【核心素养目标】7一匹出色的马 第二课时 教案

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《一匹出色的马》第二课时教学设计
课题 千人糕 单元 第一单元 学科 语文 年级 二年级
核心素养目标 文化自信：熟读生字，会写生字，熟读课文。语言运用：熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。思维能力：体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。审美创造：感受马的可爱，感受春天的美丽。
重点 熟练地运用比喻句，熟练地使用四字词语。
难点 体会妹妹的变化，感受马的出色，感受春天的美丽。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、上节课我们一起接触了出色、可爱的马，这节课我们一起走近妹妹与马的故事。听写生词，复习生词。2、跟读屏幕认读生字郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨 听写生字。 复习生词。巩固上节课学到的生字。
讲授新课 齐读第一段一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。仿写：碧绿碧绿 （火红火红）（雪白雪白）（乌黑乌黑）（雪白雪白）我和妹妹为什么笑了。河岸垂下来的柳叶，轻轻拂过妈妈和爸爸的头发。齐读第二自然段路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。仿造比喻句路的一边是河流，碧蓝碧蓝的，非常美丽，像一条柔软的丝带。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。仿造词语恋恋不舍 依依不舍 念念不忘 年年有余 仿照一边……一边……放学时，我们一边听歌，一边做作业。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”这句话体现了妹妹怎么样的心情。这句话体现了妹妹劳累疲倦的心情。妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”妈妈为什么也拒绝了妹妹？妈妈也累了，这句话体现了妈妈劳累疲倦的心情。熟读第六、第七自然段把文章中写马的描写画下来。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹。妹妹看到了马，心情有了什么样的变化？妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“蹦蹦跳跳”、“笑着”说明妹妹非常的开心，活泼。为什么说“这是一匹出色的马”。因为妹妹把它当成了真正的马，并开心地骑着它回家了，所以说这是一匹出色的马。分角色朗读妹妹、妈妈、爸爸的话。同学点评读的好的同学给小红花。了解作者我国著名的儿童文学家，被誉为“东方安徒生”。他的作品《一只想飞的猫》《骆驼寻宝记》等在国内外儿童文学界得到高度评价。作业：读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 品读课文。仿写词语。仿造句子。仿照句子。体会妹妹的心情。体会妈妈的心情。查找文本信息。感受妹妹的心情。角色扮演。了解作者。 初读课文，感知课文。扩充学生的知识面。锻炼学生句子整理能力。发散学生的思维。感知课文主人公的心情。感受课文中主人公的心情。调动学生的积极性。了解文章创作背景。
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