新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计
文档属性
| 名称 | 新课标核心素养目标北师大版五下4.2《体积单位》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-17 09:22:20 | ||
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文档简介
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《体积单位》教学设计
课题 体积单位 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《体积单位》是新北师大版五年级下册数学第四单元第2节内容。本课是学生已经学习了长度单位、体积、容积的基础上进行教学的，为学生今后学习（长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积）打下基础。教材安排了认一认、做一做、看一看的数学活动，结合学生的自主探索，引导学生认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。
学习目标 学习目标描述：了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，并能够根据具体情况选择合适的体积单位。2、学习内容分析：在操作交流中感受一立方米、一立方分米、一立方厘米的实际大小。3、学科核心素养分析：本课依据教学内容特点，在探究过程中发展学生的空间观念。
重点 认识体积单位立方厘米、立方分米、立方米。
难点 感受一立方米、一立方分米、一立方厘米有多大。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、复习旧知。填 一 填 1)常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2)我们学过得面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。3、师：长度有长度单位，面积有面积单位，那体积呢？有体积单位吗？今天我们就来研究这个问题。板书课题：体积单位。 学生填一填。 通过填一填，复习旧知识，引出本课内容。
讲授新课 课件出示视频：怎样喝到饮料？ 2、认 一 认。 教师讲解：1） 这是长度单位这是面积单位。边长是1厘米的正方形的面积。 这是体积单位。2）1立方厘米有多大？ 棱长为1厘米的正方体的体积为1立方厘米。 记作：1厘米 用字母表示：1cm 3、做一做，看一看。 1）用橡皮泥切出一个1cm 的正方体。2）用1cm 的正方体测量一下橡皮的体积。3）用1cm 的正方测量一下微波炉的体积。教师巡视指导学困生。师：用1立方厘米的正方体与测量微波炉，有点困难，有没有更好的办法？4、你能仿照学习立方厘米的方法学习立方分米吗？ 教师根据学生的汇报总结： 棱长为1分米的正方体的体积为1立方分米。 记作：1分米 用字母表示：1dm 5、做一做，看一看。 1）用硬纸板做1个1dm 的正方体盒子。 2）用1dm 的正方体测量一下微波炉的体积。 3）用1dm 的正方体测量一下冰箱的体积。 教师巡视，指导学困生。 师：用1立方厘米的正方体与测量微波炉，有点困难，有没有更好的办法？6、你能仿照学习立方分米的方法学习立方米吗？棱长为1米的正方体的体积为1立方米。记作：1米 用字母表示：1m 教师总结： 1立方米平时又叫1立方或1方。7、做一 做。 1）用米尺搭出一个1m 的空间。 2）用1m 的正方体测量一下冰箱的体积。 教师指导。8、说一说：生活中哪些物体的体积大概1cm 、 1dm 、 1m ？： 教师根据学生的汇报总结。9、试一试。（1）看一看、认一认。教师根据学生的汇报总结：1）容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）。2）棱长为1dm的正方体的容积为1L。3）棱长为1cm的正方体的容积为1mL。4） 1L=1dm 1mL=1cm （2）看一看，做一做。10、观看视频：你知道吗？ 1、学生观看视频。2、学生认真听讲。3、学生独立做一做，说一说你遇到的困难。4、学生小组合作学一学，展示汇报。5、学生独立做一做。6、指名说一说。7、学生独立做一做。8、指名说一说。9、学生小组合作学习做一做内容，展示汇报。10、学生观看视频。 1、通过观看视频，引出体积的单位。2、通过认真听讲，掌握立方厘米的概念，同时培养学生良好的学习习惯。3、通过做一做，感知1立方厘米的大小。4、通过小组合作，认识1立方分米。5、通过做一做，感知1立方分米的大小。6、通过说一说，认识立方米。7、通过做一做，感知1立方米的大小。8、通过说一说，发现体积单位和生活的练习。9、通过学习，了解容积的单位有哪些。10、通过观看视频，知道1立方米各种物体的质量。
课堂练习 1、 填空。1）常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。2）常用的容积单位有（ ）、（ ）。3）一瓶药水的体积是20（ ），药瓶的容积是（ ）。4）一个仓库的体积大约是1000（ ）。5）一个矿泉水瓶的容积是500（ ）。2、判断。（ ）一个瓶子的容积是1L。（ ）一辆汽车的体积大约5立方米。 （ ）体积单位和容积单位是一样的。（ ）一间教室的体积是150立方分米 （ ）一台冰箱的容积是240mL。在括号里填上适当的单位名称。 1）一块橡皮的体积约是8（ ）。2）一台电视的体积约是1（ ）。3）运货集装箱的体积是40（ ）。4）一台电脑主机的体积是15（ ）。5）一个水盆能装水6（ ）。4、选择。 1）记录一个箱子的占地面积用（ ）单位，占多大空间用（ ）单位。 A 长度 B 面积 C 体积 D 质量 2）这个长方体的表面积和体积相比（ ）。 A 一样大 B 体积大 C 表面积大 D 无法比较5、 “六一”儿童节前，全校小朋友用边长3厘米的小正方体塑料积木在操场搭起了一面长3米，高1.5米，厚10厘米的奥运心愿墙。算一算，这面墙用了多少块积木？ 教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？认识了测量体积的单位。常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 体积单位 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《体积单位》教学设计
课题 体积单位 单元 第四单元 学科 数学 年级 五年级
教材分析 《体积单位》是新北师大版五年级下册数学第四单元第2节内容。本课是学生已经学习了长度单位、体积、容积的基础上进行教学的，为学生今后学习（长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积）打下基础。教材安排了认一认、做一做、看一看的数学活动，结合学生的自主探索，引导学生认识1立方厘米、1立方分米、1立方米。
学习目标 学习目标描述：了解体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，并能够根据具体情况选择合适的体积单位。2、学习内容分析：在操作交流中感受一立方米、一立方分米、一立方厘米的实际大小。3、学科核心素养分析：本课依据教学内容特点，在探究过程中发展学生的空间观念。
重点 认识体积单位立方厘米、立方分米、立方米。
难点 感受一立方米、一立方分米、一立方厘米有多大。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、复习旧知。填 一 填 1)常用的长度单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2)我们学过得面积单位有（ ）、（ ）、（ ）。3、师：长度有长度单位，面积有面积单位，那体积呢？有体积单位吗？今天我们就来研究这个问题。板书课题：体积单位。 学生填一填。 通过填一填，复习旧知识，引出本课内容。
讲授新课 课件出示视频：怎样喝到饮料？ 2、认 一 认。 教师讲解：1） 这是长度单位这是面积单位。边长是1厘米的正方形的面积。 这是体积单位。2）1立方厘米有多大？ 棱长为1厘米的正方体的体积为1立方厘米。 记作：1厘米 用字母表示：1cm 3、做一做，看一看。 1）用橡皮泥切出一个1cm 的正方体。2）用1cm 的正方体测量一下橡皮的体积。3）用1cm 的正方测量一下微波炉的体积。教师巡视指导学困生。师：用1立方厘米的正方体与测量微波炉，有点困难，有没有更好的办法？4、你能仿照学习立方厘米的方法学习立方分米吗？ 教师根据学生的汇报总结： 棱长为1分米的正方体的体积为1立方分米。 记作：1分米 用字母表示：1dm 5、做一做，看一看。 1）用硬纸板做1个1dm 的正方体盒子。 2）用1dm 的正方体测量一下微波炉的体积。 3）用1dm 的正方体测量一下冰箱的体积。 教师巡视，指导学困生。 师：用1立方厘米的正方体与测量微波炉，有点困难，有没有更好的办法？6、你能仿照学习立方分米的方法学习立方米吗？棱长为1米的正方体的体积为1立方米。记作：1米 用字母表示：1m 教师总结： 1立方米平时又叫1立方或1方。7、做一 做。 1）用米尺搭出一个1m 的空间。 2）用1m 的正方体测量一下冰箱的体积。 教师指导。8、说一说：生活中哪些物体的体积大概1cm 、 1dm 、 1m ？： 教师根据学生的汇报总结。9、试一试。（1）看一看、认一认。教师根据学生的汇报总结：1）容器内盛放液体的量一般用升（L）、毫升（mL）。2）棱长为1dm的正方体的容积为1L。3）棱长为1cm的正方体的容积为1mL。4） 1L=1dm 1mL=1cm （2）看一看，做一做。10、观看视频：你知道吗？ 1、学生观看视频。2、学生认真听讲。3、学生独立做一做，说一说你遇到的困难。4、学生小组合作学一学，展示汇报。5、学生独立做一做。6、指名说一说。7、学生独立做一做。8、指名说一说。9、学生小组合作学习做一做内容，展示汇报。10、学生观看视频。 1、通过观看视频，引出体积的单位。2、通过认真听讲，掌握立方厘米的概念，同时培养学生良好的学习习惯。3、通过做一做，感知1立方厘米的大小。4、通过小组合作，认识1立方分米。5、通过做一做，感知1立方分米的大小。6、通过说一说，认识立方米。7、通过做一做，感知1立方米的大小。8、通过说一说，发现体积单位和生活的练习。9、通过学习，了解容积的单位有哪些。10、通过观看视频，知道1立方米各种物体的质量。
课堂练习 1、 填空。1）常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ）。2）常用的容积单位有（ ）、（ ）。3）一瓶药水的体积是20（ ），药瓶的容积是（ ）。4）一个仓库的体积大约是1000（ ）。5）一个矿泉水瓶的容积是500（ ）。2、判断。（ ）一个瓶子的容积是1L。（ ）一辆汽车的体积大约5立方米。 （ ）体积单位和容积单位是一样的。（ ）一间教室的体积是150立方分米 （ ）一台冰箱的容积是240mL。在括号里填上适当的单位名称。 1）一块橡皮的体积约是8（ ）。2）一台电视的体积约是1（ ）。3）运货集装箱的体积是40（ ）。4）一台电脑主机的体积是15（ ）。5）一个水盆能装水6（ ）。4、选择。 1）记录一个箱子的占地面积用（ ）单位，占多大空间用（ ）单位。 A 长度 B 面积 C 体积 D 质量 2）这个长方体的表面积和体积相比（ ）。 A 一样大 B 体积大 C 表面积大 D 无法比较5、 “六一”儿童节前，全校小朋友用边长3厘米的小正方体塑料积木在操场搭起了一面长3米，高1.5米，厚10厘米的奥运心愿墙。算一算，这面墙用了多少块积木？ 教师巡视，指导学困生。 学生独自完成，然后集体订正。 讲完新课后及时进行巩固练习，可以使学生及时进行知识反馈，加强学生的理解和记忆，提高学生分析问题和解决问题的能力，有利于开发学生的智力。
课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获？认识了测量体积的单位。常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。 学生自由说说。 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书 体积单位 利用简洁的文字呈现本节课的新知，可以帮助学生理解掌握知识，形成完整的知识体系。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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