11 军神课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
他，青年时代投笔从戎，在护国、护法战争中成为川中名将；
二万五千里长征，他在智取遵义、巧渡金沙江等多个战役中彰显军士奇才;
抗战时期，他辗转敌后，建立晋冀鲁豫根据地；
解放战争时期，他与邓小平一起率领大军千里跃进大别山，为新中国的创建立下了不朽功勋。
11 军神
小学语文五年级下册第四单元
1915年12月12日，袁世凯复辟称帝，随之爆发了革命军护国讨袁战争。
1916年3月中旬，24岁的刘伯承参加了熊克武将军领导的革命军，率领四川护国军第四支队，攻克了丰都城。
在激烈的战斗中，一颗子弹击中他右侧的太阳穴，从右眼眶飞出。
为了躲避袁世凯军队的搜捕，他只能秘密在德国人开的私人诊所做手术。
默读课文，思考：本文是按照什么顺序记叙的？根据课文内容，可以将全文分为哪几部分？
要求：标出自然段，边读边批注，时间2分钟
重庆 诊所 年龄 土匪 绷带 熟练 惊疑 审视 施行 清醒 颤抖 崭新 由衷 慈祥 荣幸 沃克 麻醉剂
一针见血 一声不吭 肃然起敬
我会读
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手术前
问诊时
手术中
手术后
本文讲述了 右眼受伤后，到德国人开设的诊所就医的故事。他为了尽量减少对脑神经的影响，拒绝使用 ，一声不吭地忍痛做完了手术，表现出 的意志，体现出他能全身心地投入革命，不惜自己承受巨大痛苦的精神。为他做手术的沃克医生称他为“ ”。
概括主要内容
沃克医生之所以称赞刘伯承堪称“军神”，是因为什么呢？
问诊时，刘伯承在沃克医生的眼中是一个怎么样的人？请说明理由。
研读“问诊时”情节
内心：“这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他争辩了吧。”
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默读“手术前（12—15）”情节，在这里，刘伯承提出不使用麻醉剂的要求，他为什么要这样做？这会给沃克医生的内心带来什么样的变化呢？请结合相应语句，有理有据地说一说。
研读“手术前”情节
听到这位病人的回答后，沃克医生为什么再一次愣住了呢？此时，刘伯承在沃克医生的眼中会是一个怎么样的人？你怎么看刘伯承的做法？说明理由。
研读“手术前”情节
分角色朗读
默读第三部分（16—17），边读边批注，想一想：手术中，刘伯承和沃克医生外在和内心各有哪些表现？沃克医生对待刘伯承的态度有了什么变化？你是从什么地方看出来的，请有理有据地说一说。
研读“手术中”情节
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
从刘伯承的动作中你感受到了他内心怎样的想法？
默读第四部分（18—26），边读边批注，说说这次你从沃克医生和刘伯承的语言、动作、神态当中发现了什么？你又读出了什么？这时，刘伯承在沃克医生的眼中又是一个什么的人呢？请你结合文中相关语句，有理有据地说一说。
研读“手术后”情节
分角色朗读
故事我来讲
以沃克医生的角度来讲述，可以加入表情、动作或内心独白，从而把沃克医生的内心变化展示出来。
小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学样式。
小说三要素：人物、情节和环境（自然环境和社会环境）。
其中，描写人物是小说的显著特点，情节是人物性格发展的历史，环境是烘托人物性格、展示故事情节的重要手段。
本文描写沃克医生的文字非常多，描写刘伯承的文字很少，这是为什么？
你认为本文主要描写的是谁？沃克医生还是刘伯承？
那为什么直到最后才告诉我们这位病人就是刘伯承呢？
你是如何理解刘伯承堪称“军神”的呢？请说说自己的看法。
手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份毅力简直不可思议，不是一般人能做到的，所以称刘伯承为“军神”。
像舍身炸暗堡的董存瑞、宁死不屈的狼牙山五壮士、用胸膛勇堵敌人机枪的黄继光……这些英勇无畏的革命先辈都可以称得上“军神”，都值得我们后人敬仰与尊敬。
家庭作业：
提起刘伯承，还有人称他为“武神”“编外参谋”“教书先生”，那么这些称呼的背后又会是一个怎么样的故事呢？请同学们利用课余时间继续查阅刘伯承的相关资料，看看他的其他称号背后又会是一个什么样的故事。