16 太阳 教案

《太阳》教学设计
教学目标：
1、通过阅读课文，知道太阳对人类有哪些作用。
2、学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
教学重点、难点：
重点：阅读课文，知道太阳对人类有哪些作用。
难点：学习文章介绍太阳时运用的说明方法。
教学过程：
一、课前导入
师：同学们好！清晨，当红通通的太阳从东方升起，把它那金灿灿的光芒洒向大地的时候，你可曾想过，是太阳给我们带来了这个可爱的世界吗？我们对太阳好像很熟悉，但其实又很陌生，关于太阳，你了解多少呢？这节课我们继续学习《太阳》，去探索太阳的奥秘吧！
二、探究新知
师：《太阳》这篇课文是围绕太阳的特点和与我们的关系这两方面来写的。
师：上节课我们知道了太阳的特点，那么你们还记得吗？
生：太阳的三个特点是：远、大、热。
师：你们的记忆可真好！叶圣陶爷爷说过：“说明文以‘说明白了’为成功”。现在请你想一想作者是怎样把太阳的特点说明白了的呢？
生：1、（太阳离我们约有一亿五千万千米远。）这句话运用列数字的说明方法，准确、具体地说明了太阳距离我们遥远的特点。
2、（约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。）这句话运用列数字、作比较的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳体积庞大的特点。
3、（到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。）这句话运用举例子、列数字的说明方法，准确、具体、直观地说明太阳距离地球遥远的特点。
4、（太阳会发光，会发热，是个大火球。）这句话运用打比方的说明方法，
把太阳比作大火球，生动形象地说明了太阳的形状以及会发光发热的特点。
5、（太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。）这句话运用列数字、举例子说明方法，准确、具体、直观地说明太阳温度高的特点。
师：爱思考的你说的非常正确！现在请同学们默读第 4-8 自然段，思考：这几个自然段是围绕哪句话来写的？ （展示课文）
生：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
师：这句话起到了什么作用呢？
生：这句话起到承上启下的作用。
师：太阳与我们的关系如此密切，继续阅读第 4 -7自然段，思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？你能详细的说一说吗？ （展示课文）
生：太阳和动植物的生长、人类的生活、资源的形成有着密切关系。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开 花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物，更不会有资源了。
师：是的！太阳与植物的生长、动物的生存和繁殖以及资源的形成有着密切的关系。
师：除了这几方面，还有什么与太阳有着密切的关系呢？
生：太阳和雨、雪、风也有着密切的关系。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。环环相连，它们都离不开太阳，说明太阳在自然界中有很大的作用。太阳还可以杀菌，帮助我们预防和治疗疾病。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
师：你总结的非常好！文章用作假设的说明方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。
三、总结回顾
师：同学们都是爱学习的孩子！通过对《太阳》这篇课文的学习，我们知道了太阳的特点以及太阳和人类的密切关系，了解了太阳的有关知识，懂得了太阳的重要性，也掌握了文章写作的说明方法！真是收获满满的一节课呀！大自然非常的神奇！希望同学们课下也可以继续去探索大自然的奥秘。我们下节课再见！