【核心素养目标】五下9.古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教案

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名称 【核心素养目标】五下9.古诗三首 秋夜将晓出篱门迎凉有感 教案
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-03-17 10:43:20

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五下9.古诗三首
教学目标
1.认识“仞、岳、摩”等5个生字,读准多字音“裳”,会写“仞、岳”等6个字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
3.能说出诗句的意思,并从中体会诗人所表达的感情。
【核心素养】
文化自信:体会作者所表达的情感,感受古代将士弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。
语言应用:会写本课生字,能正确流利有感情的朗读并且背诵三首诗歌。
思维能力:结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。
审美创造:几篇文章的学习,让学生体会到爱国爱民的家国情怀,也希望学生能够有坚强的意志,在任何一个时期都以家国利益为先。
教学重难点
重点:能说出诗句的意思,并从中体会诗人所表达的感情。
难点:能说出诗句的意思,并从中体会诗人所表达的感情。
教学过程
秋夜将晓出篱门迎凉有感
课时目标
1、借助教材注释,结合课外资料,通过独立自主地学习,正确理解古诗的大概意思。
2、咀嚼和体悟重点诗句的情味,在反复诵读与融情想象中,感受诗歌的情绪和意象。
3、初步感受借景抒情的表达方式,体悟诗人忧国忧民的情怀。
【核心素养】
文化自信:感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山,忧国忧民,珍视友情的高尚情操。
语言应用:有感情的朗读、背诵古诗;领悟作者的感情
思维能力:想象诗歌所描绘的情景,体会诗人所表达的思想感情,感受诗歌的语言美和内蕴美。
审美创造:读古诗,理解诗意,培养学生的理解能力;观察图画,展开合理想象,培养学生丰富的想象力。
课时重难点
初步感受借景抒情的表达方式,体悟诗人忧国忧民的情怀。
教学过程
一、回顾旧知,导入新课
教师导入:上一节课,我们了解了戍边将士生活环境的恶劣与内心的孤独以及马革裹尸、誓与大唐共存亡的坚强决心和忘我的牺牲精神,也感受到了诗人王昌龄那颗拳拳的爱国之心。
今天这节课,我们再来学习陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》,看看诗中又表达了诗人怎样的爱国之情。在学之前我们先来读一下这首学过的古诗:
示 儿
【宋】陆 游
死去元知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
谁能给大家讲一讲这首学过的诗的意思?
二、新课导入
1.唐宋,是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代,无数的诗人就像夏夜的繁星,各自闪耀着夺目的光芒,今天,让我们走进南宋,一起走进诗人陆游的心灵,去继续感受他的情怀。
2.走近作者:陆游(1125~1210),字务观,号放翁,南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉,尤以饱含爱国热情对后世影响深远。代表作有《游山西村》《十一月四日风雨大作》《示儿》《书愤》等。
(一)诗题解读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
感:感想、感受、感慨
从诗题中,你知道诗人感受到了什么呢?
秋天夜里,天快要亮了,走出篱笆门不禁感到迎面吹来的凉风十分伤感。
(二)写作背景:
这组爱国主义诗篇作于公元1192年(宋光宗绍熙三年)的秋天,陆游当时被罢黜归乡。南宋时期,金兵占领了中原地区。诗人作此诗时,中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时虽值初秋,但暑气未消,使他不能安睡。将晓之际,他步出篱门,心念家国,心绪翻涌,成此二诗。
诗歌朗读节奏
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海,
五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,
南望王师又一年。
(五)字词解释
【摩天】碰到天,形容极高。
【胡尘】指金统治地区的风沙,这里借指金政权。
【遗民】指在金统治地区的原宋朝老百姓。
【五千仞岳】指华山。“仞”长度单位,“五千仞”形容很高。
【三万里河】指黄河。“三万里”形容很长。
(六)探究诗意
1.借助注释,想象画面,试着用自己的话和同桌交流诗句的意思。
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
诗意:三万里长的黄河奔腾向东流入大海,五千仞高的华山耸入云霄碰到青天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
诗意:中原人民在金政权的压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
知识锦囊
1)三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
黄河,是位于中国北方地区的大河,属世界长河之一,中国第二长河。黄河全长约5464公里。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地,自西向东分别流经青海、四川等9个省(自治区),最后流入渤海。
讨论交流
1)你还可以用哪些词来形容黄河呢?
气势磅礴 一泻千里
惊涛骇浪 波涛汹涌
2)“入”字表现了什么?
(黄河的生气)
4.知识锦囊
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
华山,古称“西岳”,雅称“太华山”,为五岳之一.南接秦岭山脉,北瞰黄渭,自古以来就有“奇险天下第一山”的说法。
讨论交流
1)你还可以用哪些词来形容华山呢?
直插云霄,耸入云天
高耸入云、……
2)“上”字表现了什么?
(山的高峻)
(七)诗歌赏析
1.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
使用夸张的手法,化静为动。使人感到景物不仅胸围,而且虎虎有生气。
2.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
百姓饱受战乱之苦,北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨,眼泪都哭干了。
全诗以“望”字为眼,表现了诗人希望、失望,千回百转的心情。
3.“遗民”们的盼、他们的望,实现了吗?他们渴望的王师来了吗?他们期待的南宋君臣又在干些什么?
“遗民”年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐,可是岁岁年年此愿落空。当然,他们还是不断地盼望下去。而南宋统治集团则醉生梦死于西子湖畔,把大好河山、国恨家仇丢在脑后,可谓心死久矣。
4.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
这两句描述了山河破碎,北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情,表现了使人对沦陷地区人民的同情和对当权者不去收复失地的不满。
5.领悟诗情,深化主旨
师:在疏通诗意、理解诗意的基础上,请同学们结合背景资料想一想:诗人写这首诗想表达什么样的情感呢?(播放背景音乐)
预设1:诗人年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐,可是岁岁年年此愿落空,表达了诗人对祖国统一的热切期盼。
预设2:诗人以遗民之口表达自己的失望而尚未绝望的心情,希望引起南宋统治者的警觉,激起他们的恢复之志。
预设3:诗人忧国忧民,难以入睡。就在这样一个秋夜,陆游因为大好河山的沦丧而痛苦;因为中原百姓的悲惨而同情;更因为南宋统治者的醉生梦死而悲愤。
教师小结:诗人终究是希望、失望终不绝望。是呀,就是这样的一位老者,在罢归山阴故里之后,在秋夜将晓篱门外,还依然守望故土未收复的情景,不得不让人敬佩啊!让我们带着这些复杂的情感再来诵读这首诗吧!
三、拓展延伸
题临安邸
【宋】林 升
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
板书设计
三万里河、五千仞岳 山河沦丧
满腔悲愤(失望)
秋夜将晓出篱门迎凉有感 热切期望
(宋·陆游) 尚未绝望
遗民、胡尘 泪尽、望(又)
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