20 蜘蛛开店（第二课时教案）

20蜘蛛开店（第二课时）
一、教学目标
（一）知识与能力：
1.能够正确、流利朗读课文，理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程，并根据示意图复述故事。
2.能够根据课文内容展开想象，续编故事。
（二）过程与方法：通过教师引导、小组探究等方式发现故事情节反复的特点，理解课文内容。
（三）情感态度与价值观：理解蜘蛛开店失败的原因，明白生活中不能一味追求简单，要学会灵活变通的道理。
二、教学重点
1.理解课文内容，了解清楚蜘蛛三次开店的过程，并根据示意图复述故事。
三、教学难点
能根据课文内容展开想象，续编故事。
四、教具准备
PPT
五、教学方法（教法、学法）
引导法、激趣法、讲授法
六、教学过程
（一）复习字词，激趣导入
1.出示生字词，开火车认读。
2.回顾：蜘蛛先后卖了什么商品？依次来了哪些顾客？最后结果怎么样呢？（生答，师板书）
过渡：那蜘蛛开店的过程中又遇到了什么有趣的事呢？今天我们继续学习《蜘蛛开店》的故事。
（二）细品故事
1.走进“口罩编织店”。
（1）齐读课文第二至第三自然段：指生说出蜘蛛卖口罩的原因（板书：简单），师生一起帮忙吆喝（板书：一元钱）。
（2）观察“顾客”，指导生边做动作边读好“河马嘴巴那么大”，体会蜘蛛的心情变化。
（3）说“结果”，感受蜘蛛开“口罩编织店”的艰难。
（4）全班合作读故事。
（5）指生讲“口罩编织店”的故事。
2.自学“围巾编织店”“袜子编织店”。
（1）生自读课文5~11自然段。
（2）交流预习单，师引导生发现三个故事的共同点：
结构相同，都是按“卖什么-挂招牌-来顾客-结果”的顺序。（板书）
想法相同，招牌内容都是一元钱。（感知蜘蛛头脑简单，办事不灵活）
（3）师生合作，梳理情节
①卖口罩遇到的是河马，那卖围巾来的又是谁？
②谁来介绍一下蜘蛛的新顾客？引导生说出长颈鹿的特点。
③蜘蛛觉得围巾织起来很简单，结果怎么样呢？指导生边读边想象蜘蛛不停织围巾的样子。
过渡：看来织围巾很简单，但遇到长颈鹿就不简单了，所以蜘蛛又决定卖什么呢？
④指导朗读“卖袜子”结果，引导学生想象蜘蛛见到蜈蚣后吓得匆忙跑回网上的情景。
（三）合作讲故事
1.根据示意图，同桌练习讲故事。
2.指生讲故事。
（四）说改变，展开想象，续编故事
1.结合预习单内容，师引导分析蜘蛛开店失败的原因并给出建议。
2.同学们给了很棒的建议，其实这个故事还没讲完呢！接下来又会发生什么事呢？
3.创设情境，小组选一个思路来合作编故事。
4.全班展示，续讲故事。
七、板书设计
八、作业布置
1.将“蜘蛛开店”的故事或你续编的故事讲给家人听。