8《匆匆》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编教材六年级下册第三单元
8.匆匆
朱自清
（1898年11月22日—1948年8月12日）原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
确乎：确实，的确。
头涔涔：头上不停流汗的样子。
泪潸潸：泪流不止的样子。
时间的流：把时间比喻成大海。成大海
朱自清在文中围绕时间写了自己的一些感想，他写了哪些感想呢？默读课文，把你的理解写在相应的段落旁边。
时间
时间一去不复返
时间流逝无声无息
时间在不经意中飞逝
不要虚度时间
一个段落一个观点
四个观点都和时间有关
四个观点层层递进
形散神聚
形散而神不散是散文的重要特点。
所谓 “ 形散 ” ，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。
所谓 “ 神不散 ” ，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。
段落 内容 排比 比喻 对比
1 时间一去不复返
2 时间流逝无声无息
3 时间在不经意中飞逝
4 不要虚度时间
段落 内容 排比 比喻 对比
1 时间一去不复返 √ √
2 时间流逝无声无息 √
3 时间在不经意中飞逝 √
4 不要虚度时间 √
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
燕子、杨柳、桃花都会再有，而时间一去不复返，它们形成对比，作者因为时间一去不复返而感到无奈、惆怅。
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候；
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
对时间无声无息流逝的伤感
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（1）在作者笔下，时间都在“哪些时候”匆匆过去了？ 圈出来。
（2）时间又是怎样过去的？找出相关动词，用“ ”画出来。
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
起床 挪移
洗手 过去
吃饭 过去
默默 过去
遮挽 过去
躺在床上 跨过 飞去
睁开眼 溜走
叹息 闪过
选择很平常的生活场景，强调了时间在不知不觉中流逝。
“过去、跨过、飞去、溜走、闪过”这些动词又把时间写活了，写出了时间过得很快。
聊天的时候，
看电视的时候，
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
你从哪些地方体会到了作者的哪些情感？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
惆怅 感慨
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
直接表达情感
朱自清，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在“五四”浪潮的推动下开始文学生涯的，直至逝世。他的诗歌、散文、文艺批评、学术研究等，十分有特色，且很有影响力。其中，《背影》《春》《荷塘月色》被收入中学教材。
《匆匆》写于1922年3月，当时五四运动正处于低潮时期，旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，看着宝贵的时光白白地流逝，于是写下了这首感人的散文。
朱自清在给俞平伯的一封信中说：“日来时时念旧，殊低徊不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》。”
第一自然一连串的问句表达了作者对时间一去不复返的感慨、无奈。
第四自然一连串的问句（6个）表达了作者不甘虚度光阴的情感，对时光深深的眷恋。
一连串问句表达的好处是畅快直接，能紧紧吸引读者的目光，具有撼动人心的力量。
课后第二题
课后题仿写：列举生活场景，配以生动词汇