《6.5解决问题1》（课件）二年级下册数学人教版(共29张PPT)

(共29张PPT)
有余数的除法
6
第5课时 解决问题（1）
初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题,培养解决问题的能力和初步的应用意识。
初步学会简单的归纳，进行有条理地思考。
理解“至少”“最多”的含义。
【学习目标】
【学习重点】
【学习难点】
复习旧知 导入新课
1.有30个苹果，每盘放5个，需要多少个盘子？
30÷5=6（个）
答：需要6个盘子。
2.王阿姨在超市上买来了23根胡萝卜，准备每
袋装6根，可以装几袋？还剩几根？
23÷6=3（袋）……5（根）
答：可以装3袋，还剩5根。
合作交流 探索新知
要保证租船的数量最少，就要尽量让每条船都坐满。
租船的数量最少
知道了什么？
知道了划船的人数。
还知道每条船最多坐4人。
例5.22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少
要租几条船？
怎样解答？
求要租几条船，就是求22里有几个4，用 解答。
22÷4 =
2 2
4
5
2 0
2
5（条）……2（人）
多出的2人怎么办
例5.22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少
要租几条船？
除法
表示 。
租5条船，还多出2人
一条船最多坐4人。
多出2人
1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5
+ 1
答：一共6条船。
即 5+1=6（条）
怎样解答？
再加一条船
口答：他们至少要租 条船。
6
解答正确吗？
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租6条船。
每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人。6条船最多能坐24人，24＞22。解答正确。
小结
运用有余数的除法解决租船、租车、装载等问题时，如果计算的结果有余数，那么最后的结果应是商加1。
应用迁移 巩固提高
1.有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要
运多少次才能运完这些菠萝？
27÷8=3（次）……3（箱）
答：至少要运4次才能运完这些菠萝。
3+1=4（次）
5元/个
4元/个
3元/个
（1）小丽有11元钱，买3元一个的面包，最多能
买几个？
11÷3=3（个）……2（元）
答：最多能买3个。
2.
（2）用11元能买几个4元的面包，说说理由？
11÷4=2（个）……3（元）
答：最多能买2个，剩下的3元钱不够买一个。
5元/个
4元/个
3元/个
3.李老师和张老师带28名学生一起去划船，每条
船最多坐4人，至少需要租几条船？
（2+28）÷4=7（条）……2（人）
7+1=8（条）
答：至少需要租8条船。
随堂练习 巩固新知
1.有28个面包，每盘最多装6个。至少需要多少个盘子？
要求至少需要多少个盘子，就是要求（ ）里有几个（ ），应该用（ ）法解答。
28
6
除
剩下的面包还需要一个盘子。
答 ：至少需要（ ）个盘子。
5
列式计算： ÷ = （个）…… （个）
28
6
4
4
列式 ： = （个）
4
+
1
5
2.每件衣服需要4颗纽扣，这盒纽扣盒最多可以钉
多少件衣服？
30颗
30÷4=7(件)……2(颗)
答:这盒纽扣最多可以钉7件衣服。
还多出2颗，不够钉一件衣服，所以最多可以钉7件衣服。
（2）有30本课外书，至少拿出（ ）本，
剩下的正好平均分给4个班。
（1）有40朵玫瑰花，每9朵扎一束，最多能扎
（ ）束。
3.填一填。
2
4
当堂检测 及时反馈
1.有28个西瓜，每筐最多可以装8个，至少需要多少筐？
28÷8=3（筐）……4（个）
3+1=4（筐）
答:至少需要4筐。
2.粒粒在海边捡了39个贝壳，每6个贝壳穿一串。这些
贝壳最多可以穿几串？
39÷6=6（串）……3（个）
答：这些贝壳最多可以穿6串。
限载4人
我们一共31人
（1）31人去划船，至少要租几条船？
31÷4=7（条）……3（人）
7+1=8（条）
答：至少要租8条船。
（2）每条船每小时的租金是3元，如果只租一条船，10元
最多可以租几小时？
10÷3=3（小时）……1（元）
答：10元最多可以租3小时。
3.租船。
拓展延伸 能力提升
1.围一圈之后，还多出2厘米，这条彩带有多长？
6×3+2=20（厘米）
答：这条彩带长20厘米。
3厘米
2厘米
2.李老师有60张邮票，至少需要再加上多少张，
才可以平均分给9位小朋友
60÷9=6(张)……6(张)
9-6=3(张)
答：至少需要再加上3张，才
可以平均分给9位小朋友。
3.一个果篮里有7个苹果和5个梨。现在有30个苹果
和32个梨，最多可以组成几个果篮
30÷7=4(个)……2(个)
32÷5=6(个)……2(个)
答：最多可以组成4个果篮。
板书设计 思维导图
5+1=6（条）
运用有余数的除法解决租船等问题时，商加1才是最后的结果。
答：一共6条船。
22÷4=
2 2
4
5
2 0
2
5（条）……2（人）
解决问题（1）
布置作业 夯实基础