学习使用天平和量筒 导学案

学习使用天平和量筒 导学案
学科： 物理 授课教师： 时间：
课题 学习使用天平和量筒 课型 实验探究课
三维目标 知识与技能 ⑴、会正确使用托盘天平测物体的质量⑵、会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
过程与方法 经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。
情感态度与价值观 让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验 ( http: / / www.21cnjy.com )过程，以达到学生熟悉这两种测量工具，并能正确使用它们，培养学生在操作活动中遵守操作规则，以及认真、细心、耐心的科学品质。
学 情分 析 首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，要求学生养成阅读说明书的习惯。
自主探究合作交流展示提升巩固落实 内容板块 学生活动（30分） 教师活动（10分） 随记
板块一：知识回顾板块二：学会使用天平板块三：学会使用量筒和量杯 一、接骨龙游戏，复习回顾（每组同学说出托盘天平的一个部件名称，依次传递下去） 探究知识点：学会使用天平自主探究第一部分内容：托盘天平的使用1、请同学们对照实验桌上的托盘天平，阅读课本89页的托盘天平的使用说明书，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)。2、学生参照说明中的调试和使用规则，尝试使用托盘天平测出圆珠笔、圆柱体的质量。3、进行纠错比赛，看有啥错？怎么改？教师投影出仿真实验后教师演示实验，让学生仔细观察，从中发现错误，并纠正。4、你还能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？提出问题，相互讨论，并回答问题 交流理清思路，合作完成实验 5、测量粉笔，物理课本和50ml水的质量，测量前，先理清实验步骤和同学们进行口头交流。6、根据实际操作归纳，各小组相互交流，天平的使用方法及注意事项。7、探究成果展示：探究知识点:用量筒和量杯的使用教师投影出预习提纲，学生对照提纲预习课本。①量筒和量杯的区别②了解量筒和量杯的分度值、量程③怎样进行读数2、测量活动：利用老师提供的量筒测出50mL水，看看谁量的最准确。3、总结量筒使用方法及其注意事项，结合课本P120图7-10来说明。4、探究成果展示：测量不规则石块的体积 ①、测量不规则小石块的体积时可先让学生讨论出具体的方案，并互相交流，找出最优方案。②、量筒或量杯是用来测量 ＿＿＿＿的工具， ( http: / / www.21cnjy.com )在使用量筒时，无论液面是下凹还是 上凸，测量者读数时其视线都应与凹面的＿＿＿＿部或凸面的＿＿＿＿部在同一水平线上。③、250ml＝＿＿＿＿cm； 50cm＝ ＿＿＿＿m。 本节内容 小结 投影出天平，让学生从游戏中回顾旧知，帮助学生加深对上节课所学知识的掌握同时激发学生的学习兴趣及积极性。1.天平的使用 安排学生阅读“托盘天平的使用说明书”。引导： 对照说明书你还能提出哪些问题？这些问题又怎样解决呢？指导学生合作完成测量粉笔，一个土豆其它实物 ( http: / / www.21cnjy.com )和50ml水的质量，测量前，先理清实验步骤和同学们进行口头交流。学生进行实验，教师巡视，发现学生的错误，针对学生的掌握情况及时帮助。2.量筒和量杯的使用引入： 由“用天平测50ml水的质量”问：我们怎样测得50ml水的质量为多少呢？问：为什么我们测量的数据不一样呢？总结 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 学生分析的原因，归纳出：测量的体积不一致，是出现数据不同的关键，引导阅读并观察教材。引导： 进行一定体积水的量取和小铁块体积的测量。提醒：玻璃仪器易碎，一定要轻拿轻放。小结： 组织学生小结。 5分20分10分
强化落实 课本P91的作业题 5分
作业设计 巩固性作业：学习同步探究相应练习
探究性作业：自制天平、量杯，并用其测量5角、1元硬币的质量与体积。
课后反思 通过学习学生能够使用天平和 ( http: / / www.21cnjy.com )量筒测量物体的质量和体积，一部分学生对于利用量筒测量不规则石块的体积和不能很好的掌握，以后在有关的练习题再进一步强化。