课件21张PPT。知识回顾: 空想 科学 马克思主义的诞生理论实践国际工人运动的艰辛历程全世界无产者,联合起来!（课外阅读）1.第一国际成立的历史条件:⑤领导基础:马克思、恩格斯的主观努力2.第一国际的成立：1864年英国伦敦圣马丁教堂①经济基础:欧洲资本主义经济的发展.②阶级基础:工人阶级队伍的壮大.③直接因素:1862年,英法德三国工人的会晤.④促成因素:1863年,英法两国工人声援波兰人民的斗争.（1）第一国际的性质如何?.阅读教材,回答下列问题:(2)第一国际的任务是什么?(3)第一国际的指导思想是什么？它是国际无产阶级的联合组织。 一是反对各国资产阶级统治和压迫的斗争，二是反对第一国际内部的各种非马克思主义思潮和派别的斗争。 马克思主义!(4).第一国际的成立有何历史意义?国际工人协会成为各国工人团体进行联络和合作的中心,它的建立,真正使全世界无产者联合起来了!建设无产阶级政权的尝试（巴黎公社革命）Commune de Paris1、背景：①普法战争法国失败，普军兵临城下；②政府对外卖国，对内企图镇压人民.民族矛盾 阶级矛盾 2.巴黎公社的成立:1871年3月28日3、革命措施：1870年7月19日，普法战争爆发9月1日，普军发动总攻。色当战役，法军大败。9月2日，拿破仑三世被俘。色当战役后，普军长驱直入，侵占法国三分之一以上领土，19日普军包围了巴黎。俾斯麦路易·波拿巴 “我亲爱的兄弟，由于我不能和自己的军队一道去死，我只能把自己的佩剑献给陛下，我仍然是陛下的好兄弟。” ——路易·波拿巴市政厅 愤怒的巴黎人民冲进市政厅，推翻了法兰西第二帝国，建立法兰西第三共和国。巴黎公社革命
—社会主义从理想到现实 政权建设：废除旧军队、警察……代之以新的国民自卫军……规定公社委员和工作人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免……
经济措施：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理；监督铁路运输和军需生产……公社职员的薪金最高不得超过工人的最高工资即年薪6000法郎……
思考：你认为巴黎公社是一个什么性质的政权呢？世界上第一个无产阶级政权！4、巴黎公社的失败及其原因五月流血周
5.21-5.28保卫公社的战斗：5月28日，巴黎全部被反动军队占领，巴黎公社革命结束。 公社社员英勇就义“纪念1871年5月21日—28日公社的牺牲者”
论从史出 在解释巴黎公社失败的原因时，列宁这样写道：“胜利的社会革命至少要有两个条件：生产力高度发展和无产阶级准备成熟。但是在1871年这两个条件都不具备。”结合列宁的论述和以下几段材料，说说巴黎公社失败的必然性。材料二： “当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”主观原因：没有乘胜追击敌人材料三 “银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”主观原因：没有割断敌人经济命脉材料一： “法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围 ) ——列宁客观原因：反动势力的强大阅读材料，分析巴黎公社革命失败的原因：巴黎公社失败的原因客观原因：敌人太过强大，普法联合镇压。
主观原因：
①公社缺乏统一的马克思主义政党的领导，
②没有马克思主义理论的 指导；
③没有乘胜追击敌人；
④没有切断敌人的经济命脉；
⑤没有建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。
根本原因：资本主义还处在上升时期，还不具备推翻资本主义制度的条件。巴黎公社虽然失败了，但它是无产阶级夺取政权的第一次尝试！5、巴黎公社革命的历史意义 巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试。它打碎了旧的国家机器，建立了无产阶级自己的统治，其经验是宝贵的，教训是深刻的。
公社虽然失败了，但其原则永存，精神不朽。第二国际的斗争（学生课外阅读内容）
第二国际与第一国际相比，在组织形式上有什么不同？为什么会有这种不同？ 论从史出答案提示:第二国际的组织形式较为松散， 前期没有长设机构,后期建立起来的执行局也仅仅是个联络机关,这同第一国际有很大的不同.第一国际有一个作为中央领导机构的总委员会,加入第一国际的各工人团体则成为它的支部.
原因:(1)不同的历史条件和革命任务所决定.
(2)第二国际建立前后,由于欧美工人运动兴起,各国社会民主党普遍建立,各国的国情和面临的革命任务有相当大的差别,造成了统一领导的难以实现.1、下列各项中，提出官员由选举产生并要接受选民监督的是（ ）
A、彼得一世改革 B、太平天国运动
C、中国洋务运动 D、巴黎公社革命2、有人说：“巴黎公社时期，法国并不存在建立工人阶级政权的客观条件。”主要是指（ ）
A、独立的工人政党尚未建立
B、资本主义工业未得到充分发展
C、工人阶级与资产阶级的矛盾尚未激化
D、第一国际尚未起到领导作用随堂训练3.巴黎公社是国际工人运动史上的伟大创举,最主要表现在:
A.建立了无产阶级政权
B.规定工职人员的工资不得超过工人工资
C.实行义务教育
D. 维护劳动者利益.4.被马克思称为“把人类从阶级社会中永远解放出来的伟大的社会革命的曙光”的是
Ａ．巴黎公社 Ｂ． 十月革命
Ｃ．共产主义者同盟成立 Ｄ. 共产党宣言发表5.阅读下列材料:材料一 公民们！你们的公社已经建立……卑鄙无耻的政权掐着你们的脖子逼迫你们；你们已用合法的自卫军把那强迫你们承认国王、侮辱你们的政府赶出城外。
-——《公社第一次宣言》（1870年3月30日）材料二 公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势。
——马克思请回答：
⑴材料中的“公社”指的是什么政权？它成立于哪年？材料中的“政府”指的是什么政府？
巴黎公社 1871年法兰西第三共和国临时政府。 ⑵用史实说明巴黎公社“所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌握政权的政府的趋势”。提示:公社的革命措施课件37张PPT。国际工人运动 的艰辛历程《国际歌》据统计共有29804人遭屠杀，72941人在作战中牺牲，60971人被投入监狱或流放。曾参加公社街垒保卫战的幸存者——鲍狄埃，在巴黎市郊一所简陋的木屋里，写下了《国际歌》。
巴黎公社
(理论——实践)一、背景
二、经过
三、失败原因
四、意义巴黎公社一、背景1、民族矛盾（普法战争）
2、阶级矛盾（资产阶级
政府投降卖国）
3、直接原因：反动政府军队偷袭蒙马特尔高地二、经过（1871.3.18-5.28）
1、成立1871年3月28日 无产阶级政权 请同学们结合刚才学习的内容,思考巴黎公社是一个怎样性质的政权？历史上第一个2、性质提示：巴黎公社委员的成员、措施瓦尔兰（1839—1871年）鲍狄埃（1816—1887年）巴黎公社阅读下列材料，结合课本概括巴黎公社的革命措施：
1、“巴黎公社为现今唯一的政权，不承认凡尔赛政府，炸毁旧的国家政权，并以新的真正民主的国家政权来代替。”
2、“通过选举或竞选任命的工职人员和公社官吏，应该是经常受到监督的，可以更换的。”
3、 “之前各公共机关的高级职务均享有高薪，而真正的民主共和国内不应有高薪，规定各公社机关职员最高薪金每年为6000法郎。”
——公社《告法国人民书》①摧毁旧机构
②选举公社委员会，实行人民监督
③公职人员薪金法令
马克思说：“公社真正秘密在于：它实质上是工人阶级的政府”。
恩格斯说“你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧。这就是无产阶级专政。”
3、失败五月流血周
5.21-5.28拉雪兹神甫公墓凡尔赛军屠杀巴黎公社社员巴黎公社瓦尔兰三、失败原因（主、客观） 阅读下列材料，结合课本找出失败的原因：
1、“法国整个资产阶级、所有的地主、工厂主都联合起来反对公社，他们层层包围了半个巴黎（另一半被德军包围）。”——列宁
2、“当凡尔赛在磨刀霍霍时，巴黎却沉浸在起义胜利的欢乐中，他们认为继续向凡尔赛进军是在挑起内战。”
3、“一些大炮在寻找他们的炮架，而在不远处，炮架却在哭着寻找他们的大炮。”
4、“银行是全部资本主义生活的神经，而公社不愿给人留下强盗、小偷的印象，在斗争的中途停了下来，没有剥夺剥夺者（法兰西银行）。”客观原因：反动势力的联合绞杀
主观原因：没有乘胜打击敌人，
军事准备不足，
领导失误，
没有割断敌人经济命脉，
没有经验借鉴，
缺乏统一的革命政党的领导和马克思主义的指导根本原因：无产阶级较稚嫩，资本主义正处于上升时期四、意义1、是无产阶级专政的第一次尝试。
2、丰富了马克思主义理论。
3、巴黎公社的经验教训成为国际社会主义运动的宝贵财富。
4、其原则永存、精神不朽。巴黎公社
(理论——实践)一、背景
二、经过
三、失败原因
四、意义材料一：1825年，英国爆发了第一次经济危机，大批失业工人陷入绝望的地步，以致发生公开的暴动，数以千计的人群涌到工厂，捣毁了所有的织布机，同样在普雷斯顿也发生了类似的捣毁织布机的风潮。
材料二：工人阶级的政治运动必然会使工人认识到，他们除了社会主义外，再没有别的出路。另一方面，社会主义只有成了工人阶级的斗争目标时，才会成为一种强大的力量。 阅读材料，结合课本思考19世纪早期的工人运动与19世纪晚到20世纪初工人运动的有着怎样的不同？前者：以政治斗争、暴力斗争为主，自发性较强。
后者：以经济斗争、合法斗争为主，工人阶级的觉悟和组织程度较高。19世纪晚到20世纪初国际社会主义运动出现了分歧修正主义(当时政治经济发展的结果)
列宁主义——俄国十月革命
（理想——现实）专题结构分析马克思主义的诞生：
空想——科学
国际工人运动的艰辛历程：
理论——实践
俄国十月社会主义革命：
理想——现实 探究学习
《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌。1920年中国首次出现由瞿秋白译成中文的《国际歌》。1923年由肖三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配歌的《国际歌》开始在中国传唱。1962年又重新加以修订。歌曲的高潮在副歌的最后一句，这是全曲的主题所在，也是全世界所有译文都完全按照音译的一句：“英特纳雄耐尔就一定要实现。”
课题一：学唱《国际歌》，探究国际歌在国际上广泛流传一百多年的原因。
课题二：查阅资料了解《国际歌》问世的背景。“工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器，，并运用它来达到自己的目的。工人阶级掌握政权的第一个条件是改造传统的国家工作机器，把它作为阶级统治的工具加以摧毁。”
——马克思1870年7月19日，普法战争爆发色当战役后，普军长驱直入，侵占法国三分之一以上领土，19日普军包围了巴黎。“我亲爱的兄弟，由于我不能和自己的军队一道去死，我只能把自己的佩剑献给陛下，我仍然是陛下的好兄弟。”——路易·波拿巴法国路易·波拿巴及官兵被俘、投降1870年普法战争韩麦尔先生说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只能教德语了。新教师明天就到，今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多用心学习。”这段文字引自都德的〈最后一课〉“邪恶的侏儒”梯也尔”铁血宰相“俾斯麦二、教学分析 公社是以武装起义和夺取政权的手段建立起来的，体现了以往工人运动的全部特点，同时，它也和过去的运动相似，带有自发性。如果按照马克思的主张，起义不该进行。可是巴黎工人激于一时义愤，还是起义了，建立了政权。这里表现出的自发性、暴力性、政治性，正是过去工人运动的继续。所以才将它看成是个总结。它与过去的最大不同之处，也是最重要的创造与贡献，就是打碎旧国家机器，建立了无产阶级专政（尽管是雏形）。巴黎公社伟大意义之所在，最主要的就是表现在这里。
打碎旧国家机器，建立无产阶级专政，这是马克思主义国家学说的非常重要的组成部分，是它的核心。巴黎公社以行动证实了马克思的预言，以实践印证了理论，为马克思主义国家学说的丰富和发展提供了实例。因此，公社在社会主义运动史上和马克思主义发展史上占有重要地位。
韩麦尔先生说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只能教德语了。新教师明天就到，今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多用心学习。”这段文字引自都德的〈最后一课〉？为什么法国学校只能教德语？客观原因——资产阶级的血腥镇压
主观原因——缺乏成熟政党的领导和马克思主义理论的指导
根本原因——法国当时法国的资本主义发展水平还远远没达到能够消灭资本主义制度的程度。（马克思就认为巴黎公社是“在特定条件下的一个城市的起义”。）
归纳19世纪下半期国际工人运动特点，并从生产力发展和历史演进的角度帮助学生分析共产主义运动的曲折历程。
巴黎公社(1871年3月18日—5月28日)巴黎公社成立大会知识回顾: 空想 科学 马克思主义的诞生理论实践瓦尔兰（1839—1871年）鲍狄埃（1816—1887年）巴黎公社凡尔赛军屠杀巴黎公社社员巴黎公社巴黎公社社员殉难处巴黎公社巴黎公社墙巴黎公社 材料一 “无论是帝国时期，还是凡尔赛时代，政府官员都领取很高的薪俸。因此，政府部门的职位，一直是投机钻营的对象，如果允许这种状况继续存在，就会使公社有可能蜕变为帝国政府。”
材料二 “我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平。”
提问：巴黎公社这一措施有什么作用？这一措施与“民主选举公职人员，人民有监督权和罢免权”的措施对你有何启示？ 课件19张PPT。国际工人运动的艰辛历程造反的痕迹 ?革命的脚印 专题结构分析马克思主义的诞生：
空想——科学
国际工人运动的艰辛历程：
理论——实践
俄国十月社会主义革命：
理想——现实一、教学内容分析教材地位
教材分析
与旧教材的对比教材地位 从学科知识结构来看，本课跨越国际共产主义运动的两大阶段，即社会主义运动的兴起及向纵深发展阶段。
从世界史出发，本课讲述了无产阶级专政的一次伟大尝试——巴黎公社，它既丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说，证明了科学社会主义理论的正确，同时，它的经验和教训又成为今后是国际社会主义运动的宝贵财富。
从历史教育功能出发，通过对巴黎公社的学习，要使学生学会全面科学地评价历史事件，认识人类社会发展的基本规律，把握其现实价值,明确历史的发展是曲折的，但社会主义的发展是势不可挡的。 教材分析 学习主题是巴黎公社，教材安排如下：
第一目“全世界无产者，联合起来”与第三目“第二国际的斗争”属于课外阅读内容，分别介绍了第一国际和第二国际的相关情况。由于第一国际的建立与马克思主义的诞生有直接关联，而它的产生在指导和支援国际工人运动方面的光辉成就恰恰就是巴黎公社运动的爆发，所以该内容起到了承上启下的作用，教师应做简单介绍。而第二国际产生特殊时代背景、其采取的实践尝试及其中的经验教训对当今有重大借鉴意义，可以根据情况适当介绍。
第二目“建设无产阶级政权的尝试”为本课的教学重点，介绍了巴黎公社的前因后果，尤其要强调以下三点：
第一、通过对背景的分析，明确巴黎公社运动是工人在国家危难之际，工人本身遭到临时政府进攻的情况下发生，有一定偶然性，并不是生产力发展到要消灭资本主义制度的历史事件。
第二、通过对革命措施的解读，明确其无产阶级政权的性质，进而掌握判定政权性质的一般方法。
第三、把握巴黎公社对当今社会主义建设的现实意义。新旧教材对比 关于巴黎公社的革命措施
取消了旧教材中关于社会经济方面采取的措施，把焦点集中于巴黎公社的采取的民主措施。
关于公社成员的英勇抗争
新教材详细介绍了“五月流血周”的情况，一方面充分展示了公社战士不屈不挠、视死如归的奋斗精神，另一方面也使学生意识到历史的前进、发展充满艰难曲折，需要每一个坚定信仰，共同努力，从而更好地起了情感态度价值观方面的教育作用。
关于对巴黎公社的认识
新教材明确提出了巴黎公社的失败原因，尤其是从生产力、生产关系的辨证角度强调了失败的根本原因，从而帮助学生更清晰地感受历史，学会全面、客观地分析历史现象，总结发展规律。 教学重点难点 重点：巴黎公社的革命措施、失败原因、经验教训，以及对当今中国的民主政治建设的重大意义
难点：为什么说巴黎公社是建立无产阶级政权的伟大尝试。导入学生活动：展示、介绍
教师活动：指导阅读、设问
为什么当时会爆发这样一场轰轰烈烈的工人运动？它的发生究竟是一种偶然还是必然？
第一国际的建立 教师活动：设问、指导完成表格。
学生活动：讨论，以小组单位汇报成果。
互动与收获：使学生形成分析历史事件应全方位把握历史要素的观点，学会阅读材料，提取、整合有效信息，并学会同他人合作学习和交流。在历史条件与意义两个问题解决过程中，教师加强指导，帮助提炼。 建立无产阶级政权的尝试教师活动：回应最初设问，指导阅读教材，掌握分析历史事件爆发原因的基本方法。
学生活动：发言
互动与收获：教师在其发言过程中引导学生探索分析历史事件爆发背景原因的基本方法。最终提炼观点：巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动的进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性。 公社的建立及采取的革命措施教师活动：展示材料并提问
学生活动：分组讨论，归纳概括，并提出自己的观点。
互动与收获：指导学生提炼有效信息，从材料直接得出结论：巴黎公社属于无产阶级性质政权。进而引导学生分析考察政权性质的方式，培养学生综合分析问题的能力，把握问题实质，学会历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合。
注意：在分析措施时，尤其要关注其对于今天的现实价值。 材料一 第二目的标题——建设无产阶级政权的尝试
材料二 马克思说：“公社真正秘密在于：它实质上是工人阶级的政府”。
材料三 恩格斯说“你想知道无产阶级专政是什么样子吗？请看看巴黎公社吧。这就是无产阶级专政。”
提问：从上述材料是否可以判定巴黎公社建立政权的性质？说明判定该政权性质的依据是什么。 材料一 “无论是帝国时期，还是凡尔赛时代，政府官员都领取很高的薪俸。因此，政府部门的职位，一直是投机钻营的对象，如果允许这种状况继续存在，就会使公社有可能蜕变为帝国政府。”
材料二 “我们过去是工人，现在是工人，将来也还是工人，我们不能象旧官吏那样窃取厚禄，我们领取的薪金，不应超出工人的水平。”
提问：巴黎公社这一措施有什么作用？这一措施与“民主选举公职人员，人民有监督权和罢免权”的措施对你有何启示？ “这里恰巧最明显地表现出一种转变：从资产阶级的民主转变为无产阶级的民主，从压迫者的民主转变为被压迫阶级的民主”，因而就变成为“资本主义过渡到社会主义的桥梁”。
——列宁 失败原因 教师活动：引出话题，结合教材内容及128页资料卡片，组织学生讨论总结。
学生活动：讨论、发言。
互动与收获：通过这一环节，使学生掌握归因方式，并在此基础明确：任何事物的发展都不会一帆风顺，社会主义发展一样会遇到各种挫折，但社会主义一定会在曲折中继续前进，因为有这么多的仁人志士在为之不懈地努力奋斗，甚至流血牺牲，比如巴黎公社，尽管它以失败而告终，却依然有不容争辩的伟大历史意义。 历史意义：伟大尝试、原则永存 教师活动：巴黎公社的“原则永存”指什么？它的原则对于今天的中国有何现实价值？
学生活动：思考、讨论、发言。
互动与收获：第一个问题属于归纳性的，学生需要从巴黎公社的措施和历史意义中提炼观点；第二个问题属于运用型的，使学生明确学习历史的真正意义在于以史为鉴，通过学习历史，汲取经验教训，指导现实生活。 第二国际的斗争 教师活动：指导学生阅读教材，分组完成表格。
学生活动：讨论，以小组单位汇报成果。
互动与收获：学生能掌握分析历史事件应从历史要素全方位把握的方法，能学会阅读材料，提取、整合有效信息，并学会同他人合作学习和交流。教师尤其关注解决第三个问题——第二国际的特点，即将第二国际与第一国际作简单比较，寻求两者的不同之处及产生不同的原因。
