26《忆读书》教案

五上第八单元《忆读书》
教学目标
1.认识“舅、斩”等14个生字，读准“传、着”等3个多音字，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。
2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
3.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
4.能对作者的读书方法发表自己的看法。
教学重难点
结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
教学过程
一、复习回顾，导入新课
1.复习回顾。
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了冰心奶奶在读万卷书之后用一句话概括了读书的总体感受，那就是：读书好，多读书，读好书。
那么，根据课文的时间轴，让我们来回忆一下，在这篇文章中，冰心奶奶提及了自己读过的哪些书呢？
2.导入新课。
这都是我们上一节课根据提取课文重要信息所知道的。冰心奶奶一生读过许多的书，这篇文章是她的原文节选，在原文中她还提到了自己读过的《聊斋志异》、《精忠说岳》等等书籍。读过这么多书之后，她说了这样一句话，一起读读看：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”
二、讨论读书方法，体会读书快乐
（一）总结读书方法
读书是冰心奶奶一生中最大的快乐，这节课我们就以她读过的《三国演义》为例，好好地去品味品味这句话。请同学们默读课文3-5自然段，边读边思考：冰心奶奶用了哪些方法读三国呢？
1.听读。
首先，最开始我是如何接触三国故事的？
一开始，没有用双眼看，只用耳朵听，这叫——听读
2.一知半解地读。
听书使我对三国故事产生了兴趣，可是故事总是听不够.于是我采取了怎样的行动？（一知半解地读）什么是一知半解地读？所以在读到将领陆凯是会读成——，读到足智多谋的诸葛亮时会读成——，冰心奶奶小时候真是太可爱了。
3.反复读
就这样一知半解，读着猜，猜着读，她读了多少次？有何依据？
（第一次读，丢下了。第二次读，又丢下了。）隔段时间读。
（后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局）反复读。
总结：这就是冰心奶奶向我们介绍的她读《三国演义》时运用到的三种读书方法，那么冰心奶奶在其中获得了怎样的快乐呢？
（二）提炼读书所得
1.听读：津津有味、无限期待。
（1）品读关键词语
生读，哪些词语写出了冰心奶奶此刻的心理状态呢？（“津津有味、无限期待、含泪上床、催促”）这些词语说明她听得怎样？如此恋恋不舍，如此满心欢喜，读。
（2）感受听读的“津津有味”
杨子敬先生讲的故事真有那么吸引人吗？你们想不想听？
既然诸位看官颇有兴趣，那么在下就来模仿一段，讲的不好请大家见谅，讲的好呢请大家多多捧场。听好了！
宴桃园豪杰三结义
话说，东汉末年，黄巾起义，朝廷发榜四处招兵买马，以平战乱。刘备见了榜文力不从心，长叹三声，正巧被身后的张飞听到，就厉声责问其故：“大丈夫不去为国出力，在这里长叹什么？”刘备见此人相貌不俗，就说出了叹息的缘由。张飞见状，说：大哥，我卖猪肉有积蓄，可招兵。两人正说着，又遇一人嚷着“让开让开，我要投军”，此人正是关羽。三人志同道合，于是相伴去张飞家后的桃园结拜为兄弟，共图大事……三国故事从这里刚刚开始，(掌声说明一切）
让我们回到冰心奶奶小时候，如果你是她，会说什么？做什么？
还想往下听吗？欲知后事，请听下回分解！
原来听读也是一种很好的阅读方式，冰心奶奶听得津津有味，对故事下文产生期待，从此对这本书着迷了。这就是听读的快乐。
2.一知半解地读：乐在其中。
先读一读。七岁的孩子读三国，既然这么吃力，为什么还要读下去呢？其中有乐趣吗？什么乐趣呢？
不求甚解也要一心读下去，这是读书的乐趣使然。
一方面说明故事精彩，另一方面也说明作者是非常喜爱甚至痴迷读书的。正所谓“乐在其中”。
“居然越看越明白”：越猜越能懂。虽然认不全字，读不通句子，但是越是认真投入地读下去，边读边猜，也能读明白故事情节。
老舍先生在《谈读书》时，曾写到过：
我有个很大的毛病:读书不求甚解。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正!丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜!
一知半解的方法读书，你赞成吗？今天我们也来议一议：
请小组成员互相讨论，说出你赞成/不赞成的理由。预设：
（1）赞成——读比不读好，“书读百遍其义自见”，读的多了慢慢就明白了
（2）不赞成——一知半解，囫囵吞枣，可以边读边查阅资料，耐心地读。
所以：读懂了是一种快乐，读不懂也是一种快乐。这种来自心底的愉快和满足，只有真正投入读书，我们才能体会的到。
3.反复读：入情入境，不能自已
在一次次阅读中，冰心奶奶为何拿起又放下，停停又读读呢？师生配合读。聚焦“哭”。在这段话中，有一个字表示不那么好的情绪体验，出现了两次。
A. 冰心奶奶为何哭呢？
B.看似难过的哭泣，可是作者却从中获得了丰富的情感体验，这都是读书的快乐。
C.你有没有读书时有过流泪的经历？
你看，读书，不仅明智，更有情感的交融啊，从中也能读出无尽的快乐。齐读第5自然段。
冰心奶奶不止一次地读《三国》，反复地读，直到忘了什么时候把厚厚的《三国》越读越薄了。读书给冰心奶奶，给我们带来了丰富的情感体验，充实了我们的内心世界，因此无论是喜是忧，是乐是愁，都是美好而快乐的。
所以她说——我永远感到读书是我生命中最大的快乐。
结合自身经历，畅谈读书快乐
那么你们在读书的过程中，有过怎样独特而又难忘的快乐呢？
1.结合读书经历，写下快乐。
接下来请同学们拿出学习单，回想一下自己的读书经历，写出某一本书给你带来的快乐。准备好了吗？计时5分钟，完成之后我们请同学们来分享。图片
2.分享自己读书的快乐。
交流展示，并请生分享自己的读书快乐。
四、总结下课：
亲爱的同学们，你们多么了不起，短短的几行文字，不仅记叙了那一本书，还抒发了你们对书的热爱之情，甚至表达了自己的看法。冰心奶奶用她的亲身经历告诉大家“读书好，多读书，读好书”，，相信每一位同学都从中受到了感召。也许随着时间的流逝，这篇课文我们会不记得，但这九个字一定会记得！由这九个字打开来，有关你读书的方法，和你们推荐好书的感悟一定会永远新鲜如初！