部编版五年级上册第八单元口语交际：我最喜欢的人物形象教案

《口语交际：我最喜欢的人物形象》教学方案
教学目标
1.举办交流会，把最喜欢的人物形象介绍给他人。
2.以表格的形式准备，做分条讲述。
3.要讲清楚人物的性格特征以及自己喜欢这个人物的原因。
4.作为听众要认真地听，能对他人的发言做出正确、合理的评价。
教学重点
能分条讲述，把喜欢的理由说清楚。
教学难点
听人说话能抓住重点。
课前准备
1.教师：多媒体课件。
2.学生：回顾读过的书籍或者观看过的影视作品，照样子完成课本上的表格填写。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明，充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱。
二、交际内容
举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家。
三、交流指导
1.回忆自己读过的文学书籍或观看过的影视作品，选择一位令你印象最深的，准备将他介绍给大家。
2.（1）搜集并整理与这位人物形象相关的信息，如他叫什么名字，出自哪部文学或影视作品，他有哪些鲜明的特点，在他身上发生了哪些令你印象深刻的事，你喜欢的理由是什么。
（2）将搜集的信息照样子填写在表格里。
3.利用好表格里的信息，有条理地讲述：
（1）你喜欢的人物是谁？
（2）出自哪部作品；
（3）你喜欢他的理由。
注意事项：阐述理由时，可以辅以具体事件哦。
4.交流示例：
大家好，我最喜欢的人物形象动画片《哪吒闹海》中的哪吒。我喜欢他的理由有三个。首先，他年纪虽小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝物。其次，他能够见义勇为，救了被龙王欺负的老百姓。最重要的，是他敢于担当的精神令人感动。当四海龙王联名奏请玉帝捉拿李靖夫妇问罪时，为了不连累双亲，他断臂剖腹，剜肠剔骨，归还于父母。他的孝道感动了龙王，李靖夫妇因此得到了赦免。
四、合作探究
1.小组交流：
（1）选择最喜欢的人物；
（2）完成书上表格；
（3）小组交流讨论；
（4）小组评选——选择一名表达得最好的同学。
2.班级交流：
（1）各小组代表上台介绍自己最喜欢的人物形象；
（2）同学评价：是否分条叙述；
理由是否明确；
表述是否清晰。
五、课堂小结
听了同学们的介绍，你们喜欢上这些可爱的人物了吗？锻炼自己的表达能力，让你喜欢的人物形象被更多人喜欢吧！
六、作业布置
将自己对喜欢的人物形象的介绍词整理出来，配上图画，粘贴在展示板上。
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