有理数的除法(1)[上学期]
文档属性
| 名称 | 有理数的除法(1)[上学期] |
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| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 39.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2006-10-04 00:00:00 | ||
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文档简介
课件9张PPT。义务教育课程标准实验教科书七年级上册人民教育出版社出版第一章 有理数 1.4.2有理数的除法(第1课时)教学目标：
知识与技能：掌握有理数除法的运算法则，并能正确运用法
则计算。
过程与方法：由乘法的逆运算推导除法法则，感知推理合理性。
情感态度价值观；逆用法则解决数学问题发展数学。教学活动重点：运用除法则进行除发运算。
教学活动难点：除法法则的推导。 问题：怎样计算8÷（－4）？根据除法的意义，这就是说要求一个数，使它与－4相乘等于8因为（－2）×（－4）＝8，所以8÷（－4）＝－2 ①探索有理数除法有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数.从有理数除法法则，容易得出：两数相除，同号得______，异号得_____，并把绝对值相
______。0除以任何一个不等于0的数，都得_____.正负除0解：（1）（－36）÷9＝－（36÷9）＝－4例题示范练 习－390小 结重点知识内容: 有理数除法法则:有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相
除。0除以任何一个不等于0的数，都得0.2019年3月15日谢谢2005年9月25日帮助与说明操作系统：Windows XP
制作平台：PoerPoint2003
里面使用了公式编辑器3.0
知识与技能：掌握有理数除法的运算法则，并能正确运用法
则计算。
过程与方法：由乘法的逆运算推导除法法则，感知推理合理性。
情感态度价值观；逆用法则解决数学问题发展数学。教学活动重点：运用除法则进行除发运算。
教学活动难点：除法法则的推导。 问题：怎样计算8÷（－4）？根据除法的意义，这就是说要求一个数，使它与－4相乘等于8因为（－2）×（－4）＝8，所以8÷（－4）＝－2 ①探索有理数除法有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数.从有理数除法法则，容易得出：两数相除，同号得______，异号得_____，并把绝对值相
______。0除以任何一个不等于0的数，都得_____.正负除0解：（1）（－36）÷9＝－（36÷9）＝－4例题示范练 习－390小 结重点知识内容: 有理数除法法则:有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘以这个数的倒数.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相
除。0除以任何一个不等于0的数，都得0.2019年3月15日谢谢2005年9月25日帮助与说明操作系统：Windows XP
制作平台：PoerPoint2003
里面使用了公式编辑器3.0