《三角形的内角和》（说课课件）四年级下册数学人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
（人教版）四年级下册第五单元
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三角形的内角和
说学生
＊掌握三角形的特征及分类，认识平角
＊能够测量角的度数
＊初步具备动手操作和自主探索的能力
＊正处于由形象思维向抽象思维过度的阶段
四年级的学生：
《三角形的内角和》是在学生学习了《三角形的特征》，以及《三角形三边关系》和《三角形的分类》后进行的，在此之后则是《图形的拼组》，它是三角形的一个重要特征，也是掌握多边形内角和及解决其他实际问题的基础，因此，学习、掌握三角形的内角和是180°这一个规律具有重要意义。
说教材
《三角形的内角和》（人教版小学数学四年级上册第三课时）
教学目标：
说教学内容
1、学生能够知道三角形的内角和是180°。
2、学生能够应用“三角形的内角和是180°”这一定理解决一些数学问题。
3、通过算、拼、折的观察和交流活动，学生能够发展和增强探索、发现能力、观察能力和动手操作能力。
4、通过探究活动，学生能够产生对探究数学知识的好奇心，发展几何空间思维。
5、通过体验探索的乐趣和成功的快乐，学生能够增强学好数学的信心。
说教学内容
教学目标：
1.经历“三角形内角和是180°”这一知识的形成、和应用的全过程。
2.掌握三角形的内角和是180°并且能应用。
3.对三角形内角和是180°这一问题开展探索和验证。
教学重难点：
说教学内容
＊创设情景、揭示课题--讲授法；
＊动手操作、巩固旧知--探究法；谈话法；
＊自主探索、验证猜想--讨论法；
＊运用所学、解决问题--练习法；
＊归纳总结--讲授法。
说教法
一、创设情景、揭示课题（5分钟）
说教学过程
视频导入，引出主题
——三角形的内角和
说教学过程
二、动手操作，巩固旧知（5分钟）
以学生动手画、量、剪、拼等活动贯穿于整个课堂。
画几个不同类型的三角形
三角形的内角和是180°
通过测量
说教学过程
三、自主探索，验证猜想（15分钟）
学生再量一量、折一折、拼一拼的探索活动
＊思考如何验证三角形的内角和是180°（9分钟）
＊通过剪拼感知三角形的三个内角可以拼成一个平角,得出结论并表达（6分钟）
说教学过程
四、运用所学，解决问题（10分钟）
通过练习题，巩固知识点，
强化本节课的教学重点
五、归纳总结（5分钟）
说教学过程
学生：回顾课堂、总结收获
教师：概括、引导、提升学生对定理的认识。
教材第69页练习十六中的第一题到第六题
习题类型：操作题,计算题,画图题,拼角题等。
设计目的：理解掌握三角形的内角和是180°，熟练运用数学解题方法，发散数学思维，所有所得，归于生活。
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