教科版初中物理八下7.5 第1课时 摩擦力 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
5.摩擦力
第1课时 摩擦力
第七章 力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
观察与思考
为什么滑冰车的同学停止撑冰后会停下来呢？
为什么滑冰运动员不蹬冰面，就会慢慢停下来呢？
从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后，为什么会停下来？
导入新课
1.知道摩擦力的概念和分类。
2.通过实验知道滑动摩擦力大小的影响因素。(重点)
学习目标
导入新课
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受
将手掌平放在桌面上，不用力；
继续用力，使手相对于桌面向前滑动；
用另一只手压在手上相对于桌面滑动；
将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
活动：感受滑动摩擦力
你感到滑动摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
讲授新课
1.定义：
一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫作滑动摩擦力。
滑动摩擦力
一
讲授新课
显微镜下的桌面
c.接触面不光滑
2.滑动摩擦力产生的条件
a.两个物体接触且有压力
b.有相对运动
3.滑动摩擦力的方向：
与相对运动方向相反
讲授新课
v
f
球向前滚动，滑动摩擦力阻止其向前运动
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
讲授新课
你能用实验来验证你的猜想吗
实验需要什么研究方法？做几组实验？
如何控制改变压力和接触面粗糙程度？
如何测出摩擦力大小？又用什么研究方法？
两个注意点是什么？
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
控制变量法
转化法
讲授新课
滑动摩擦力大小的影响因素
二
进行实验
次数 接触面情况 摩擦力f/N
1 木块与木板
2 木块与毛巾
结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
讲授新课
结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。
次数 压力大小 摩擦力f/N
1 只有木块（小）
2 加砝码（大）
讲授新课
次数 接触面积大小 摩擦力f/N
1 平放（大）
2 侧放（小）
结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。与拉木块的速度等无关。
讲授新课
讲授新课
静摩擦和滚动摩擦
三
静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力。
手握着瓶子时，手与瓶子之间有静摩擦。
推石头但没有推动时，石头与地面之间的摩擦是静摩擦。
滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫作滚动摩擦力。
讲授新课
注意：在其他条件相同的情况下，用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。
旱冰鞋与地面间的摩擦
古人利用圆木滚动来搬运巨石
B
A
B
例：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
讲授新课
摩擦力
摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小
接触面粗糙程度
定义
产生条件
接触并挤压
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
有相对运动（或趋势）
接触面粗糙
讲授新课
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是(　　)
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦
B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦
C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦
D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
随堂练习
A
2.一位重50 kg的同学在学校体育馆做爬杆运动，请画出该同学向上爬杆时所受摩擦力的示意图。
×
√
随堂练习
3.如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉动长方体木块所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确的是 (　　)
A.F甲B.F甲>F乙>F丙
C.F甲D.F甲=F乙随堂练习
D
4.在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与　　　　有关；比较　　　　两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。
随堂练习
压力大小
甲、丙