2022-2023学年部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件（共15张ppt）

(共15张PPT)
阿来带你游丽江
——丽江旅行导览册制作微项目学习
任务发布
2012 年 6 月，阿来第三次来到丽江，受友人之托，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”《小资与艳遇概括不了真正的丽江》)。最终，阿来写出了这篇文章。
叮咚!作家阿来向你递送了这篇《一滴水经过丽江》，并邀请你为其制作导览册!
常见导览册
【活动任务一】导览视角选择
制作导览册需要选择合适的视角请从以下三种视角中选择一种，并说明选择原因。
要求:结合文本、理由充分。
1.游客的视角
2.当地人的视角
3.一滴水的视角
导览册的背景色调设置颇有讲究，请设计导览整体色调构成和色调变化。
要求:结合文本、准确新颖
【活动任务二】导览色调设置
(一) 整体架构: 理清一滴水的踪迹
1.幻画游踪
文滴水经过了哪些地方呢
请同学们在文章中勾画出这滴水的踪迹。
【活动任务三】导览主体设计
(一) 整体架构: 理清一滴水的踪迹
2.归类游踪
导览册页面有限，需呈现最精华的景点，请同学们对水的游踪进行归纳整理，设计一页清晰的旅游路线图。
【活动任务三】导览主体设计
玉龙雪山
丽江坝
纳西族村庄
黑龙潭
落水洞
玉河
四方街
中河
丽江店铺
纳西人院子
城外果园和田地
金沙江
一滴水的奇妙之旅
大海
【活动任务三】导览主体设计
(二) 内页设计: 欣赏一滴水的所见
内页设计示例一
选择地点:大水车
配图: 以古城为背景的大水车，远处有狮子山的老柏树、重重房屋、蜿蜒老街
选点原因:(1.人文因素 2.语言特点:关注文字独特的语言形式及其表达效果)
景物特色关键词:
扫码听语音:(朗读设计并派代表展示)
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
言语咀嚼策略一
小组合作，从文本出发，结合知识卡片，完成“内页设计一”，并总结“言语咀嚼策略一”
【活动任务三】导览主体设计
(二) 内页设计: 欣赏一滴水的所见
内页设计示例一
选择地点:大水车
配图: 以古城为背景的大水车，远处有狮子山的老柏树、重重房屋、蜿蜒老街
选点原因:(1.人文因素 2.语言特点:关注文字独特的语言形式及其表达效果)
景物特色关键词:
扫码听语音:(朗读设计并派代表展示)
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
言语咀嚼策略一
看到了古城
看到了狮子山上苍劲的老柏树
看到了依山而起的重重房屋
看到了顺水而去的蜿蜒老街。
【活动任务三】导览主体设计
(二) 内页设计: 欣赏一滴水的所见
内页设计示例一
选择地点:大水车
配图: 以古城为背景的大水车，远处有狮子山的老柏树、重重房屋、蜿蜒老街
选点原因:(1.人文因素 2.语言特点:关注文字独特的语言形式及其表达效果)
景物特色关键词:
扫码听语音:(朗读设计并派代表展示)
我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。
言语咀嚼策略一
关注排比之处，抓住反复出现的文字，关注长短句式，感受节奏之美。
1.大水车是丽江的标志性景点，体现了丽江古城的建筑美、人文美。2.词语反复出现，句式整散结合，节奏回环往复，运用排比，大量的风景描写演染了浓浓的诗意氛围。最后一句形式相似，有哲理意味，蕴含着这滴水，也是作者对丽江的深情。
古朴、与自然和谐相融
言语咀嚼策略一
关注铺排之处，
抓住反复出现的文字，
关注长短句式，
感受节奏之美
言语咀嚼策略二:
细品修辞，放飞想象
言语咀嚼策略其它
抓关键词，比较还原
小组合作，根据“内页设计示例一”，结合多个言语咀嚼策略，完成本组的一页页面设计。
在学习单上记录关键词，稍后投屏口述朗读展示。
黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。
材料一
玉龙雪山滋养了纳西村庄及纳西民族，玉龙雪山也成为纳西人的精神净土。“水”赋予了丽江古城以灵魂，丽江是一座建在水上的城市。
材料二:
阿来是藏族作家，藏族的传统观念认为，自然界的一切物质都是有灵魂的包括花草树木、山川河流，与人一样，都是有生命的。幼年时的阿来就对自然有着丰富的感受，他说那时候跟每一株树每一课草说过话。
材料三:
藏族文化认为人来自于自然，又将归于自然，强调人与自然的和谐相处相信自然有神灵，自然与自然神灵一体，山有山神，水有水神。
独立完成，结合材料和课文内容，揣摩阿来的创作深意，代替阿来创作名人推荐语，一句或一段皆可。
【活动任务三】导览主体设计
(三)撰推荐语: 探案一滴水的灵魂
作业布置
1.小组作业，微项目成果制作:
将课堂所学、所思化为所用，制作一页导览册的内页。由课代表统筹安排分配任务 (包括封面封底)，最终形成一份自制丽江旅行导览册。导览册将展览在班级的图书角。
2.个人作业，微项目方法迁移:
请你采用物的视角，参照丽江旅行导览册的设计方法与过程，为你的家乡设计一份旅行导览册。要求: 不少于3个景点; 解说词写作需饱含情感、体现景物特点:鼓励创意。