3.《不懂就要问》课件（共21张PPT）

(共21张PPT)
3 不懂就要问
孙中山（1866—1925）
名文，字德明，号日新，后改逸
仙。在日本时曾化名中山樵，后遂以中山为名。他是中国近代民主革命伟大的的先行者，三民主义的倡导者。著有《建国方略》《建国大纲》《三民主义》《孙中山全集》等。
新课导入
3
让我们一起走进课文，去了解
孙中山先生小时候的一件事吧。
背诵 照例 圈画 一段
练习 吓呆 戒尺 厉声
sòng lì quān duàn
liàn dāi jiè lì
生字新词
挨打 清楚 糊里糊涂
摇头晃脑 鸦雀无声
ái chǔ hú tú
背
bēi：表示用背驮东西
bèi：表示后背；背部对着；离开等
圈
quān：表示形成一个圆环或用圈作记号
juàn：表示家畜的小围栏时
背包 背带 背负
后背 背影 背井离乡
圆圈 圈画
羊圈 牛圈
任务一
从文中画出有新鲜感的词句。
朗读课文，并带着以下任务进行小组交流
任务二
文中讲了一件什么事？
任务三
你对“学问学问，不懂就要问”
这句话是怎么理解的？
精析文本
任务一：从文中画出有新鲜感的词句。
私塾
戒尺
摇头晃脑
学问学问，不懂就要问。
私塾
我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构，是旧时私人所办的学校。讲课时，先生正襟危坐，学生依次把书放在先生的桌上，然后侍立一旁，恭听先生圈点口哼，讲毕，命学生复述。
戒尺
旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”，用两只木块制成的。
概括文章内容的方法：
先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么，然后再把各部分内容连起来。
对文章题目提出疑问，“课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？结果怎样？”然后将各个问题的答案连起来。
任务二：文中讲了一件什么事？
课文讲的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的事。
3.孙中山问完后，老师和同学们的反应
是怎样的？
带着下列问题再次朗读课文，并画出答案的关键词
2.孙中山是怎么问的？
1.孙中山为什么要问？
4.最后的结果怎样？
问题一：孙中山为什么要问？
勤学好问
至于书里的意思，先生从来不讲。
可是书里说的是什么意思，他
一点儿也不懂。
问题二：孙中山是怎么问的？
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”。
有些害怕，但最终战胜害怕，问了老师
问题三：孙中山问完后，老师和同学们的反应
是怎样的？
老师：拿着戒尺、厉声问道
声音严厉地
同学们：吓呆了、鸦雀无声
孙中山的行为很不寻常，宁愿挨打，也要弄清楚道理
问题四：最后的结果怎样？
老师：讲得很仔细
同学们：听的很认真、“不怕挨打吗？”
孙中山：笑了笑、学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
梳理故事过程
不明白道理
问先生
壮着胆子
反应
吓呆了
厉声问道
讲得仔细
听得认真
挨打也要弄清楚道理
结
果
品质
不懂就要问
道理
原
因
结构图解
任务三：你对“学问学问，不懂就要问”有什
么看法？
这句话告诉我们在平常学习生活中要敢于
独立思考、质疑，遇到不明白的地方要敢于
向别人请教，这样才能学到更多的知识。
知识
与学习有关的名言
发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。
少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
学问，学问，不懂就要问。
——孙中山