第3课时 平移和旋转的应用-人教版数学五年级下册第五单元课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
第3课时 平移和旋转的应用
图形的运动（三）
义务教育人教版五年级下册
5
情境导入
上面这些美丽图案的设计，哪个利用了平移？哪个利用了旋转？
探究新知
下面右边的图案是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的，说一说每张卡片的运动过程。
阅读与理解
你知道了什么？
要解决的问题是什么？
分析与解答
先在图中找出对应的卡片，标上序号。
①
②
③
④
④
③
①
②
①号卡片要先绕右下角的顶点顺时针旋转90°，再向右平移2格，最后向下平移1格。
②号卡片不用旋转，只要向右平移3格，再向下平移1格。
请你照样子说一说③号和④号卡片的运动过程。
①
②
③
④
④
③
①
②
回顾与反思
旋转可以改变卡片的方向，平移可以改变卡片的位置。
既改变方向又改变位置的卡片，也可以先平移再旋转。
巩固运用
(教材P88 T1)
1.观察下面三组图形，说一说你的发现，并回答后面的问题。
（1）怎样通过平移或旋转使每组图形变成一个正方形？
第一组图：上面的直角梯形先向下平移3格，再向左平移3格。第二组图：下面的图先绕两图形的交点顺时针旋转180°，再向右平移2格。第三组图：上面的三角形先向右平移3格，再向下平移3格。（答案不唯一）
（2）通过平移或旋转，你还能把每组图形分别变成什么图形？
动手试一试吧！
2.下面右边的大熊猫头像是左边的4张卡片通过平移或旋转拼成的，说一说每张卡片的运动过程。
(教材P88 T3)
同伴之间相互说一说。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获