解惑。
外分泌腺 内分泌腺
二、探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能：
【问题引导，自主探究】
生长激素、甲状腺激素、胰岛素是科学家研究比较早、比较多的几种激素。
通过阅读课本97--98页资料1、2、3分析这几种激素的主要功能。
通过读98页内容和资料，讨论问题。
1.分析资料一：
（1）导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？
（2）由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗？
（3）这说明生长激素有什么功能？
2. 分析资料二：该资料中包含了三个实验
（1）请分出这三个实验。
（2）实验一“破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育”，该实验能不能说明甲状腺激素的作用？
（3）实验二能不能说明甲状腺激素的作用？
（4）综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用？
（5）设置实验三的目的是什么？
3.分析资料三：
（1）“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
（2）“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
（3）“胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质是什么？
（4）综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？
4.激素的概念和特点：
（1）什么是激素？
（2）激素对人体的调节有什么特点？
（3）糖尿病的临床表现是什么？怎样治疗和预防？
（4）用口服胰岛素的方法治疗糖尿病可以吗？为什么？
（5）地方性甲状腺肿的发病原因是什么？应如何预防？
【展示交流，释疑解惑】
教师根据学生自学、讨论情况，通过多向交流，释疑解惑。并共同填写下列表格。
激素名称 产生部位 主要功能 异常表现
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
三、神经调节与激素调节的关系。
【问题引导，自主学习】
师：播放视频：人遇到危险时，神经调节和激素调节的相互关系。
生：观看视频，思考后回答：神经调节控制激素调节。
师：总结归纳：人体通过神经调节和激素调节的相互协调下，才能够很好的适应环境的变化。
【视野拓展，感悟提升】
1.甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明家长先激素的作用吗？说出你的探究计划。
小组讨论
（1）这个实验的变量是什么？
（2）应给可都提供怎样的生活条件？
（3）对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗
（4）水质和水温应当相同吗？
（5）还应注意什么问题？
2.读101页“科学家的故事”，说一说你将怎样为我国的生物科学做贡献？
3.近年来，在一些重大比赛中，个别运动员置体育道德于不顾，采用不正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列哪种物质最有可能成为兴奋剂的成分
A. 胰岛素 B. 生长激素 C. 性激素 D. 甲状腺激素
【巩固练习，自我检测】
学生独立完成《练习》100—101页练习题。
【梳理总结，反思升华】
1.人体有两大腺体，一类是通过有导管的腺体叫________，另一类腺体没有导管，分泌物直接进入毛细血管里，这类腺体叫________。
2.激素是由___________分泌的，含量________，对人体的新陈代谢、________和________等生理活动，起__________作用的特殊化学物质。
3.胰岛素是由________分泌的。它的作用是调节________，促进血糖合成________，加速血糖的________，从而降低血糖的浓度。胰岛既是________腺，又是________腺。
4.垂体除分泌生长激素外，还能分泌___________和___________，因而能对甲状腺和性腺的发育和分泌起调节作用。
5.甲状腺功能亢进的患者，其临床症状之一是食量大、身体消瘦，这是因为___________________________________。另外，由于甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，所以甲亢患者除上述的症状外，还表现为____________________________________________。
1
教学目标：
1.知识目标：
（1）描述人体内分泌系统的组成；了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。
（2）理解内分泌腺和外分泌腺的区别。
（3）理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。
（4）说出几种常见激素的功能和异常表现。
2.能力目标：
培养自己的观察能力，表达能力，理解记忆能力，分析、整理归纳能力和知识运用能力。
3.情感态度和价值观目标：
培养学生的爱国主义情感。
教学重点、难点
1.重点：
(1)内、外分泌腺的区别；
(2)激素的概念和作用。
2.难点：
(1)激素的调节作用。
(2)说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；
(3)举例说明人体激素参与生命活动的调节。
教学过程：
【创设情境，引入课题】
师：播放“2009年泰国人妖选美大赛”视频片段。
生：观看视频，猜测人妖是如何形成的？
学生交流：从小注射雌性激素造成的。
师：从人妖的形成可以看出：激素对人体的作用是很大的。
由此引入新课《激素调节》。
一、内分泌腺与内分泌系统：
【问题引导，自主探究】
阅读课本95—96页文字并看97页图，完成表格并回答问题：
腺体类别 导管（有、无） 分泌物输送方式（导管、血管）
内分泌腺
外分泌腺
1.激素是由哪种腺体分泌的？
2.人体主要的内分泌腺有哪些？请在图中指出这些内分泌腺在人体内的位置和所分泌的激素名称。
3.胰腺分泌胰液经导管流入十二指肠；胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素。请判断：胰腺属于内分泌腺还是外分泌腺？还是二者皆有？说明理由。
【展示交流，释疑解惑】
教师展示下列图片，通过提问方式让学生展示学习成果，据情况释疑解惑。
外分泌腺 内分泌腺
二、探究生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能：
【问题引导，自主探究】
生长激素、甲状腺激素、胰岛素是科学家研究比较早、比较多的几种激素。
通过阅读课本97--98页资料1、2、3分析这几种激素的主要功能。
通过读98页内容和资料，讨论问题。
1.分析资料一：
（1）导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？
（2）由此推想侏儒症患者可通过注射什么进行治疗？
（3）这说明生长激素有什么功能？
2. 分析资料二：该资料中包含了三个实验
（1）请分出这三个实验。
（2）实验一“破坏蝌蚪甲状腺导致蝌蚪停止发育”，该实验能不能说明甲状腺激素的作用？
（3）实验二能不能说明甲状腺激素的作用？
（4）综合实验一、二能说明甲状腺激素有什么作用？
（5）设置实验三的目的是什么？
3.分析资料三：
（1）“切除胰腺，尿液中出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
（2）“胰管结扎，胰腺萎缩，但内部的胰岛活着，尿中没有出现葡萄糖”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质存在哪里？
（3）“胰岛中提取出胰岛素，胰岛素能治疗糖尿病”说明调节糖的吸收、利用和转化的物质是什么？
（4）综合以上实验能得出胰岛素有什么作用？
4.激素的概念和特点：
（1）什么是激素？
（2）激素对人体的调节有什么特点？
（3）糖尿病的临床表现是什么？怎样治疗和预防？
（4）用口服胰岛素的方法治疗糖尿病可以吗？为什么？
（5）地方性甲状腺肿的发病原因是什么？应如何预防？
【展示交流，释疑解惑】
教师根据学生自学、讨论情况，通过多向交流，释疑解惑。并共同填写下列表格。
激素名称 产生部位 主要功能 异常表现
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
三、神经调节与激素调节的关系。
【问题引导，自主学习】
师：播放视频：人遇到危险时，神经调节和激素调节的相互关系。
生：观看视频，思考后回答：神经调节控制激素调节。
师：总结归纳：人体通过神经调节和激素调节的相互协调下，才能够很好的适应环境的变化。
【视野拓展，感悟提升】
1.甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个实验来证明家长先激素的作用吗？说出你的探究计划。
小组讨论
（1）这个实验的变量是什么？
（2）应给可都提供怎样的生活条件？
（3）对照组和实验组的蝌蚪，喂的饵料应当相同吗
（4）水质和水温应当相同吗？
（5）还应注意什么问题？
2.读101页“科学家的故事”，说一说你将怎样为我国的生物科学做贡献？
3.近年来，在一些重大比赛中，个别运动员置体育道德于不顾，采用不正当的竞争手段，服用兴奋剂。下列哪种物质最有可能成为兴奋剂的成分
A. 胰岛素 B. 生长激素 C. 性激素 D. 甲状腺激素
【巩固练习，自我检测】
学生独立完成《练习》100—101页练习题。
【梳理总结，反思升华】
1.人体有两大腺体，一类是通过有导管的腺体叫________，另一类腺体没有导管，分泌物直接进入毛细血管里，这类腺体叫________。
2.激素是由___________分泌的，含量________，对人体的新陈代谢、________和________等生理活动，起__________作用的特殊化学物质。
3.胰岛素是由________分泌的。它的作用是调节________，促进血糖合成________，加速血糖的________，从而降低血糖的浓度。胰岛既是________腺，又是________腺。
4.垂体除分泌生长激素外，还能分泌___________和___________，因而能对甲状腺和性腺的发育和分泌起调节作用。
5.甲状腺功能亢进的患者，其临床症状之一是食量大、身体消瘦，这是因为___________________________________。另外，由于甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，所以甲亢患者除上述的症状外，还表现为____________________________________________。
1