第二章 田径——“上挑式”接力棒 教学设计 人教版初中体育与健康七年级全一册

《“上挑式”接力棒》教学设计
年级：初一年级 授课教师：
教学内容：接力跑——“上挑式”接力棒
一、指导思想:
以“健康第一”为宗旨,重视学生的主体的地位，激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习.关注差异，面向全体，让学生在自我的运动参与中、在游戏的过程中培养主动的学习能力。体验集体协作和运动带来的乐趣，从而实现教学目标。
二、教材分析:
接力跑是一项集体项目，是一种既能提高学生学习兴趣，又能培养学生团结协作等情感目标的好教材。同时，通过接力跑的练习，较好地发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的综合能力。为以后4X100米、4X400米教学奠定良好的基础。初步学习上挑式传接棒接力跑技术配合。
三、学生分析:
本课教学对象是初中一年级的学生。他们朝气蓬勃、富于想象和挑战性，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运动比较喜爱。而且，接力跑是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合表现。经常进行短跑接力，对发展速度、力量、灵敏性等身体素质有很大的帮助。在接力跑活动中学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心。本课还设置多人接力教学比赛，使学生原有的集体荣誉感、群体责任感得到进一步的升华。
四、教学目标:
1、知识目标：通过学习，了解接力跑的含义和练习方法，培养学生的自主学习能力。
2、运动技能目标：掌握接力跑正确的交接棒和跑的方法，发展速度和奔跑能力，激发对“跑”的兴趣。
3、情感、态度、价值感目标：通过游戏，建立自己的信心，培养学生集体主义精神，体验团队协作的乐趣。
五、教学重点、难点:
重点:“上挑式”传、接棒技术和跑的方法。
难点:队员之间的通力配合，传接棒时机。
教学策略
教法:
1、情境教学法；
2、讲解示范法；
3、积极评价法 。
学法：
观察法；
模仿练习法；
自主学练法。
教学过程：
教师的教与学生的学是一个双边过程，因此，教师必须要着重考虑教学对象，体育课堂中设计的教学手段，必须符合学生年龄、心理、生理特点，符合学生的兴趣爱好，只有这样才能激发学生主动积极地参与身体练习活动，确保体育课堂教学效果，圆满达成课堂教学目标。
（一）开始部分
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分
1、做徒手操
2、绕杆接力游戏
（三）基本部分
1、讲解接力跑的技术要点和规则。
2、示范传、接棒的技术：上挑式。持棒原地摆臂，集体按口令做上挑式传棒练习。徒手原地摆臂，集体按口令做上挑式接棒练习。
3、组织学生进行练习
①、二人配合，原地按口令做上挑式的传、接棒练习。传棒人与接棒人前后相距一米左右，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。
②、轮换做传、接棒练习。二人在行进中按口令做上挑式的传接棒练习。要求同上。二人在慢跑中做上述练习。要求同上。
③、二人在中等速度跑中做上述练习。要求同上。
为了进一步建立交接接力棒的动作概念，使学生能正确掌握传接棒动作，采用了学生集中看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型要正确。着重解决传接棒的时机、跑速、两人的合作意识。
4、游戏：接力比赛
方法： 将学生分成四组在环形跑道上进行接力比赛游戏，每人跑一圈后采用所教方式将接力棒交给下队员，直至最后一名同学跑完为至，以用时最短的队获胜。
通过比赛，进一步巩固和提高传接棒的手形、技术，提高传接棒的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、结束部分
①、集合整队。
②、小结。
③、放松运动。
④、收拾器材。