2023年中考语文一轮复习--第07讲：小说情节与叙述特征（文学类文本） 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
第07讲：小说情节与叙述特征（文学类文本）
——2023年中考语文一轮（系统）复习精品课堂
01考点概述
02知识汇总
03方法总结
04例题解析
CONTENTS
目 录
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是整体感知小说的起点，更是欣赏小说艺术特色的基础。分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性咨、把握主题服务的。小说是一种叙事性的文学体裁，十分讲究如何讲述故事。近几年，对小说的叙事方面考查渐多。小说作为叙事性文学，叙事的切入角度视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多，理应引起我们的重视。考点概述
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双线结构：由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。
“一波三折式”：大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局的方向行进而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨。
单线结构：基本模式为开端发展高潮结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。
了解情节方式
小说情节的结构模式
情节是塑造人物性格的主要手段。它以现实生活中的矛盾冲突为依据，经作家的集中、概括并加以组织、结构而成，事件的因果关系亦更加突出。是小说叙事结构中最重要的因素之一。
延迟式：作者给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》，朱阿五次准备开枪打德国兵，都没有成功作者一次又一次推迟小说的高潮和结局，这种情节设置作为小说的种结构特点，叫作“延迟”
突转式：在结尾处，情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料;但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
横截面式：将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》，小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景
外国小说情节类型
意识流：它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑点》，作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动过程，揭示人物内心世界的主富和易于变化。
01.情节线索
暗线：没有直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说的矛盾和主题更加突出。
明线：由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。
主线：以主人公为线索。副线：以其他人物为线索
总说：主要从分析作品结构入手。既要注意小说的整体构思、贯串的线索，又要注意各个段落以及段内部层次之间的关系。梳理概括小说情节答题方法
概括小说情节方法：
1.结构分析法:理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。(如《我的叔叔于勒》)
2.场面分析法:小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中的一个场面就可以梳理为一个情节。
3.线索分析法:线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等，要勾画关联线索的语句。抓住线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。
4.细节分析法:围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。
情节类典型题目及答题技巧小说情节概括答题格式:何时+何地+何人+何事。要根据小说内容和题日要求对这些要素作适当取舍，但核心要素“何人”“何事”必须具备。答题时要注意按照情节发生发展的顺序表述，按照主谓宾的形式组织.切不可纠缠于细节，而面俱到。分析情节不是鉴赏小说的目的,而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用文章开头/中间/结尾写某某情节的作用答题思路:内容作用+结构作用。一为塑造人物服务，体现人物的某种性格征:表现作者对其人或其事、物的某种特定情感;二为推动情节发展服务，造成情节的起伏，创造悬念，更引人入胜或为下文情节发展作铺垫:三是为表现小说的主题服务:四是前后照应:五是侧而衬托、埋下伏笔:六是总结上文、点明题意某个情节的作用：1交代人物活动的环境。2设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3侧面衬托、埋下伏笔;或前后照应为后面的情节发展作铺垫。4照应前文。5推动情节发展。6刻画人物性格。7表现主旨或深化主题。8起线索作用。9埋下伏笔。答题模式:XX情节(事物)在文中有......作用(结构)，突出了......，表现了...... (内容)。分析构思、情节好处或作用类答题思路：1一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性.可读性;2首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整:3倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜;4设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题:5写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情;6出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；7悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；8大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望;9留白式结局,作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。小说中某情节的安排是否合理的答题思路与格式：思路：如果题目已经给定探究的角度，就按照给定的角度分析。如果没有给定探究角度，就可从多元角度切入,如这一情节在安排上有什么作用,或者这一情节在安排上有什么艺术特色。具体来说，可以从环境描写、情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景、艺术技巧与特色等方面入手。答题格式:1表明观点，如，“我认为·.....”或“我赞同·.....”;2阐述理由，如“理由:A、.....; B、·.....; C、·.....”;3总结句，如“所以(或因此)......”。注意：如果题日有字数限制或其他要求限制，第三步总结句可以省略。
掌握答题步骤
01
第一步:审清题干，明确方向。根据题干中的关键词判断题目是明考型还是暗考型，从而确定答题的方向
02
第二步:依照内容，理明层次。根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用戈索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，理清层次结构
03
第三步：组织语言，概括总结，规范答题。
情节类答题步骤
（2022·安徽合肥·一模示例手术刀何一飞①院长找林杏林谈话的时候，已是晚上八点多钟，林杏林刚刚做完最后一台手术，晚饭都没来得及吃。②林杏林是水镇人民医院外一科医师，人送外号林一刀。水镇人民医院是个县级医院，分科没有大医院细，外科只设了两个科室，外一科和外二科，外二科只能做简单的下腹部手术，割割阑尾疝气之类的。外一科呢？是水镇人民医院最重要的科室，不仅能做上腹部手术，还能开展神经外科手术。一个小小的县级医院能做神经外科手术，因为有林杏林。③林杏林从医科大学研究生毕业后，（ ）了医科大学附属医院的挽留，也（ ）了继续读博的机会，回到了水镇人民医院。④医师都是越老越有病人，年轻医师就像阿香婆香辣酱，得慢慢熬。林杏林却一炮而红，刚到医院就打出了名气。⑤那时外一科还没有组建，统称外科。有天外科收治了一个脑部神经纤维瘤的病人，医院技术力量薄弱，从没做过这项手术，建议病人转到省城的医院治疗。林杏林跟院领导说病人不用转院，这个手术他能做。医院领导开始不敢表态，待听了林杏林的手术方案后，院长亲自拍板，手术由林杏林主刀。这台手术非常成功，给医院打出了牌子。⑥不久，医院花巨资组建了外一科，林杏林当上了外一科主任。大家都说林杏林二十多岁就当上了科主任，当院长也是迟早的事。⑦外一科组建后，病人爆满，病房走廊天天加满了床。原因是周边几个县的病人也奔着林杏林的名气而来，林杏林多的一天要做十来多台手术，少的一天也有七八台。病人找林杏林，除了他的医术高明，还有林杏林从不收病人的红包，也不给病人开大处方，用药也是最基本的药物。⑧林杏林说，医师要有一颗上帝的心。⑨外一科的病人全院最多，可外一科的收入却是全院最差，离医院的目标管理任务差了老大一截，所以院长找林杏林谈话了。⑩“林主任，外一科成立半年多了，没有一个月能完成目标管理任务，你能找出原因吗？外一科是医院投入最大的科室，也是全院病人最多的科室，你给我说说，为什么业务收入却垫了全院的底？” “医院不是救济院，虽然要讲救死扶伤要讲社会效益，但也要算算经济效益这本账，没有经济效益这本账，医院谈何发展？”院长说了很多，林杏林都听进去了，从院长室走出来时步履沉重。 院长谈话的一个月后，外一科也出事了。不是医疗事故，而是医护人员包括麻醉医师纷纷向院领导提出辞职或调离，要不就更换科主任。 “外二科的护士都拿六七千块一个月，我们业务比外二科多，工作比外二科累，就这样累死累活，医师不到四千，护士两千多点，奉献也不是这样奉献吧。”他们说，“外二科做个疝气手术都要一万多，胃切除手术，其他医院一般收三万以上的费用，我们一万都不到，还不如外二科割个疝气……” 辞职事件发生后，院长带领一干副院长到外一科现场办公。院长说，外一科是医院花重金建立起来的，这块牌子不能倒，我们准备聘请市医院的两位外科主任医师来外一科工作，以增强外一科的力量。 外一科出现医护人员集体辞职的事，说明林主任的管理能力是有问题的，一个科室主任不仅要有好的医术，更要有良好的团队管理能力，要能给团队带来凝聚力。什么是凝聚力？两个字：效益。 不久，林杏林辞去了外一科主任的职务。外一科不欢迎他，外二科不接收他。也许是为了安慰他，医院安排他为院长助理兼工会主席。 林杏林没有（ ）这个岗位，辞职了。 辞职的当天晚上，林杏林来到了外一科主任办公室，清理自己的物品，把自己喜欢的几本最新的神经外科书留下了，也许新来的外一科主任能用得上。林杏林只带走了一把手术刀，当办公室的灯关上的那一刹那，手术刀在漆黑的夜里闪发出银色的光芒，像要把沉重的黑拉开一道口子。（选自《小小说选刊》2014年第14期）1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）A．拒绝 放弃 接纳B．婉拒 放弃 接受C．拒绝 丢弃 接受D．婉拒 丢弃 接纳2.通读全文，补全相关情节。大学毕业，林杏林回到水镇医院当医生——林杏林___________，科室病人爆满——林杏林___________，医院院长找他谈话——科室医护人员集体辞职，林杏林被迫离职。参考答案B。第一空。拒绝：明确地表示不同意或不接受。婉拒：委婉地拒绝。根据林杏林是医科大学的毕业生，医科大学附属医院挽留他，他拒绝地态度应该是委婉的，因此要用“婉拒”；第二空。放弃：丢掉原有的权利、主张、意见等。丢弃：扔掉，抛弃，主要用于实物。根据“继续读博的机会”，可知用“放弃”恰当；第三空。接纳：接受容纳，采纳，是主动的行为。接受：接纳别人给的东西，是被动的行为。概括林杏林不要这个岗位的语境，可知应选用“接受”；。担任科主任 未完成目标管理任务（意对即可）3.结合上下文，说说你对下列句子中加点词语的理解。手术刀在漆黑的夜里闪发出银色的光芒。4.本文②段到⑨段，运用了什么记叙顺序？其作用是什么？（1）指手术刀反射的光亮；（2）象征人性之光，即善良、尽责、坚持原则等品质。（意对即可）插叙。清楚地交代了医院的基本情况与林杏林来到医院后的工作表现，表明林杏林是医院不可多得的人才，为后文写林杏林辞职形成对比，深化了文章的主旨。（意对即可）5.本文以“手术刀”为标题有何作用？用“手术刀”为题，一方面借指林杏林具有高超的医术，另一方面表明林杏林宁可辞职，也不向拜金主义现象低头的行为，无异于向只追求经济效益而不顾社会效益的行为亮出了手术刀。文题巧妙新颖，一语双关，含蓄隽永，耐人寻味。（意对即可）6.通读全文，你看出林杏林是一个怎样的人？从中你悟出了什么？林杏林是一个医术精湛、医德高尚、不计个人得失、坚持原则的好医生。（答对两点，意对即可）启示：做人要有骨气；衡量一个人的工作成效，不能全以金钱为标准；干工作不仅要追求经济效益，更要追求社会效益。（答对三点，意对即可）匠心（杨一凡）穆爷爷是镇上的木匠。听说他从小便没了父母，被一个好心的木雕师傅养大。木雕师傅本是紫禁城里头修缮宫殿的匠人，几经辗转流落到了这穷乡僻壤的地方。他刻刀下的凤凰漂亮得像是要飞起来一样。穆爷爷承袭了他的手艺，木雕水平出神入化。无奈战乱年代无人欣赏木雕，他便转了行，做了个普通的木匠。“穆爷爷”这称呼，实际上唯有我这样叫。穆爷爷住在镇外的一座废园子里，又因性情不喜喧闹，多次训斥了去废园子探险的孩子们，便在孩子中得了个“老怪”之名。而我每次去都安安静静，因此，我才得到在废园长久停留的特权。废园已有好些年头了，其间换了数任主人，最终荒芜破落至今。别人都不懂为什么移爷爷要住在这么个坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕。穆爷爷时常在园子里抚摸着那些染上尘埃、疲惫不堪的雕花，就像很多年前那位木雕师傅所做的那样。木雕师傅在这园子里叹惋了半辈子，最终也未能见到它焕然一新的模样。听闻这位老人临终时还拉着穆爷爷的手嘱咐，游廊的花窗该如何开，亭子的匾额该如何修复。末了说：“我这一辈子，最遗憾的就是看着那帮洋鬼子打了进来，毁了老祖宗留下来的东西。当年我没出息，自个儿跑出了京。老天爷发善心，让我到了这儿，安安稳稳活了几十年。可我这心里头难受啊！那年我背着包袱走出屋子，见着的最后一样东西就是我还没做完的花雕……”示例二：“小穆啊，老头子有私心，舍不得这门手艺跟着我埋进土里。你把那园子修好，就当是圆了老头子的一个梦。”这是怎样深重的愧怍和念想啊！我时常觉得，穆爷爷做木匠，不过是为了让自己活下去，而活下去，则是为了修复那些木雕。在那些缓缓流动的时光里，我也曾整日徘徊于亭台楼阁间，指尖掠过雕花的窗棂。我清晰地记得那个看见过千百回的画面：旧屋，木凳，暖阳。穆爷爷伏在案上，布满皱褶的手一丝不乱地刻下起死回生的诏令。他的脚边堆满木屑，空气里有陈旧却不曾霉变的木香。好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽。时光荏苒，岁月静默。小镇一如既往的宁静。我一天天地长大，穆爷爷一天天地变老。他的腰杆不再挺直，一头白发如废园里的荒草，整个人犹如一枚失水皱缩的橘核。那双眼睛染上一点点浑浊，目光却依然专注而执着。他开始加快了修复木雕的速度。以往我去时，还能见他在做着不知哪家的木凳，现在却已渐渐看不到了。他一心扑在了他的木雕上。穆爷爷说：“丫头，我担心我的时间不够了啊。”他以肉眼可见的速度在消瘦着，好像把所有的气血都注入了刻刀。我隐隐约约地感觉到，有什么事要发生了。但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食。那样的专注，仿佛最轻微的扰动都是一种罪过。现在回头看去，我想有些事情早已注定。或许，在木雕师傅收下这个弟子时，命运就开始以无可逆转的姿态走向终局。那一日我出门前，母亲接了个电话，在那里怔怔站了几秒，尔后放下听筒向我招手：“阿苗，回来。”我站住了，犹疑了一瞬间，又迈开了步子。我到废园时，静寂的园子里隐有人声。我并没有进去，而是转了个弯，去了废园一个偏僻的角落。那里有一座小亭，四根红木柱子上游龙蜿蜒，流光溢彩。——昨日我来时，穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。“了却这桩心愿，我也能安心地入土了。”谁料一语成谶。穆爷爷的葬礼我没有参加。我觉得穆爷爷仍然在那园子里，静默地摩挲着那些活过来的木头，古老的纹理斑驳出崭新的色彩，更胜从前。葬礼时我就在那儿，独自像个疯子一样地哭了一场，泪眼蒙眬中又看到了那个苍老却笃定的身影。我想穆爷爷一定还是开心的吧。看着两代人，或许是更多人的梦想在手下圆满。那以后我再未去过废园。不，现在它已不叫废园了。省城来的专家见到它后如获至宝，说是见到了中原木雕的极品之作，尤其是那条游龙，将中原木雕与现代彩绘艺术融合，更是见所未见。听闻修复它的老人业已过世，又是好一阵扼腕叹息。废园的名字被从古籍中翻了出来。它叫匠园。木匠的匠，工匠的匠。镇上的几个老人一拍脑袋，笑叹道：“我说老穆怎么总守着那个园子呢。你还记得不，他单名一个匠字啊！”穆匠。木匠。匠园。（有删改）1．请使木雕师傅“愧怍和念想”的事情有那几件，请用简洁的语言概括。2．请结合上下文，谈谈下面句子的表达效果。穆爷爷指着那条失了双眼的游龙，道：“这是园里最后一处需要修复的地方了。”语调兴奋如孩童。3．“我”是文章的线索人物，全文饱含“我”对穆爷爷的深情，请结合原文说说“我”对穆爷爷情感深化的过程。参考答案：①他花了半辈子也没能修复废园。②他未能阻止洋鬼子毁掉老祖宗留下来的东西。③他独自离京时还未完成花雕作品。参考答案：这句话运用了语言描写，“最后一处”写出了穆爷爷即将修复废园的兴奋与激动，也会下文穆爷爷去世埋下了伏笔。①“‘穆爷爷’这称呼，实际上唯有我这样叫”，表现了“我”对他的喜爱；②“只有我明白，穆爷爷是为了这园子里的木雕”，表现了“我”对他的理解；③“好像一个世界的种子就在那把刻刀下，破土成芽”，表现了“我”对穆爷爷的赞美；④“但我没有试图阻止穆爷爷的废寝忘食”，表现了“我”对他的支持；⑤“我就在那儿，独自像个疯子一样地哭了一场”，表达了“我”对穆爷爷的不舍。（或：“泪眼蒙眬中重又看到了那个苍老却笃定的身影”，表现了“我”对他的思念。）5．“守”就是坚守，穆爷爷坚守承诺，默默修复废园；“延”就是延续， 穆爷爷承袭了师傅的高超技艺才能修复废园；“离”就是脱离原有模式，有所创新，穆爷爷在中原木雕技艺的基础上融入现代彩绘艺术，让人惊叹；穆爷爷用一生践行“守、延、离”。如红线女一生为粤剧艺术发展坚守初心，不断传承创新，在她身上也体现了匠人精神。4．结合原文简要分析文章以“穆匠。木匠。匠园。”结尾的好处？5.有人说：“匠人精神必备的三个要素是‘守，延，离。’”请结合原文并联系现实谈谈你对这句话的理解。4．内容上，三个词语呈递进关系，表达了作者颂扬的不仅是穆爷爷一个人，更是以木爷爷为代表的工匠群体，以及他们身上体现出来的工匠精神，深化主题。结构上，总结全文，写出穆爷爷用一生修复废园。艺术效果上，每个词语独立成句，表强调，引起读者思考。
也称叙述视角，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事
1.叙述，指记载或讲述事情的经过。近几年小说对叙述的考查，从答案要点看，涉及叙述结构、叙述角度、叙述人称、叙述方式、叙述腔调、叙述顺序、叙述节奏等多个方面。
零视角:叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间;可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。同时，叙述者总是把自己插进读者和故事之间，把对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入作品中。这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者。
记叙和叙述
角色叙述者:小说的叙述者以角色的形式参与到小说中去，比如故事中的某个人物，其始终是作品中事件的参与者或见证人，其只是在讲述自己所知道的，其叙述视野被限制在人物自己的感官世界一-其作为观察者所能发现、感受到的东西。
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叙述的视角
叙述者(叙述行为主体)不等同于作者(写作行为主体)，而且往往不是作者。
有限视角具有很多优势。但有一个最大的憋病。因为叙事的视角受到局限作老无法全方位、多角度地去叙述整个故事所有的细枝末节。简单地来说，人物可以去的地方，叙述人的视线却无法抵达。正因为这个原因，许多作品中“跳角”(从一个视角跳到另一个视角)现象时有发生。
视角对于叙述文的叙述、情节的组织和人物的措写，有着极为重要的意义。“
叙述视角不等同于人称，有时，人称不变，但人物视角却变化了。
叙述者的地位
叙述主角：其叙述的目的是通过其作为见证人提供的材料来塑造主要人物。其能够会见故事中各式各样的人，观察故事中各式各样的事，可以同主要人物会晤，还可以获得能够提供其他人物内心状态的书信、日记等其他材料，可以通过这些材料叙述事件的来龙去脉，可以依据它们推论出其他人物的内心想法。
次要人物：叙述自己的经历、自己在事件中的种和活动;同时又叙述自己的内心世界，自己的情感、感觉和思考，自己对他人和生活的看法和理解。由于作为主角的叙述者是故事围绕的中心，完全参与到故事事件中，不可能像作为次要人物的见证人或叙述者那样，有较多机会观察、分析、介绍他人，其视野完全限制在故事中心人物的思想、情感和感觉之内。。
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叙述的视角
叙述者(叙述行为主体)不等同于作者(写作行为主体)，而且往往不是作者。
有限视角具有很多优势。但有一个最大的憋病。因为叙事的视角受到局限作老无法全方位、多角度地去叙述整个故事所有的细枝末节。简单地来说，人物可以去的地方，叙述人的视线却无法抵达。正因为这个原因，许多作品中“跳角”(从一个视角跳到另一个视角)现象时有发生。
视角对于叙述文的叙述、情节的组织和人物的措写，有着极为重要的意义。“
叙述视角不等同于人称，有时，人称不变，但人物视角却变化了。
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叙述人称
人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称(我)属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称(他)属于说话人、听话人以外的人。。
第一人称：“我”既是生活事件的观察者，又是故事的叙述者。文章的全部内容都是从“我”的角度看出、听出，都是从“我”的角度叙述出来的。用第一人称来叙述，由于叙述者所叙的是亲身的所见、所闻、所历，读者读起来就会倍感真实、亲切。优点是给人以真实感，令人信服，便于直抒胸臆，不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小。
第三人称：叙述人称比较自由，作者几乎成了一个全知全能的叙述者，人物的内心秘密、遥远的过去、未来的发展，叙述者都可以不受时空的限制，自由、灵活地进行叙述。优点是视野开阔,不受时空限制，灵活自由，便于客观描述，不足是缺少真切感
第二人称“你”：“你”可以指代读者，读者作为听众听作者叙述，可以指代文中的人物，作品中的人物作为对象被作者叙述。优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告;不足是有环境限制
1.倒叙插叙补叙段的作用。叙述类典型题目及答题技巧倒叙就是事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述的记叙方式，作用大致为设置悬念，引人入胜，吸引读者。如《背影》的开头。插叙、补叙的作用，首先概括段落大意对文章……背景作补充交待；然后内容上使文章……情节更完整，下文……作铺垫；丰富文章内容，突出有关人物……形象（性格）突出主题；最后如果插叙的描写对象不是主人公，最后需要加上衬托了主人公……的形象。2.关于人称的好处。第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写;第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用;第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。3.了解小说叙事手法，理清小说中的故事情节。情节的设计可以有力地表现人物性格，情节的发展人物的行动和行动方式与否由人物性格的内在力量所推动。　　小说中常用的叙事手法及作用：倒叙，常常造成悬念，引人入胜；插叙，往往对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满，突出（深化）主题；补叙，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代；平叙，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。（2022·江西·三模）示例送行李义文①一排排整齐的葡萄架上，葡萄颗粒圆润饱满，闪着紫色的光泽。②一大清早，山奎摘了满满一篮葡萄，他要将它作为礼物送给李干部。③李干部叫李建农，是市农业局下派到山湖村开展精准扶贫工作的。工作期限已满，今天他要回城。④五年前，山奎老婆查出尿毒症，花光了家里积蓄，还欠了一屁股债，最终人还是没了。山奎觉得生活没有奔头，消极度日，一家人生活困难。⑤前年，李干部刚到山湖村，就一家一户上门访问贫困户，第一个到的是山奎家。山奎家住三间土坯房，破败陈旧。⑥上午十点多钟，李干部推开山奎的门，山奎还窝在被子里。随行的村长叫起山奎，向他介绍李干部。山奎看见李干部两手空空，心里不乐意，倒头又睡。李干部坐在床边，鼓励山奎说：“人只要有一双勤劳的手，就能发家致富。”我一没本钱，二没技术，发个啥家致个啥富？山奎心里嘀咕道。⑦没想到，过了几天，李干部给山奎送来200只小鸭崽。李干部对山奎说：“村里湖多水广，适合养鸭，你要好好干！”可是山奎改不了睡懒觉的坏习惯，每天到太阳晒屁股才起来。鸭子养了不到一个月，丢的丢、死的死。剩下的不到100只，被他卖了换成了酒钱。⑧过了不久，李干部又上门了。他对躺在床上的山奎说：“村里发展葡萄种植，你参加一个，这次你可要好好干。”李干部给山奎送来葡萄苗，教山奎如何栽培。可是干了几天，山奎又不想干了。⑨李干部找到躺在床上的山奎，说：“咱们签一个协议，如果葡萄赔本了，赔的钱我出，并且还给你补发工钱。”山奎见李干部如此诚恳，也不好再拒绝，便答应下来。于是，山奎的葡萄园建起来了。⑩山奎走在去村部的公路上。近几年，山湖村变化太大了，原来难走的泥巴路变成了平坦坚实的水泥路。公路两旁绿树成荫。东边是一幢幢各式民居楼房，西边是一家家葡萄生态园。一阵清风吹来，山奎感到舒畅极了。 路上，山奎碰上了连山。连山也是村里的贫困户。去年他在李干部的帮助下养殖了十几亩田的龙虾。 山奎看着连山手提一袋龙虾，问道：“去卖龙虾？” 连山说：“卖啥子？这是一点心意，给李干部送去的。” 连山看了看山奎手里的葡萄，问：“你也是给李干部送行的吧？” 两人你一言我一语说着村里的变化。说着说着，到了村部。村部前空地上聚集了一群人，很热闹。山奎看见乡亲们有的抓着鸡鸭，有的提着鸡蛋，有的提着鲜鱼。 山奎知道他们都是来给李干部送行的。山奎问旁边的祥子：“李干部在吗？” “听说一大早他就走了。”祥子说。 山奎失望极了。他在心里不停埋怨自己：咋不早点来呢？ 大家正纷纷谈论。这时，村支书老黄走了出来，他摆了摆手，示意大家安静下来。他说：“老李怕惊扰大家，今天一大早悄悄地走了。他走之前说，只要我们山湖村需要他，他随时回来。”（选自《微型小说选刊》2020年13期）1.阅读全文，根据表格提示，用合适的词语填写山奎的心理变化。（4分）【山奎初见李干部——李干部给山奎送来小鸭崽——李干部和山奎签协议——山奎走在公路上去送李干部——山奎没送着李干部】——（1）____________——（2）____________——（3）____________——舒畅极了——（4）____________不乐意 破罐破摔（消极） 不好拒绝（勉强答应） 失望自责插叙的内容是李干部指导山奎脱贫的故事，写出李干部的工作困难重重，却始终兢兢业业，以及山奎的巨大变化。交代了山奎送李干部的原因和背景，暗示了作者对从事脱贫工作的基层干部敬业精神的赞美。2.文章运用了插叙的写法，简要概括其内容并分析其作用。（4分）2.结合文章，简要分析李干部的形象。（3分）勤勉，李干部刚到山湖村就一家一户访问贫困户；工作扎实，尽管他的工作遇到重重阻力，但始终坚持脱贫；工作能力强，他扎根山湖村几年，让村子发生了巨大变化；廉洁，工作期满，他悄悄走了，不收村民礼物。理由：从选材来看，文章叙述了李干部指导山湖村村民集体脱贫的故事，与“时代”相符；从主题来看，文章表现了脱贫工作中基层干部的优秀品质，以及贫困农村、村民生活与精神发生的巨大变化，其表现的正能量像“音符”一样优美有力，催人上进。3.本篇文章被选登在《微型小说选刊》“时代音符”栏目里，请你从选材和主题的角度说说理由是什么。（5分）
情节
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叙述
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