第1-2单元综合测试题 2022-2023学年初中语文统编版八年级下册（含答案）

第1-2单元综合测试题
一、基础知识综合
阅读下面的文字，完成下面小题。
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾ǎi（ ）时，春天就来到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄（ ）默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁xǐ（ ）的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，既使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一生不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从夜幕降临到黎明，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
2．加横线的句子有两个错别字，请作修改。
3．文中加波浪线的句子有语序毛病，请修改。
二、选择题
4．下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）
A．暮春时节，草长莺飞，鸟语花香，公园里一派欣欣向荣的景象，不禁让人叹为观止。
B．上课铃响了，同学们还在喧闹。可是当看到严厉的班主任时，大家都销声匿迹了。
C．在老师讲解完这道数学题后，我有一种大彻大悟的感觉。
D．汽车在老大爷身边戛然而止，他打开车门，搀扶老大爷上了车。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和实事求是的精神。
B．随着神舟十四号载人飞船与火箭分离，进入预定轨道，标志着发射取得圆满成功。
C．做好生产救灾工作，取决于干部是否能深入群众。
D．继承和发扬艰苦朴素的优良传统，是我们义不容辞的责任。
6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．近两年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。
B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”
C．“莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句词激励着我们青少年学生珍惜时光，力学习，发奋有为。
D．十三，四岁的胡适沿着“崎岖艰险的小路”先是走进上海，随后飘到美国，继而回到北京。他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。
三、综合性学习
7．大自然是人类赖以生存的根基，善待自然，我们生活的家园将会更加美好，漠视自然，人类将会遭到大自然无情的报复。新华中学八（2）班拟开展以“善待自然，保护环境”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（要求：使用比喻或对偶的修辞手法）
（2）下图是中国环境保护的标志，请语意简明地写出该标志的构图要素，并任选一个要素说说它的寓意。
四、名著阅读
8．请根据你的名著积累，完成小题。
孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！
（1）这是傅雷写给儿子________的信中的一段话，它摘自名著《________》。
（2）文中的“虐待”指什么？你如何评价傅雷的这段话？
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
像花生一样活着
耿艳菊
①乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
②好活？还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
③印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
④果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
⑤花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
⑥花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
⑦犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
⑧我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。
9．根据文章内容，将表格填写完整。
段落 主要事件
③④ A：
⑤ 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。
⑦⑧ B：
10．文章第④段中，我们“心里溢满了欢喜”的原因是什么？
11．结合语境，按要求赏析句子。
（1）对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析）
（2）当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从修辞手法的角度赏析）
12．文中的父亲是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（两点即可）
13．联系生活实际，谈谈你从结尾画线句子中得到的启示。
阅读下面文字，完成下列各题。
动物的忧伤
谢尔盖耶夫
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对高等动物来说当然也不例外。那么更原始的生物情形如何呢？它们是否也有某种类似的感觉呢？直接去问蝴蝶看来是得不到答案的，唯一的办法是，在相同的环境下对不同动物的习性进行研究。譬如，把它们与同类分开，不让它们接触，看它们的表现如何，观察它们是怎样忍受孤独和寂寞的。
④对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨孙的故事，鲁滨孙在一个孤岛上经受了长时间的折磨。有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
⑤至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。高级动物还比较容易适应寂寞的环境，有许多动物觉得跟人在一起的时候是一种安慰。譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。
⑥寂寞对于低级动物来说就更难忍受了。我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁，很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
⑦有许多鱼也喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的（过去人们就是这样想的），而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
⑧有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫（它是林业的一大灾害）就是群居生活的。它们一个个紧挨着，排成长长的队伍，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就会垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友（哪怕只是一个毛虫的模型），它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑨这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
（选自《科学家谈新知识》，有改动）
14．这篇文章说明的中心是什么？
15．如果把文章开头改为“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧”，表达效果有什么不同？
16．第②段运用了什么说明方法？有什么作用？
17．第⑤～⑧段依次说了哪些动物的寂寞情形？为什么要按这样的顺序来说明？
参考答案：
1． 霭 jiān 徙 2．“既”改为“即”；“生”改为“声” 3．将“从夜幕降临到黎明”改为“从黎明到夜幕降临”
1．本题考查字音字形。
①wù ǎi：雾霭。意思是雾气，形容雾气腾腾的样子。注意“霭”的部首及正确书写。
②缄默：jiān mò。闭口不说话。
③qiān xǐ：迁徙。迁移，改变居住的地方。注意“徙”的正确书写。
2．本题考查字形。
“既使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一生不响”中有两个错别字，一是“既使”的“既”应改为“即”；二是“一生不响”的“生”应改为“声”。
3．本题考查病句的辨析及修改。
“大雁知道，从夜幕降临到黎明，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪”属于语序不当，应将“从夜幕降临到黎明”改为“从黎明到夜幕降临”。
4．A
A．草长莺飞：形容江南暮春的景色。形容“暮春时节”合适。使用恰当；
B．销声匿迹：指指隐藏起来，不公开露面。句中形容上课后同学们看到班主任时的情形，望文生义；
C．大彻大悟：形容彻底醒悟。不符合语境。可改为“茅塞顿开”。使用不当；
D．戛然而止：形容声音突然终止。用来形容汽车停下来的动作不合适。使用不当；
5．D
A.搭配不当，“营造”和“精神”不搭配，可以去掉“和实事求是的精神”；
B.成分残缺，缺少主语，去掉“随着”；
C.搭配不当，两面对一面，在“做好”添加“能否”；
6．C
A项，省略号和“等”连用，重复多余，去掉省略号。
B项，问句中的问号放在句末“同学们”后，中间换做逗号。
D项，“十三，四岁”中间的逗号去掉。
C项正确，故选C。
7．（1）示例：保护自然环境，爱护美好家园
（2）构图要素：地球、太阳、山、水、橄榄枝以及英文字母ZHB。寓意示例：①橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。②地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境，人们要共同保护它。③“山”“水”二字借用中国象形文字并使之图案化，具有中国特色。④英文字母ZHB为“中国环境保护”的缩写，表明是中国环境保护的标志。
8．（1）傅聪；傅雷家书
（2）父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。
傅雷老师在儿子幼时，严加管教，一丝不苟，体现他爱子心切，抱有望子成龙愿望。
9．A：花生苗惨遭碾压，一段时间后青色的叶间依然缀满小黄花；B：“我”心灰意懒时父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。 10．因为父亲告诉我们“一朵花就是一颗白白胖胖的花生”，我们数着满地的小黄花，仿佛看到了丰收的情景，所以内心高兴无比。（意对即可） 11．（1）运用细节（神态、动作、语言）描写，“脸色煞白”“猛地坐”“喃喃地说”形象地写出花生被烧后父亲内心的无奈绝望，从侧面衬托花生顽强的生命力。
（2）运用拟人的修辞手法，“耷拉”“擎着”赋予玉米、棉花和花生以人的情态，生动形象地突出花生顽强的生命力。 12．①父亲教子有方：当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”；②父亲勤劳能干：父亲种植“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”；③父亲热爱自己的工作：父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“一种就是几十年”。 13．示例：外面的世界很精彩，作为学生的我们应抵制住外界的不良诱惑，安于自己的学业，像文中的花生那样“不抱怨，不气馁，不喧哗”，默默努力，结出属于自己的果实。
9．考查信息梳理与概括提炼能力。
A处，从第③段“车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液”、第④段“一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花”可知，这部分的主要事件是：花生苗惨遭碾压，一段时间后又缀满小黄花；
B处，从第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”、第⑧段“我也学着父亲的样子……那一刻，我心里豁然开朗”可知，这部分写：“我”心灰意懒时，父亲以花生启示“我”，“我”豁然开朗。
10．考查文章内容的理解。
根据第④段“果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜”可知，“我”满心欢喜的原因是，花生苗缀满了小黄花，听父亲讲一朵花就是一颗白白胖胖的花生，讲花生地上开花地下结果的特性，“我”认为有趣，很好奇，同时期待长出花生。
11．考查赏析语句。
（1）题目要求从人物描写的角度赏析。结合“对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐左地头，喃喃地说：‘完了！这下花生肯定活不了了……’”分析， “脸色煞白”是对父亲的神态描写，“猛地坐在地头”是对父亲的动作描写，“完了！这下花生肯定活不了了”是对父亲的语言描写，这些描写表现了花生被烧后父亲内心的绝望，体现出了花生的损失惨重，结合“没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽”可以看出，还从侧面衬托出了花生的生命力顽强；
（2）题目要求从修辞手法的角度赏析。结合“当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景”分析，本句采用了拟人的修辞手法，“耷拉”写出了玉米、棉花叶片的因为焦渴而无精打采的情态，“擎着”写出了花生在干旱中依然精神抖擞的情态，作者将玉米、棉花叶片的无精打采和花生的精神抖擞进行对比，并赋予玉米、棉花和花生以人的情态特征，生动形象地突出花生无比顽强的生命力。
12．考查人物形象分析概括。
从第⑦段“犹记得刚毕业那会儿……时常心灰意懒”“父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》”可知，父亲教子有方，当“我”处于人生低谷时，父亲用许地山的《落花生》来开导“我”；
从第①段“乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教”可知，父亲勤劳能干，父亲种着“一望无际的花生”，“很多人慕名向他请教”；
从第①段“声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。”第②段“似乎从我有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过”可知，父亲热爱自己的工作，父亲讲起花生就“像讲自己的孩子一样骄傲”，“这一种就是几十年”；
综上分析，概括作答即可。
13．考查阅读感悟能力。解答本题先结合文章内容理解句子内涵，再结合自己的生活实际写出感受。
结合第⑨段“它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子”可知，结尾句的意思是说花生一直不抱怨、不气馁、不喧哗，默默努力着结出属于自己的果实。结合这一理解，结合生活实际，可以从“不受外界诱惑”“安心学习”等角度谈自己的感受。言之有理即可。
示例：作为中学生的我们，在生活与学习的道路上，要像花生一样“不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗”，不抱怨生活的苦难，不为一时的失败气馁，积极乐观地生活，勤奋努力地学习，争取活出属于自己的精彩！
14．动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。 15．原文用问句开头，引起人们的注意，引发读者思考，同时引起下文，改为陈述句就没有这样的效果了。 16．举例子，说明动物也有感情，更有说服力。 17．猴子、小鸟、鱼、昆虫。这是按照从高级动物到低级动物对寂寞环境的适应能力逐渐下降、忧伤程度逐渐加重的逻辑顺序来说明的。
14．本题考查内容概括。结合第①段提出的问题“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢”，再结合题目“动物的忧伤”可知，本文说明的主要内容是动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧。
15．本题考查语句表达效果。“动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢”这句是设问句，既可以引发读者的注意和思考，激发读者的阅读兴趣，又可以引起下文的介绍。“动物也会感到忧郁、苦闷和沮丧”变成了陈述句就没有这个效果。
16．本题考查说明方法及作用。由“例如”一词可以判断，运用了举例子的说明方法，列举了天鹅、狗的例子；结合第②段的首句“人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有”可知，具体说明了动物也有感情，具有说服力。
17．本题考查对说明内容及说明顺序的理解。
1）结合第⑤段“譬如猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好”，第⑥段“有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁，很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活”，第⑦段“有许多鱼也喜欢群居”，第⑧段“有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡”可知，依次说明了猴子、小鸟、鱼、昆虫的寂寞情形。
2）作答时要注意各语段中的过渡性语句，如⑤段的“高级动物还比较容易适应寂寞的环境……譬如猴子……”，第⑥段中的“寂寞对于低级动物来说就更难忍受了……有些小鸟……”，第⑧段中的“有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡”，⑨段的“在孤独的环境里，它们根本就不能活”等可知，是按动物由高级到低级，痛苦的程度加重的逻辑顺序介绍的。