第21课《古代诗歌五首》之《己亥杂诗》-2022-2023学年七年级语文下学期重点课文教学课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
第21课 古代诗五首
己亥杂诗
龚自珍
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新课导入
同学们，今天我们学习另外一首爱国古诗——龚自珍的《己亥杂诗》。与前四首出自唐宋不同，这首诗离我们现代生活没有那么遥远，写于100多年前鸦片战争头一年。那时清王朝行将没落，列强乘机侵略我国，官吏贪污腐败，民不聊生。就让我们走进课文，一探究竟。
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01 链接作者
PART
龚自珍（1792—1841），字璱（sè)人，号定庵(ān)。仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。出生于书香门第，官宦家庭。幼读(8岁)《经史》《大学》13岁作《知觉辨》，15岁出版诗集。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。47岁力主改革弊政，受当局排挤，遭排挤，辞官回乡。 48岁辞官南归，次年教于江苏丹阳云阳书院，欲辞教职，参加反抗外国侵略的战斗，未成行，病逝。
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01 链接作者
PART
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。被誉为“古代最后一位和现代最初一位诗人”。他的诗文政论、抒情和艺术、形象统一，想象力丰富奇异，构成生动有力地形象。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
著有《定庵文集》《明良论》《乙丙之际箸议》，留存文章300余篇，诗词近800首，著名诗作《己亥杂诗》共315首。后人辑有《龚自珍全集》
作品集
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02 文章写作背景
PART
本诗选自《龚自珍全集》第十辑（上海古籍出版社1999年版）。清道光十九年（1839）是己亥年，这一年是鸦片战争的前一年，曾经强大的清帝国行将没落；这一年，腐朽没落的清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年力主改革时弊的龚自珍已48岁，对清朝统治者大失所望，愤然辞官南归，后又北上迎接家属，在南北往返的大半年时间里，所见所闻、所思所想写成了七绝315首，总题为《己亥杂诗》。内容或直抒胸臆，或回忆往事，或叙述见闻，或赠答友朋等等。这首诗是《己亥杂诗》的第五首，是作者刚刚离开京城时写的。
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02 文章写作背景
PART
中国传统的纪年方法。干支是天干和地支的合称，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个符号叫地支。把干支顺序相配正好六十为一周，通称“六十甲子”。古代用干支来表示年、月、日和时的次序，周而复始，循环记录，现在夏历（农历）的年仍用干支纪年法。
己亥——干支纪年，1839年，道光十九年
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02 文章写作背景
PART
古诗写作时间：己亥年（1839年）
第一次鸦片战争爆发。（1840年）
第二次鸦片战争清政府战败（1860年）
甲午海战战败。
（1894年）
八国联军侵华战争（1900年）
龚自珍的生活在一个风雨飘摇的时代，在这样的时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”。
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03 文体知识
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七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，简称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要求。这种诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌，或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。代表作品有王昌龄的《芙蓉楼送辛渐二首》、李白的《早发白帝城》、杜甫的《江南逢李龟年》。
七言绝句属于格律要求比较严格的近体诗。
首先是篇幅固定。全诗四句，每句七字，总共二十八字。
其次是押韵严格，表现为通常只押平声韵且不能出韵。
还要讲究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情况下，以两个音节（两个字）为一个音步，平仄交互安排。
七言绝句
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04 朗读全文，疏通文意
PART
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
jǐ hài
xiá
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04 朗读全文，疏通文意
PART
己亥杂诗（其五）
指即兴随感而作的无题诗。
我国古代干支纪年法中的己亥年，这里指清道光十九年（1839）。
《己亥杂诗》是一组自叙诗，共315首，本诗是第五首
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04 朗读全文，疏通文意
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浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
诗意：满怀无限离愁正对着太阳西下，扬鞭东去从此辞官奔赴远方。
浩荡：广大，广阔。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
白日：太阳
吟鞭：诗人的马鞭。吟，指吟诗。
东指：诗人由京返杭，起初一段路是向东走的。
天涯：指诗人将要去的地方远离京城
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04 朗读全文，疏通文意
PART
落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗意：落花纷纷不是无情飘落，它们化作春泥培育更多的新花。
后两句诗言外之意是说，自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。
落红：落花。
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05 写法探究
PART
1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。这句诗表达了作者怎样的感情？
前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
表达作者孤苦郁闷、悲壮豪迈之情。
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05 写法探究
PART
浩荡”本指水势浩大，在这里诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁。以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以夕阳西斜为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感,烘托了诗人心中的无限离愁。
马鞭一挥，离京远去，直至天涯，足见诗人离京的决绝，也表现了诗人的豪放洒脱。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。
2.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。诗人是怎样写愁绪的？
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05 写法探究
PART
鸦片战争发生的前一年，英国利用鸦片入侵，清朝廷分成主战与主和两派。龚自珍越位言事，竭力主战，因“忤其长官”，辞官回乡。
3.诗人为什么要辞官回家？
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05 写法探究
PART
4.落红不是无情物，化作春泥更护花。运用什么修辞？寄托了自己怎样的情怀？
这两句抒情。运用了借代，比喻，拟人的手法。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使凋谢，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，表达作者自己虽然辞官还乡，但仍然关心国家的前途命运，不忘报国之志。表现了作者自我牺牲的爱国热忱和奉献精神。景中寓情，情中有景，情景交融。
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05 写法探究
PART
5.落红不是无情物，化作春泥更护花。其中蕴含什么样的哲理？
哲理：落花作为个体，它的生命是终止了；但当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，体现出真正的生命价值，使生命不断延续！
指“落花”，暗指自己辞官。
落红护花：象征崇高献身精神；表现了诗人对理想和信念的执着追求。诗人以花自喻，移情于物，表现了甘愿为后人贡献余力的无私奉献精神。
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05 写法探究
PART
①无私奉献的精神：离开枝头，飘零的花朵并非是无情之物，化作春天的泥土滋养出新的鲜花。
②表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
③表达了诗人对理想和信念的执着追求。
这两句移情于物，是新生命的赞歌。
6.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这两句诗透露出作者怎样的思想感情？
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05 写法探究
PART
7.请描绘“落红不是无情物，化作春泥更护花”所展现的画面。
一片片花瓣飞离枝头纷纷坠落，在一丛从花树下堆积起来，化作红粉香泥，养护新花新苗。
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05 写法探究
PART
这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表明诗人虽辞官离京，但仍然会关心国家的前途和命运，表现了诗人甘愿为国家奉献一切的精神。这两句诗语言生动形象，蕴含哲理，格调昂扬向上，故被人们传诵。
8. “落红不是无情物，化作春泥更护花”两句诗广为传颂的原因是什么？
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05 写法探究
PART
离别忧伤——回归喜悦——积极的人生态度。
《己亥杂诗》(其五)通过写景表现诗人辞官南归时的复杂心情，既有回归故里的喜悦，又有忧国忧民的愁苦之情。诗人事业未尽，岁月蹉跎，青春已逝，如“落红”一般，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花——不为独香，而为护花。
9.从这首诗中，你读出了诗人怎样的情感？
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05 写法探究
PART
10.《己亥杂诗》（其五）主要写了诗人的几种情感？
A
B
诗人因为揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所以受到排挤，仕途遇到挫折，不得不离开京城，奔向遥远的南方，心情是愁苦郁闷的。
诗人并未因此一蹶不振，相反，他要投身更广阔的天地，开始新的奋斗历程，诗歌表现了其不忘报国、为国家奉献自己毕生精力的情感。
离别之情
报国之情
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05 写法探究
PART
11.感受到诗人怎样的形象？
不畏挫折
不甘沉沦
忠君爱民
坚定执着
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07 写作特色
PART
先抑后扬 跌宕起伏
本诗先抑后扬手法的运用形成诗歌的跌宕起伏之美。诗的前两句描述离京的情景，表达愁苦的心情和沉重的离愁。三、四句移情于物，从浓郁的伤感中摆脱出来，表明自己虽遭挫折，辞官出京，但绝不会一蹶不振，会继续为国家、为人民效力，贡献自己的力量。
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08 课文主旨
PART
这是一首出色的政治诗。 本诗是龚自珍最著名的代表作之一。诗的含义主要体现在两个方面，一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，黯的前途迫使他挥鞭远离京师。另一方面达了诗人虽已辞官远赴天涯，但不甘退伏，憧憬未来，有机会为国效力的决心，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情。全诗寄情于物，形象贴切，浑然一体，感人至深。
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09 板书设计
PART
叙事抒情——离开京城
远离朝廷
比喻明志——化作春泥，
护育新花
己亥杂诗（其五）
关心国家前途
甘心奉献
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10 拓展延伸
PART
会当凌绝顶，一览众山小。
诗句原意：当登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小。
衍生意义：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
诗句原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。
衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
古诗文中某些名句往往被后人反复引用，并衍生出新的意义。请解释下列诗句在原作中的意思，以及后来衍生的意义。
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10 拓展延伸
PART
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
诗句原意：山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路，突然出现了一个柳绿花红的小山村。
衍生意义：在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
诗句原意：落花纷纷，不是无情飘洒，而是要化作春泥培育出更多的新花。
衍生意义：多借指甘愿牺牲自我的无私奉献精神。
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10 拓展延伸
PART
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。
己亥杂诗（其二百二十）
龚自珍
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11 课后习题
PART
1.根据提示默写古诗名句。
（1）《己亥杂诗》（其五）中，龚自珍借“落花”自喻，表明自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是：_______________，___________________。
（2）《己亥杂诗》（其五）中，写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：_______________，_______________。
落红不是无情物
化作春泥更护花
浩荡离愁白日斜
吟鞭东指即天涯
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11 课后习题
PART
2.下列对《己亥杂诗》（其五）这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A.前两句抒情、议论，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，是
诗人当日心境的真实写照。
B.“浩荡”一词将无形的离愁有形化、动态化，广阔无边的离愁，
将画面无限放大，表现出诗人豪放洒脱的气概。
C.后两句展开联想，用比喻的修辞手法，移情于物，借“落花”
自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。
D.这首诗寓理于景，借物抒情，抒写诗人辞官南归时的离愁和积
极的人生态度，诗人虽脱离官场，依然关心着国家的命运，不
忘报国之志。
A
抒情、叙事
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11 课后习题
PART
3.阅读龚自珍的（《己亥杂诗》其五），选出这首诗词句理解不当的一项（ ）A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。E.全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神。
D
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11 课后习题
PART
4.对这首诗的分析有误的一项是：( ) A.头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B.后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C.“落红”含义有三：①花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；②花成泥滓，成为滋养万物的春泥；②春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。
A
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11 课后习题
PART
5.诗的前两句，描绘了“ ”和“ ”两幅实景，相反相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。
答案：白日斜 吟鞭东指
【解析】本题考查对写作手法的理解。实景是作者所看到的、亲目所见之景。在“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中，描写了离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。前两句中西斜的落日和扬鞭向东挥去，是作者亲眼所见、所做动作，故答案为“白日斜”和“吟鞭东指”。
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