【新课标】7.2 美国 教案（表格式）
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中图版八年级下册地理
第七章第二节 美国 教学设计
课题 7.2 美国 单元 第七章 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课介绍了美国的地理位置，自然和气候特征。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分多元文化的交融，包括美国的地理位置、范围和分区，第二部分第一经济大国，第三部分高新技术产业。教材通过大量的图片和数据，阐述了美国的地理环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现美国的自然和人文特征。
学习目标 1、区域认知：通过查找地图确认美国领土构成及地理位置。2、综合思维：运用地图和资料分析美国气候、地形、河湖特点。结合气候类型分布，归纳美国气候的特征。3、地理实践力：能够掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。4、人地协调观：通过分析美国文化特点，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊，懂得国际合作的重要性，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。
重点 了解美国的地理环境和人文特征。
难点 分析美国气候对工农业发展带来的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】观察图片，回答问题美国国旗的变化美国国旗上有许多颗星，每一颗星代表美国的一个州。下面三幅图展示的是不同时期的美国国旗，数一数每面国旗上的星是否一样多，你知道美国国旗为什么会有这样的变化吗？1777年的美国国旗1878年的美国国旗现在的美国国旗美利坚合众国的国旗旗俗称“星条旗”。它在正式成为美国国旗后曾经过28次修改。最早期的美国国旗只有13颗星，之后每一个州加入合众国就在国旗上加上一颗星，但是宽条的数目不变。根据1818年4月4日通过的《国旗法》，只能在7月4日美国独立日这一天对国旗作出更改。如今，美国国旗左上角的蓝底上已经布满五十颗星星，代表目前的五十州，而红白相间的十三道条纹表示那十三个立国元老州。 导入场景图片，进入情境。学生踊跃发言。引入课题 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。
新课讲授 美国全称为美利坚合众国，位于北美大陆中部，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，西面是太平洋。美国陆地面积为937万平方千米，除本土外，还包括位于北美大陆西北端的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷。纬度位置：30°N-48°N经度位置：70°W-125°W国名：美利坚合众国陆地面积：937万千米2人口：3.09亿（2010年）首都：华盛顿通用语言：英语货币：美元拓展延伸美国本土各州多元文化的交融美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，有“人种博物馆”之称。400多年前，印第安人是美洲大陆的主人。从16世纪起，欧洲人开始向北美洲移民。最初以英格兰人和爱尔兰人为主，后来又有北欧、东欧、南欧各国的人移居北美洲。在欧洲人开始移民后不久，“奴隶贸易”把大批非洲黑人贩运到美洲。现在，美国的总人口中，白色人种约占80%，黑色人种约占13%。今天的美利坚民族是由美国原住居民印第安人，以及来自世界许多国家的移民及其后裔组成的，他们共同创造出了美国多元文化。美国文化的多元化美国是一个移民国家，就像一个“大熔炉”，把世界各地的文化融合成了独具美国特色的文化。美国的音乐有许多种类。爵士乐是从非洲裔美国人的民间音乐发展起来的，之后又演绎出了摇滚乐。纯朴自然、略带忧伤的乡村音乐则来源于英国的民谣。美国的很多流行食品来源于其他国家。“汉堡包”是来源于德国汉堡的金品，比萨饼和通心粉来源于意大利。此外，美国还有法式炸面包、炸土豆条和中国的豆腐等。美国语言中的有些词汇来源于移民的语言，例如“kindergarten”（幼儿园）一词来源汇于德语。美国人喜欢的许多体育活动也来源于其他国家。篮球是美国人喜爱的球类运动，是出生在加拿大的詹姆斯·奈史密斯发明的。棒球是由英国人玩的一种游戏演化而来的。拓展延伸华盛顿的唐人街旧金山的唐人街现在生活在美国的华人和华侨，大多是20世纪30年代从我国广东、福建沿海一带，被招募到美国的华工后代。大批华人移居美国，为美国的繁荣和发展做出了巨大贡献。第一经济大国美国的经济实力和综合国力在世界上均居首位。美国人口不到世界的5%，国内生产总值却占到世界的1/5左右；美国农业人口不足世界农业人口的0.2%，却生产了占世界粮食总产量约1/5的粮食。美国的科技水平居世界领先地位，在科研开发方面的投入居世界首位。美国还是世界第一贸易大国和军事大国。美国是世界上最大的商品粮生产国，出口的粮食约占世界粮食贸易总量的1/10，美国农业实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带和农业区，主要有乳畜带、玉米带、棉花带、小麦区、畜牧业和灌溉农业区、混合农业区和亚热带作物带等。美国农业生产全过程中的各个环节都实现了机械化，生产效率高，农产品产量大。拓展延伸美国的气候和美国发展农业的自然条件美国自然资源丰富，发展农业有着得天独厚的条件。美国本土大部分为温带和亚热带气候，降水充沛且分布比较均匀，平均年降水量为860毫米。美国耕地、草原和森林资源的拥有量均居世界前列。美国平原面积广阔，耕地面积约占其陆地总面积的18.6%，人均耕地约0.3公顷，是中国人均耕地面积的3.7倍。美国有草地2.4亿公顷、林地3亿公顷、森林覆盖率约33%。第一经济大国A 温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长B 位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长。而且是美国制造业带，城市和人口分布密集，乳畜业发达C 高原山地，气温较低，降水较少，草场面积广大，形成畜牧和灌溉农业区D 亚热带，气温较高，降水丰沛，适宜发展亚热带作物E 原为棉花带，后由于土壤肥力下降等，已衰落，现为以畜牧业为主的多种作物区美国东北部工业区，是美国工业发展最早的地区，集中了全国近1/2的制造业，是钢铁、机械、汽车和化学等传统工业的集中分布区。拓展延伸知名工业品牌纽约是美国最大的城市和海港，也是美国最大的综合性工业中心和金融中心。芝加哥是美国第三大城市和最大的钢铁工业基地。首都华盛顿是美国的政治、文化中心，还是全国的铁路枢纽之一。底特律是美国最大的汽车工业中心。美国南部墨西哥湾沿岸和西部太平洋沿岸的加利福尼亚等州，气候温暖，阳光充足，被称为美国的“阳光地带”。该地区有丰富的石油和天然气等能源资源，集中了石油开采与加工、电子、航空航天等新兴工业部门。休斯敦是美国南部最大的城市和重要的石油化工基地，也是美国航天中心所在地。洛杉矶是美国第二大城市，是美国最大的飞机制造和石油化工等多种工业的中心。好莱坞位于洛杉矶市郊，是美国电影、电视产业中心。圣弗朗西斯科（旧金山）是美国西部最大港口，是华人在美国的最大聚居地。其附近的圣克拉拉谷地，是世界上最大的新技术、新产品研发中心，集中了美国90%的半导体公司，大量生产集成电路，被称为“硅谷”。高新技术产业20世纪50年代至80年代，美国经济的三大支柱产业分别为汽车制造业、建筑业和钢铁业。但从20世纪90年代以来，以信息技术产业为主的高新技术产业超过汽车制造业、建筑业和钢铁业，成为美国经济的重要支柱产业。近年来，美国经济增长主要是来自于信息技术产业。美国信息技术产业的竞争力和技术创新水平居世界领先地位。 阅读相关地图，和教材资料，小组合作，了解美国的位置。了解各州名了解美国的人种构成阅读材料，了解美国文化的多元化了解美国的华人聚集地，唐人街学习美国作为第一经济大国的特征都有哪些看图了解美国各农产品的产量了解美国本土的气候和发展农业的自然条件学习美国各个地区农作物的分布和地形的关系了解美国的工业带了解各个工业带的部门和工业中心以及工业产品了解美国的知名工业品牌了解美国的各大城市和城市职能特征学习高新技术在美国的发展 通过引导学生读图，让学生养成正确的读图习惯，发散自己的思维，培养观察能力。丰富学生的知识技能让学生思考为什么美国会形成现在的人种结构培养学生的分析能力。丰富学生的知识技能提升学生收集信息，整理信息，归纳信息和解决问题的能力。让学生开动思维思考美国发展农业的先决条件是什么让学生分小组讨论自然条件对农业产生的影响有哪些培养学生的分析和思考能力，能运用课本材料和所学知识分析总结归纳的能力让学生整合所学知识并学会总结农业和工业在美国分布的特点丰富课外知识培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。进一步巩固和深化所学的知识，加深对各项数据的理解和记忆。
课堂练习 1．与美国不相临的海洋是 （ ）A．加勒比海 B．墨西哥湾C．太平洋 D．北冰洋2．能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是 （ ）3．美国地跨寒、温、热三带，为发展多种经营提供了有利条件。但是美国有些农产品仍需大量进口。美国需要进口的农产品是 （ ） A．小麦、玉米、棉花、乳肉 B．小麦、烟草、大豆、甘蔗C．咖啡、可可、香蕉、天然橡胶 D．玉米、可可、大豆、亚麻 4．美国南部的工业中心有 （ ）A．旧金山、西雅图 B．休斯敦、新奥尔良C．波士顿、费城 D．纽约、休斯敦5．美国的传统工业主要集中分布在（ ）A．南部 B．西部C．东北部 D．不在本土6.美国是世界上的农业大国，其农业生产具有区域________和生产过程_________的特点。参考答案：ACCBB 专门化，机械化 D．雨林破坏严重 D.尼日利亚 D．茅草屋
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 多元文化的交融第一经济大国高新技术产业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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中图版八年级下册地理
第七章第二节 美国 教学设计
课题 7.2 美国 单元 第七章 学科 地理 年级 八年级
教材分析 本节课介绍了美国的地理位置，自然和气候特征。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分多元文化的交融，包括美国的地理位置、范围和分区，第二部分第一经济大国，第三部分高新技术产业。教材通过大量的图片和数据，阐述了美国的地理环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现美国的自然和人文特征。
学习目标 1、区域认知：通过查找地图确认美国领土构成及地理位置。2、综合思维：运用地图和资料分析美国气候、地形、河湖特点。结合气候类型分布，归纳美国气候的特征。3、地理实践力：能够掌握在地图上查找一个国家领土构成的方法和技能。4、人地协调观：通过分析美国文化特点，尊重移民国家文化和传统，增强民族自尊，懂得国际合作的重要性，以及因地制宜的科学思想和重视高科技的态度。
重点 了解美国的地理环境和人文特征。
难点 分析美国气候对工农业发展带来的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 【情境创设】观察图片，回答问题美国国旗的变化美国国旗上有许多颗星，每一颗星代表美国的一个州。下面三幅图展示的是不同时期的美国国旗，数一数每面国旗上的星是否一样多，你知道美国国旗为什么会有这样的变化吗？1777年的美国国旗1878年的美国国旗现在的美国国旗美利坚合众国的国旗旗俗称“星条旗”。它在正式成为美国国旗后曾经过28次修改。最早期的美国国旗只有13颗星，之后每一个州加入合众国就在国旗上加上一颗星，但是宽条的数目不变。根据1818年4月4日通过的《国旗法》，只能在7月4日美国独立日这一天对国旗作出更改。如今，美国国旗左上角的蓝底上已经布满五十颗星星，代表目前的五十州，而红白相间的十三道条纹表示那十三个立国元老州。 导入场景图片，进入情境。学生踊跃发言。引入课题 从学生已有知识引入新课，激发学生的学习兴趣，使学生带着积极、饱满的情绪投入课堂。
新课讲授 美国全称为美利坚合众国，位于北美大陆中部，东面是大西洋，南面是墨西哥湾，西面是太平洋。美国陆地面积为937万平方千米，除本土外，还包括位于北美大陆西北端的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷。纬度位置：30°N-48°N经度位置：70°W-125°W国名：美利坚合众国陆地面积：937万千米2人口：3.09亿（2010年）首都：华盛顿通用语言：英语货币：美元拓展延伸美国本土各州多元文化的交融美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，有“人种博物馆”之称。400多年前，印第安人是美洲大陆的主人。从16世纪起，欧洲人开始向北美洲移民。最初以英格兰人和爱尔兰人为主，后来又有北欧、东欧、南欧各国的人移居北美洲。在欧洲人开始移民后不久，“奴隶贸易”把大批非洲黑人贩运到美洲。现在，美国的总人口中，白色人种约占80%，黑色人种约占13%。今天的美利坚民族是由美国原住居民印第安人，以及来自世界许多国家的移民及其后裔组成的，他们共同创造出了美国多元文化。美国文化的多元化美国是一个移民国家，就像一个“大熔炉”，把世界各地的文化融合成了独具美国特色的文化。美国的音乐有许多种类。爵士乐是从非洲裔美国人的民间音乐发展起来的，之后又演绎出了摇滚乐。纯朴自然、略带忧伤的乡村音乐则来源于英国的民谣。美国的很多流行食品来源于其他国家。“汉堡包”是来源于德国汉堡的金品，比萨饼和通心粉来源于意大利。此外，美国还有法式炸面包、炸土豆条和中国的豆腐等。美国语言中的有些词汇来源于移民的语言，例如“kindergarten”（幼儿园）一词来源汇于德语。美国人喜欢的许多体育活动也来源于其他国家。篮球是美国人喜爱的球类运动，是出生在加拿大的詹姆斯·奈史密斯发明的。棒球是由英国人玩的一种游戏演化而来的。拓展延伸华盛顿的唐人街旧金山的唐人街现在生活在美国的华人和华侨，大多是20世纪30年代从我国广东、福建沿海一带，被招募到美国的华工后代。大批华人移居美国，为美国的繁荣和发展做出了巨大贡献。第一经济大国美国的经济实力和综合国力在世界上均居首位。美国人口不到世界的5%，国内生产总值却占到世界的1/5左右；美国农业人口不足世界农业人口的0.2%，却生产了占世界粮食总产量约1/5的粮食。美国的科技水平居世界领先地位，在科研开发方面的投入居世界首位。美国还是世界第一贸易大国和军事大国。美国是世界上最大的商品粮生产国，出口的粮食约占世界粮食贸易总量的1/10，美国农业实现了地区生产的专业化，形成了一些农业带和农业区，主要有乳畜带、玉米带、棉花带、小麦区、畜牧业和灌溉农业区、混合农业区和亚热带作物带等。美国农业生产全过程中的各个环节都实现了机械化，生产效率高，农产品产量大。拓展延伸美国的气候和美国发展农业的自然条件美国自然资源丰富，发展农业有着得天独厚的条件。美国本土大部分为温带和亚热带气候，降水充沛且分布比较均匀，平均年降水量为860毫米。美国耕地、草原和森林资源的拥有量均居世界前列。美国平原面积广阔，耕地面积约占其陆地总面积的18.6%，人均耕地约0.3公顷，是中国人均耕地面积的3.7倍。美国有草地2.4亿公顷、林地3亿公顷、森林覆盖率约33%。第一经济大国A 温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米生长B 位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长。而且是美国制造业带，城市和人口分布密集，乳畜业发达C 高原山地，气温较低，降水较少，草场面积广大，形成畜牧和灌溉农业区D 亚热带，气温较高，降水丰沛，适宜发展亚热带作物E 原为棉花带，后由于土壤肥力下降等，已衰落，现为以畜牧业为主的多种作物区美国东北部工业区，是美国工业发展最早的地区，集中了全国近1/2的制造业，是钢铁、机械、汽车和化学等传统工业的集中分布区。拓展延伸知名工业品牌纽约是美国最大的城市和海港，也是美国最大的综合性工业中心和金融中心。芝加哥是美国第三大城市和最大的钢铁工业基地。首都华盛顿是美国的政治、文化中心，还是全国的铁路枢纽之一。底特律是美国最大的汽车工业中心。美国南部墨西哥湾沿岸和西部太平洋沿岸的加利福尼亚等州，气候温暖，阳光充足，被称为美国的“阳光地带”。该地区有丰富的石油和天然气等能源资源，集中了石油开采与加工、电子、航空航天等新兴工业部门。休斯敦是美国南部最大的城市和重要的石油化工基地，也是美国航天中心所在地。洛杉矶是美国第二大城市，是美国最大的飞机制造和石油化工等多种工业的中心。好莱坞位于洛杉矶市郊，是美国电影、电视产业中心。圣弗朗西斯科（旧金山）是美国西部最大港口，是华人在美国的最大聚居地。其附近的圣克拉拉谷地，是世界上最大的新技术、新产品研发中心，集中了美国90%的半导体公司，大量生产集成电路，被称为“硅谷”。高新技术产业20世纪50年代至80年代，美国经济的三大支柱产业分别为汽车制造业、建筑业和钢铁业。但从20世纪90年代以来，以信息技术产业为主的高新技术产业超过汽车制造业、建筑业和钢铁业，成为美国经济的重要支柱产业。近年来，美国经济增长主要是来自于信息技术产业。美国信息技术产业的竞争力和技术创新水平居世界领先地位。 阅读相关地图，和教材资料，小组合作，了解美国的位置。了解各州名了解美国的人种构成阅读材料，了解美国文化的多元化了解美国的华人聚集地，唐人街学习美国作为第一经济大国的特征都有哪些看图了解美国各农产品的产量了解美国本土的气候和发展农业的自然条件学习美国各个地区农作物的分布和地形的关系了解美国的工业带了解各个工业带的部门和工业中心以及工业产品了解美国的知名工业品牌了解美国的各大城市和城市职能特征学习高新技术在美国的发展 通过引导学生读图，让学生养成正确的读图习惯，发散自己的思维，培养观察能力。丰富学生的知识技能让学生思考为什么美国会形成现在的人种结构培养学生的分析能力。丰富学生的知识技能提升学生收集信息，整理信息，归纳信息和解决问题的能力。让学生开动思维思考美国发展农业的先决条件是什么让学生分小组讨论自然条件对农业产生的影响有哪些培养学生的分析和思考能力，能运用课本材料和所学知识分析总结归纳的能力让学生整合所学知识并学会总结农业和工业在美国分布的特点丰富课外知识培养学生从图文资料中获取信息的能力和思考能力。进一步巩固和深化所学的知识，加深对各项数据的理解和记忆。
课堂练习 1．与美国不相临的海洋是 （ ）A．加勒比海 B．墨西哥湾C．太平洋 D．北冰洋2．能正确反映美国中部自西向东地势起伏的剖面图是 （ ）3．美国地跨寒、温、热三带，为发展多种经营提供了有利条件。但是美国有些农产品仍需大量进口。美国需要进口的农产品是 （ ） A．小麦、玉米、棉花、乳肉 B．小麦、烟草、大豆、甘蔗C．咖啡、可可、香蕉、天然橡胶 D．玉米、可可、大豆、亚麻 4．美国南部的工业中心有 （ ）A．旧金山、西雅图 B．休斯敦、新奥尔良C．波士顿、费城 D．纽约、休斯敦5．美国的传统工业主要集中分布在（ ）A．南部 B．西部C．东北部 D．不在本土6.美国是世界上的农业大国，其农业生产具有区域________和生产过程_________的特点。参考答案：ACCBB 专门化，机械化 D．雨林破坏严重 D.尼日利亚 D．茅草屋
课堂小结 结合思维导图进行知识构建。 学生小组交流，积极发表自己的学习体会。 帮助学生梳理知识体系，理清地理要素之间的联系，完成本节知识建构。
板书 多元文化的交融第一经济大国高新技术产业
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