考场文言文翻译提分技巧课件(共14张PPT)高中语文

(共14张PPT)
——文言文翻译提分技巧之一
立足情境 推敲琢磨
1、蟹六跪而二螯。
——螃蟹六次给二螯下跪。
2、圣人无常师。
——圣贤的人都没有正常的老师。
3、旦日，沛公从百余骑见项王。
——第二天，沛公骑着一百多匹马来见项王。
4、大王来何操？
——大王要做什么操？
六条腿和两只大钳子。
固定的
带领一百多个骑兵
带了什么？
立足情境
壹
内部情境（句法结构）
外部情境（上下文）
立足情境
壹
①天子怜晋人饥，故空帑藏以活之。
②先生发庾粟千石，予里甲代耕，岁大熟，收麦数千。
立足情境
壹
①天子怜晋人饥，故空帑藏以活之。
高频错误点
立足情境
壹
初，山西旱饥，命先生赈河东芮、陆、猗三十州县，使一武官辇致银数万两。而怀仁王府禄米久逋，王使人篡入府，已剖鞘出银。先生使人言曰：“天子怜晋人饥，故空帑藏以活之。今民旦暮死，王奈何取以为己奉？即天子闻，王何以处？”
空帑藏，主语为天子。
——挪空国库。
①天子怜晋人饥，故空帑藏以活之。
“帑”，金币所藏也，从巾，奴声。——《说文解字》
库藏曰帑。——《通俗文》
帑藏(国库);帑银(国库中的银子)；帑簿(国库登记财物的帐簿)。
立足情境
壹
②先生发庾粟千石，予里甲代耕，岁大熟，收麦数千。
立足情境
壹
霍有荒田三千余顷，岁责逋赋里甲。先生发庾粟千石，予里甲代耕，岁大熟，收麦数千。监司诟之曰：“若何等官也，遂自擅命发廪耶？”
发放谷仓的千石粮食
②先生发庾粟千石，予里甲代耕，岁大熟，收麦数千。
里甲——明代州县统治的基层单位。
《明历·食货志一》：“洪武十四年，诏天下编赋役黄册，以一百十户为一里，推丁粮多者十户为长，余百户为十甲，甲凡十人。岁役里长一人，甲首一人，董一里一甲之事。”
给里甲（让百姓）代为耕种
年成大丰收
几千石麦子
16题D选项，发放赈灾银两，公开透明；处置荒田，考核登记十分清楚；尽管擅发官仓，却不能加他罪名；治理秭归水患，保得州城不迁；这些都体现了弘玄先生
的担当。
立足情境
壹
姑：婆婆。
中外——家里家外。
《寿大姊五十序》:及长，于归毛氏。姊夫毛太初，少失怙，废儒，课农桑治生。……而已顾为田家妇，缟綦操作，颇能以命自安，无“天壤王郎”之憾。事姑孝，待妯娌和， 驭下宽而有法，中外称其贤。
学以致用
贰
学以致用
贰
参考翻译：
①汝今日必志于山，而勿水之思。
②但责之以治天下之效，不必问其若之何而以为治。
你今天一定把志向（心意）寄托在高山上，而不要想着流水。
只用治理天下的效果来要求他们，不一定过问他们怎样去治理。
2020年浙江卷
叁
上曾子固龙图①书 [宋]张耒
某尝以谓君子之文章，不浮于其德，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎其诚，
不隐其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎
其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏。……某之初为文，最喜读左氏、《离
骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其
身，其气道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于
其心，故其言周密而不厌。考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨
悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，丽而可
悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，高远而不可挹也。惟其言以考其事，其
有不合者乎？
自唐以来，更五代之纷纭。宋兴，锄叛而讨亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不试，
休养生息，日趋于富盛之域。士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，
天下之文章稍稍兴起。而庐陵欧阳公始为古文，近揆两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈
之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。而后四方学者，始耻其旧而惟古之
求。而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居
十九焉。……
2020年浙江卷
叁
参考翻译：
①左丘明的文章华美，然而他的行为事迹在后世看不到，不能考证。
②后来各地求学的人，开始以他们原有的文风为耻辱，只追求古文。
最后50天，熟读课文，立足情境，推敲翻译，总结方法，问鼎高考！