7.《 听听，秋的声音》 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
朗读视频
朗读音频
三年级上册
7* 听听，秋的声音
抖 蟋 蟀 振 掠 吟 辽
阔
dǒu
xī
shuài
zhèn
lüè
会认字
yín
liáo
kuò
学习课文前，先来交流略读课文的学习方法吧！
我们从《不懂就要问》一课中学到了学习略读课文的方法？
借助学习提示
自主学习
讨论交流
初读课文，讨论交流。
根据学习提示学习课文。
学习提示：
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
先来看看这些易读错的字音你会读吗？
振 动
掠 过
歌 吟
zhèn
lüè
yín
“振、掠”都是第四声
“振、吟”是前鼻音
振
掠
吟
同桌交流，你从诗中听到了哪些秋的声音？
秋天的声音
大树“唰唰”
蟋蟀“ ”
大雁的叮咛
秋风的歌吟
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
你还能从课文中哪些地方感受到秋的声音？
通过“秋的声音，
在……”可知道这也是写秋的声音。
前四种声音是我们可以用耳朵具体听见，后面的声音是我们听不到，但可以感受到的，到处都有秋的声音，这是秋天给我们带来的一种美好感觉。
读到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？自己试着边读诗歌边想象画面，并说一说。
提示：先自主学习，再小组合作学习。
一起来看看小组合作学习要求吧！
1.四人小组合作学习内互相交流想象的画面。
2.推荐一名成员，选择最感兴趣的一个画面，
代表小组进行汇报。
3.小组集体展示朗读。
黄叶会说：“ ”
展开想象：黄叶道别大树时会说什么？
大树妈妈我真舍不得你。
朗读指导
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
“大树”后面稍
停顿，突出“抖抖”这
个动作，“唰唰”读得
轻快一些，“道别的话
音”读得稍慢，表现出不忍告别的依
依之情。
朗读指导：“蟋蟀”后面稍停顿，突出“振
动”这个动作，“ ”读得轻快一些，“告别的歌韵”读得稍慢，表现出不忍告别的依依之情。
蟋蟀向阳台告别的画面
我想到秋风吹拂，蟋蟀一边叫着一边向草丛中爬取的情景。
蟋 蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋 蟀
xī shuài
展开想象：蟋蟀告别阳台时会说什么？
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会说：“ ”
我要回到温暖的家里去了。
叮咛：关切地反复嘱咐。
大雁撒下叮咛的画面
联系生活实际想一想：你听到过哪些“叮咛”？
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
把大雁当作人来写。
上学前，妈妈叮咛我：“天凉了，多穿点儿衣服！”
朗读指导
一排排大雁追上白云,
撒下一阵暖暖的叮咛;
“追上、撒下”写出了大雁对白云的无限关切，“暖暖的”朗读时声音要拖长一些，语气要读得稍重一些。朗读时用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。
歌唱，秋风的声音
秋风送来丰收的歌吟的画面
轻轻擦过或拂过。
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
朗读指导：朗读时语调可以高昂些，读出秋天丰收的喜悦之情。
lüè
yín
听听,
走进秋,
走进这辽 阔透明的音乐厅,
你好好地去听
——秋的声音。
把大自然比作音乐厅，写出了秋天声音的美。
音乐厅
辽 阔
liáo kuò
适当强调“辽阔透明的音乐厅”“好好地去听”。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗饱满的谷粒里。
朗读指导
声音稍轻，语势要层层加强。
其实秋的声音还有许多，说一说：你还能听到哪些秋的声音？
脚踩落叶的声音：嚓嚓、沙沙
果农的欢笑声：哈哈哈
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
朗读指导
“匆匆地来””匆匆地去”可读得稍快些，最后的“秋的声音”4个字语速稍慢，读出意犹未尽的感觉。
来去匆匆
想一想，说说你在哪里听到过秋的声音？
练一练，仿照第5小节，写一写自己在哪里听过“秋的声音”。
秋的声音，在 ，在 ，
在 ，在 。